論述類(lèi)文本閱讀

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G1804、G181220208102020年全國(guó)卷論述類(lèi)考情分析全國(guó)1卷《“孝”作為家庭倫理的意義》原文、論證、說(shuō)法全國(guó)2卷《實(shí)物的回歸：美術(shù)的“歷史物質(zhì)性”》原文、論證、說(shuō)法全國(guó)3卷《談?wù)?lt;古文觀(guān)止>》原文、論證、說(shuō)法整體閱讀文章：1讀2理3概論述類(lèi)文本閱讀三大題型：1內(nèi)容理解分析題2論證分析題3觀(guān)點(diǎn)推斷題【時(shí)間分配】1－3題，9分，力爭(zhēng)6分以上（約15分鐘，不超過(guò)18分鐘。如果做題速度很慢，難以完成全卷，建議前三題最后來(lái)做。）一、樹(shù)立一種概念

在看試題時(shí)，要牢固樹(shù)立“答案就在原文中”的觀(guān)念。如“理解重要詞語(yǔ)、句子在文中的含義”中的“文中”即指具體的語(yǔ)境，有兩種含義：一是對(duì)文章全局的整體把握，一是指具體詞句的上下文。即使“推斷和想象”試題的答案也同樣在原文中。注意：有的選項(xiàng)憑生活體驗(yàn)可以判斷出對(duì)錯(cuò)。二、具備兩種心態(tài)

1做題時(shí)精神要高度專(zhuān)注。只有聚精會(huì)神、心無(wú)旁騖地進(jìn)入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)，我們才能迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出判斷。2一定要認(rèn)真仔細(xì)。社會(huì)科學(xué)類(lèi)文章閱讀的考查，往往在極細(xì)微處做文章。有的選項(xiàng)看似與原文不符，其實(shí)是正確的；而有的選項(xiàng)看似與原文語(yǔ)句相符，卻因在極細(xì)微處作了改動(dòng)，反而是錯(cuò)誤的。這就要求我們必須認(rèn)真仔細(xì)，馬虎大意是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。當(dāng)然，有時(shí)候我們可能會(huì)找不到與選項(xiàng)“酷似”的句子，但我們可以找到與之相關(guān)的句子，由這個(gè)相關(guān)的句子去作出推斷，從而判定選項(xiàng)的正誤。論述類(lèi)文章難度很大，萬(wàn)一做得不順暢，不能影響心態(tài)，自亂陣腳。三、明確六個(gè)步驟一般來(lái)說(shuō)我們常用讀（圈點(diǎn)勾畫(huà)）、審（題干、選項(xiàng)）、找（篩選信息）、比（干擾項(xiàng)）、排、選六步法來(lái)進(jìn)行解題。（一）讀（圈點(diǎn)勾畫(huà)）——讀原文，讀題干，讀題肢。讀是重要的一步，只有讀懂了文章才有可能準(zhǔn)確地篩選信息，找出正確答案，所以在閱讀的過(guò)程中要?jiǎng)澴x原文找“概念”，將以下一些重要信息標(biāo)示出來(lái)——1重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語(yǔ)。2重要問(wèn)題及概念前后的修飾語(yǔ)、限制語(yǔ)以及有指代意義的詞語(yǔ)。3關(guān)聯(lián)詞4中心句、要點(diǎn)句及聯(lián)結(jié)句。5特殊句（判斷句或有判斷意義的句子；雙重否定句；疑問(wèn)句等）（二）審（題干、選項(xiàng)）這一步是審題，要求劃讀題干找方向（題目要求、提示）：1題目要求是什么：正確還是不正確的項(xiàng)。找正確項(xiàng)，須用排除法；找錯(cuò)誤項(xiàng)，運(yùn)用重點(diǎn)突破法；2提示方面：題干中有些詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)，分為三類(lèi)：A“解釋”“理解”——表明命題者在考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)因應(yīng)注意“內(nèi)容方面”和“程度差異”；B“推測(cè)”“分析”——考查對(duì)文章延伸意義的理解，錯(cuò)因常在“程度差異”與“邏輯錯(cuò)誤”；C“原因”“證據(jù)”——考查對(duì)文章邏輯關(guān)系的理解，錯(cuò)因與B類(lèi)同。（三）找（篩選信息）這一步要求對(duì)讀題目，找區(qū)位，找差別，找錯(cuò)因，找答案。1找區(qū)位，審題干。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)應(yīng)的區(qū)位。2找差別，包括內(nèi)查語(yǔ)意與外查關(guān)系。內(nèi)查語(yǔ)意。對(duì)照原文，精讀相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項(xiàng)有沒(méi)有意思上的差別，尤其是一些細(xì)微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。外查關(guān)系。查找時(shí)，要注意上下文之間的關(guān)系，主要包括：話(huà)題關(guān)系——與前后文是否屬于同一話(huà)題；邏輯關(guān)系——在邏輯上與前后文是否一致。3找錯(cuò)因社科文命題陷阱，主要集中在選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置上，一般為十種陷阱：（1）偷梁換柱。偷梁換柱也可稱(chēng)為偷換概念，指在原文中甲結(jié)果在選項(xiàng)中變成了乙結(jié)果，導(dǎo)致表述不當(dāng)，它是就結(jié)果而言的。（2）張冠李戴。所謂張冠李戴，是選項(xiàng)把原文中對(duì)象為A的概念說(shuō)成是B，從而導(dǎo)致對(duì)象不當(dāng)。（3）以偏概全。以偏概全是就概念數(shù)量范圍而言的，命題人往往改變?cè)闹袛?shù)量表述的范圍，將部分改成全部、局部改成整體，以達(dá)到干擾考生的目的。（4）是非顛倒。選項(xiàng)中的內(nèi)容故意對(duì)原文的信息進(jìn)行反說(shuō)，原文是肯定的，在選項(xiàng)中變成了否定；原文是否定的，在選項(xiàng)中反而變成了肯定。（5）強(qiáng)加因果。所謂強(qiáng)加因果，就是選項(xiàng)中把原文沒(méi)有因果關(guān)系的信息說(shuō)成是有因果關(guān)系，導(dǎo)致邏輯不當(dāng)。（6）超前判斷。一是弄錯(cuò)時(shí)態(tài)：如將“將來(lái)如此”說(shuō)成了“已經(jīng)如此”，二是模糊現(xiàn)實(shí)，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。（7）無(wú)中生有。是指選項(xiàng)所述的信息在原文中找不到依據(jù)，命題者純靠主觀(guān)臆斷來(lái)迷惑考生。（8）瞞天過(guò)海，是指命題人故意遺漏文中的重要信息，以期瞞過(guò)考生的眼睛達(dá)到干擾的目的。（9）答非所問(wèn)，指選項(xiàng)故意與所問(wèn)的問(wèn)題不一致，造成驢唇不對(duì)馬嘴，以干擾考生。（10）喧賓奪主。所謂“喧賓奪主”是指選項(xiàng)中所列的內(nèi)容在文中都能找到依據(jù)，但只有一個(gè)是闡釋概念的主要原因，其他項(xiàng)雖不算錯(cuò)，但都是次要原因，這樣放在一起干擾考生，起到喧賓奪主的作用。（四）比（干擾項(xiàng)）聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照