第五次作文指導(dǎo)-辯論詞

CompanyLogo辯論詞寫作指導(dǎo)及范文展示CompanyLogo學(xué)習(xí)目標1了解辯論和辯論詞的基本知識；2掌握辯論詞的格式和寫法；3通過案例學(xué)習(xí)，嘗試撰擬辯論詞。2特點①辯論的雙邊性：辯論是雙邊活動，最少兩人參加，單一方面只能是議論而已。②觀點的對立性：雙方觀點是對立的，或是或非，這樣才有辯論的可能，否則就是談判。③論證的嚴密性：只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只能是詭辯。④辯論的目的性：辯論目的是追求真理，取得共識。3組成一場完整的辯論一般應(yīng)由論題、立論、駁論、結(jié)辯四個部分組成。1概念：辯論，它指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便在最后得到共同的認識和意見；辯論（賽）旨在培養(yǎng)人的思維能力。一、辯論4三要素：①辯論中存在著持不同意見的雙方或多方。有不同意見的雙方或多方存在才能實現(xiàn)思想交鋒。一個人頭腦中幾種方案或做法的權(quán)衡和比較，那是思考或思辨而不是辯論。②辯論必須存在同一論題。如果各方談?wù)摰恼擃}不同，就不能實現(xiàn)有意義的辯論。一個人說“法律是有階級性的”，另一個人說“法律是沒有階級性的”，這樣兩個判斷才構(gòu)成辯論。因為這兩個判斷所認識的對象相同，又是相互對立的思想，而這兩個判斷至多只能有一個為真，不可能都真。這樣就有了誰是誰非的問題，就必然要引起辯論。③辯論的諸方有或多或少的共同認識或共同承認的前提，如思維的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律和正確推理的方法等，以及如社會公理、科學(xué)規(guī)律等是非真?zhèn)螛藴屎蛢r值取向。沒有這些共同承認的東西，辯論只會是一場混戰(zhàn)，不可能得出結(jié)論?？傊q論諸方有共同的話題，而又有不同意見。從哲學(xué)觀點看，辯論的諸方是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系。

（一）格式：一般包括標題和正文兩部分。1標題：可點明辯論詞的中心，或標明中心事件，或標明中論題，最好讓人看到標題就能了解辯論的內(nèi)容2正文：一般分開頭、主體、結(jié)尾三部分。①開頭應(yīng)接觸辯論題目，提出辯論詞的主要內(nèi)容，使聽眾了解你要講的東西，當然也應(yīng)使開頭有點技巧，使聽眾有興趣聽下去。②主體是辯論詞的重點部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點頭贊同。③結(jié)尾可歸納自己的見解，使聽眾有個完整的印象。結(jié)尾要有力，能給人啟示和回味。二、辯論詞鏗將有力的辯論詞是我們成功辯論的關(guān)鍵，在辯論賽中需要我們做好充足的準備，加上思維嚴謹?shù)呐R場辯論發(fā)揮，我們才能取得辯論勝利的最大可能。其中辯論詞的準備則是所有準備工作的重中之重，寫出出色的辯論詞，需要掌握辯論詞的寫作技巧。作為實際工作過程中應(yīng)用文的一種，辯論詞的寫作框架主要分為三部分，即“亮明觀點——闡述理由——作出結(jié)論”，每一部分都有相對應(yīng)的注意點。（二）辯論詞的寫作框架1亮明觀點注意審清題干限定要素，明確身份以及辯論主題，進而明確己方觀點。2闡述理由這部分內(nèi)容是辯論詞的重點內(nèi)容，一般應(yīng)圍繞己方觀點多個角度闡述理由，分條分點寫出。3作出結(jié)論這部分內(nèi)容對前面的觀點做一個總結(jié)，再次強調(diào)己方觀點。篇幅不宜過長，應(yīng)簡短精煉。（三）辯論詞寫作的注意點審題練習(xí)【山東省日照市2019屆高三下學(xué)期第一次模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隨著科技的不斷發(fā)展，用電腦、手機以及其他多媒體終端看書等電子閱讀方式越來越被更多人認可。延續(xù)千年的紙質(zhì)閱讀雖然受到電子閱讀的沖擊，但也仍然受到眾多讀者的喜愛。學(xué)校團委舉辦辯論賽，正方辯題為“電子閱讀優(yōu)于紙質(zhì)閱讀”，反方辯題為“紙質(zhì)閱讀優(yōu)于電子閱讀”，請選擇一方寫一篇辯論稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。內(nèi)容驅(qū)動：選擇一方辯題···思維驅(qū)動：···價值觀驅(qū)動：···價值觀驅(qū)動：無論何種閱讀方式，都是提升國民素質(zhì)的重要手段，對于個人和社會都是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵思維驅(qū)動：分析要有思辯性，切不可完全否定對方的觀點（將對方說得一無是處）內(nèi)容驅(qū)動：選擇辯題；闡明選擇的緣由（原因、依據(jù)）；充分闡述己方閱讀方式的優(yōu)勢，對方閱讀方式存在的局限或不足格式驅(qū)動：寫一篇辯論稿參考立意：1、傳統(tǒng)閱讀的經(jīng)典趣味值得人們銘記；2、移動閱讀的碎片化更為便捷；3、兩種閱讀都是生活的方式，不可拋棄；4、讀屏和讀書可以共存，書籍閱讀可以發(fā)揮“仔細”和“深度”的功能。無須用一個來代替另一個，讀屏可以在相當程度上把讀書從一般的獲取信息和娛樂消遣那里解放出來，讓讀書成為一件特別與深入思考相關(guān)的事情；5、讀屏?xí)r代，還得讀書。刪存便捷的電子書帶來的“淺閱讀”與“碎片化閱讀”，不能代償紙質(zhì)書閱讀的繁復(fù)功能?？鞎r代需要深閱讀，讀屏?xí)r代還得讀書；6、閱讀需因勢利導(dǎo)、各取所長?！懊r讀屏，閑時讀書?！?、無論讀屏還是讀書，閱讀經(jīng)典名著，都應(yīng)當成為首選。經(jīng)典名著既能使人心情愉悅，感受到蓬勃向上的力量，還能使人得到潛移默化的熏陶，凈化人們的心靈。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①青年的思想愈被范例的力量激勵，就愈會發(fā)出強烈的光輝?！ń菀颌诿つ康芈爮?、盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場?！勔欢啖勰暇┐笸罋⑺离y者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁大家“守望和平”。④近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學(xué)藝術(shù)作品也進入了我國的文化市場，形成了“日韓潮流”的現(xiàn)象。一些中學(xué)生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。⑤2017年，國內(nèi)多家公司推出了10余位虛擬偶像（“畫”出來的人物）。業(yè)內(nèi)確定虛擬偶像洛天依已經(jīng)盈利，她的魅力也得到了青少年的認可。⑥父親辛苦打工賣面條，12歲少年小趙卻沉迷快手直播，半個月狂刷支付寶3萬余元打賞主播。學(xué)校論辯社將舉辦一場以“偶像崇拜是否利大于弊”為辯題的論辯賽，請結(jié)合上述材料，選擇正方或反方寫一篇論辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點寫一篇總結(jié)陳詞。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【典例借鑒】（長沙市雅禮中學(xué)2019屆高三年月考作文）對象驅(qū)動內(nèi)容驅(qū)動文體驅(qū)動價值觀驅(qū)動驅(qū)動（一）限制性對象驅(qū)動：1、考生可以選擇正方，強調(diào)利大于弊；也可以選擇反方，強調(diào)弊大于利；還可以選擇當主持人，寫兼顧兩方面的總結(jié)陳詞。寫作角度具有一定的開放性。2、偶像的類型很多，可以是英雄人物，可以是演藝明星，可以是科研專家，還可以是大國工匠，也可以選身邊的敬業(yè)標兵。選材角度具有一定的開放性。內(nèi)容驅(qū)動：1“偶像崇拜是否利大于弊”，論辯的主題是限定的，考生構(gòu)思和行文必須圍繞這一主題，和偶像崇拜之利弊無關(guān)的內(nèi)容即為跑題。2考生不管是寫論辯陳詞，還是寫總結(jié)陳詞，構(gòu)思和行文必須圍繞材料所給六句話中的幾句，在此基礎(chǔ)上陳述自己的見解，闡述自己的道理?！緦忣}】3文體驅(qū)動:在文體方面，要求考生寫的是論辯陳詞或總結(jié)陳詞。論辯陳詞在觀點上必須有破有立，批判對方觀點時要抓住要害，陳述自己的觀點則要有理有據(jù)；語言既要說理，還要注意氣勢，要便于口頭表達，注意排比手法的運用，注意事例和道理的結(jié)合。4、思維驅(qū)動：總結(jié)陳詞要注意在論辯的基礎(chǔ)上辨明是非，內(nèi)容既要立場明確，又要一分為二、辯證看待，對論辯雙方都要照顧到，不可顧此失彼。補充：辯論賽知識辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關(guān)知識的競賽，體現(xiàn)知識儲備、邏輯思維能力和語言表達能力。正方或反方的一辯陳詞即正方或反方的立論過程,奠定整場辯論賽中己方的基礎(chǔ)、思路、邏輯、方向，確立本方辯題的概念內(nèi)涵、內(nèi)在聯(lián)系、基本形態(tài)和邏輯框架。一辯辯手可謂整場辯論的先鋒，應(yīng)該通過嚴謹、生動、富有層次的語言，提出觀點后，輔之實例加以論證。你的陳述要在評委和觀眾面前強化本方立場的優(yōu)勢，避免概念模糊或錯誤、條理不清、語言干癟。當然，作為第一個出場的辯手，你的氣勢和自信是必不可少的。補充：辯論賽知識在寫作一辯辯論詞時，寫作順序一般是：提出本方立場，再提出定義，然后得出標準。無論是正方還是反方，都要提出有關(guān)辯題的觀點，只是側(cè)重點不一樣的問題。除了一辯，四辯的總結(jié)陳詞也很重要。四辯稿帶有再次總結(jié)己方觀點、繼續(xù)批駁對方立場的性質(zhì)，應(yīng)穩(wěn)穩(wěn)掐住對方觀點，再適當?shù)厣A主題，適當?shù)刂貜?fù)闡述我方觀點。四辯所陳述的，必須和一二三辯本質(zhì)上相同，而又能彌補自由辯論時間不夠充裕的問題，自由辯論中沒有講清楚或者沒來得及反駁對方，就要在四辯稿里做最大限度的補充和發(fā)揮。既能高屋建瓴，又具有攻擊力度。有的辯手打過比方，四辨要像公獅一樣，而一二三辯是母獅，當母獅和獵物撕咬做一團的時候，公獅先是冷眼旁觀，關(guān)鍵時候出動就是直擊要害，快準狠。主持人的總結(jié)陳詞要在總結(jié)正反兩方觀點和辯論的基礎(chǔ)上提出自己的見解，并將二者結(jié)合起來進行辯證思考，立場相對公允。對于本題，在審題立意之前必須讀懂材料所給的六句話，弄清每句話的實質(zhì)與感情傾向。①青年的思想愈被范例的力量激勵,就愈會發(fā)出強烈的光輝?！绨菖枷衲芙o人以力量，激勵青年積極有為，綻放自己的光輝。（正）②盲目地聽從、盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場。——盲目地崇拜偶像會讓自己的大腦被別人控制。（反）③南京大屠殺死難者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁大家“守望和平”?！餍窃诖笫谴蠓敲媲澳馨l(fā)揮引領(lǐng)民眾的積極作用。（正）④近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學(xué)藝術(shù)作品也進入了我國的文化市場，形成了“日韓潮流”的現(xiàn)象。一些中學(xué)生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等?！袑W(xué)生盲目模仿日韓明星的外表，行為不可取。（反）⑤2017年，國內(nèi)多家公司推出了10余位虛擬偶像（“畫”出來的人物）。業(yè)內(nèi)確定虛擬偶像洛天依已經(jīng)盈利，她的魅力也得到了青少年的認可。——網(wǎng)絡(luò)虛擬偶像，豐富了偶像的類型，其美妙、希望與祝福的象征能給人類送來正能量。（正）⑥父親辛苦打工賣面條，12歲少年小趙卻沉迷快手直播，半個月狂刷支付寶3萬余元打賞主播?！槐媸欠?，沉迷直播，盲目崇拜偶像給自己帶來經(jīng)濟損失。（反）【解題】通過分析，不難發(fā)現(xiàn)：①③⑤傾向正方，偶像崇拜利大于弊，偶像崇拜能激勵青年積極有為，能給人以積極的引領(lǐng)作用，偶像能帶給人美好、希望與祝福。②④⑥傾向反方，偶像崇拜弊大于利，偶像崇拜能讓人喪失自己的思維與主見，盲目崇拜日韓明星不利于傳承本國文化，盲目崇拜偶像還可能給自己帶來巨額經(jīng)濟損失。整體角度，即主持人角度：對于身上有正能量的偶像，要敢于崇拜，因為他們能夠給自己帶來積極的力量，引領(lǐng)自己的發(fā)展，有助于自己的成長和成功；對于身上有負能量的所謂“偶像”，要擦亮眼睛，辯證分析，主動遠離，謹防被其沾染和誤導(dǎo)，否則極有可能陷入迷途，影響自己的事業(yè)和人生?！窘忸}】①正方：偶像能引領(lǐng)我們走向光明，讓我們前進的腳步更有力量。②反方：錯誤的偶像崇拜，能讓我們陷入泥淖，墜入深淵。③主持人：偶像崇拜，要辯證看待、理性選擇，既要讓偶像發(fā)揮積極作用，又要謹防被其誤導(dǎo)。【參考立意】偶像，給我指明了奮斗的方向——偶像崇拜正方辯論陳詞大家好：我是今天辯論的正方代表，我認為偶像崇拜利大于弊，具體理由如下:第一，崇拜偶像有助于我們汲取正能量，樹立正確的人生觀。李連杰成立“壹基金”公益組織，濮存昕主動擔任預(yù)防艾滋病宣傳大使，蘇有朋擔任“母親水窖”公益大使——這些明星成功而不忘社會，借助明星身份和影響力，積極承擔自己的責任，為建設(shè)美麗中國主動擔當，為構(gòu)建和諧社會奔走呼吁。試問，把他們當作崇拜的偶像，難道不利于我們樹立遠大的理想和正確的人生觀嗎？第二，崇拜偶像有利于我們找到成功的道路和方法。在2018年9月份的開學(xué)第一課上，成龍講述了自己成功的秘訣，他說：從“跑龍?zhí)住钡健爸袊保驗槲冶葎e人更能拼。在這拼的背后，成龍受了多少傷，流了多少血。草根影星王寶強6歲開始習(xí)武，8歲到少林寺做俗家弟子，后來做京漂，從群眾演員到著名影星，一步血一步淚，“寶寶”也是硬拼出來的?。〕晒o他，唯有硬拼。我們不能只被明星頭頂?shù)墓猸h(huán)吸引，還要看到他們的奮斗過程，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗?！痉段恼故?】第三，崇拜偶像能讓我們明白什么是厚重的人生。硬漢影星張涵予堅信：“十幾年配音，十年配角，夢想終會吹響人生的集結(jié)號?！睆埡璁厴I(yè)于中央戲劇學(xué)院表演系，但畢業(yè)后卻多年從事電視配音工作，直到40多歲，才憑借《集結(jié)號》中的谷子地一角一炮而紅，躋身明星行列。同樣厚積薄發(fā)的還有無法靠長相出名的黃渤。他們心存希望，厚積演技，磨煉風(fēng)格，終于從幕后走到前臺，從配角成為主角。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。在困境中不放棄希望，經(jīng)歷厚積薄發(fā)的人生。還有《戰(zhàn)狼2》中的吳京，演唱中國風(fēng)歌曲的李玉剛，以中國元素為背景的張藝謀，為人謙和的陳道明，都在用他們的追求與堅持告訴我們?nèi)松牡缆吩撛趺醋?。他們就像大海上的燈塔，給我指明人生的航向。請問，崇拜他們難道對我們的成長沒有好處嗎？也許有人會說，偶像崇拜能讓青少年誤入歧途，干出傻事。對于這種情況我要說的是，要么他們崇拜的偶像身上不具有正能量，根本不值得崇拜；要么他們崇拜偶像的方式是錯誤的，將學(xué)習(xí)偶像變成盲目追星。方向錯誤或者方法錯誤，自然無法保證結(jié)局的美好。所以還希望大家在崇拜偶像時擦亮眼睛，保持理性，用正確的方法，崇拜值得我們崇拜的明星和偶像。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！啟明星?掃把星——偶像崇拜主持人總結(jié)陳詞親愛的同學(xué)們：此刻，激烈而又精彩紛呈的辯論賽已接近尾聲，相信大家都感觸良多，收獲頗豐。而作為主持人，我認為雙方都有在理之處，因此我認為，將兩種觀點辯證地結(jié)合起來，才是最佳的結(jié)果——偶像崇拜本身沒有利弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌Υ?。莫將你人生中的“啟明星”誤作為“掃把星”。法捷耶夫曾說：“青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈發(fā)出強烈的光輝。”不錯，在我們這個階段，思想、價值觀還未完全成熟，這時就極需有一位偶像來作為我們的范例。他可以是明星、可以是科學(xué)家、可以是任何平凡的勞動者，偶像的力量不在于他有多受歡迎，也不在于他的實力與顏值，而在于你將他看作生命中的“誰”。若偶像成為你的啟明星，你將受益終生?！痉段恼故?】偶像于我們，美麗而光芒四射，在她的神奇點化下，我們總能遇見更好的自己。看到偶像做慈善，我們的心變得柔軟而通透；看到偶像為了夢想不懈努力，我們也將在追夢路上永不停息。山東一女孩將自己偶像作為努力奮斗的動力，最終奪高考狀元，在接受采訪時，她表明在失落沮喪時，偶像是她堅持下去的一個不竭動力。可以看出，偶像的確足以成為人生路上指引我們走向成功的明燈。而偶像的力量不僅在個人，也在社會。南京大屠殺死難者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁守望和平，在如今社會，偶像們憑著自己的社會影響力傳播了許多正能量，不僅讓青少年及大眾樹立了正確的人生觀，更讓向善之行在社會上蔚然成風(fēng)，這的確令我們稱贊。但如果將“偶像”的作用放錯了位置呢？聞一多先生曾表示盲目聽從、相信一切的人一定是蠢物，而令我們可悲的是，社會中不乏這些“蠢物”。近年來，“日韓潮流”盛行，不少青少年耗費大量時間與金錢競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾，更有12歲少年小趙痛花父親的血汗錢只為打賞直播。這些都是愚蠢至極的行為，他們不僅虛度了自己的青春年華，更拖累家人來為自己的行為買單。偶像本該是助我們成功的“墊腳石”，他們卻將其當成阻礙自己的絆腳石。如此看來，偶像利弊與否實為我們掌控。我們應(yīng)具有一雙明辨是非的慧眼。不容置疑，帶有滿滿正能量的偶像占大多數(shù)，但也不乏一些惡劣反動的“丑角”興風(fēng)作浪。這時我們應(yīng)擦亮雙眼，將真正的值得我們學(xué)習(xí)的偶像作為人生中的“啟明星”，切不可中了“掃把星”的陷阱。早段時間香港頗不寧靜，黃之鋒、羅冠聰之流逆勢而行，為每一個有正義感的中國人所不齒。中國自古不乏埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人，他們才是中華民族的巨像。不管歷史之河如何淘漉，巨像將永不坍塌，一直照亮我們的民族之魂。在座的各位，我們應(yīng)端正態(tài)度，將偶像擺正位置?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，相信你能成為和偶像一樣優(yōu)秀的人?！皢⒚餍恰边€是“掃把星”，皆在一念之間，聰明的，我知道你該如何抉擇。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，深圳某知名中學(xué)公布了2019年擬聘教師名單。35名新聘教師均為碩士以上學(xué)歷，其中20人畢業(yè)于清華大學(xué)或北京大學(xué)，1人畢業(yè)于哈佛大學(xué)。這份“豪華版”的新聘教師名單一經(jīng)公布，立即引發(fā)社會的廣泛關(guān)注。網(wǎng)友們紛紛發(fā)出“清華北大畢業(yè)生去哪兒了？原來是去深圳教書了”“本科畢業(yè)的我，看完瑟瑟發(fā)抖”之類的調(diào)侃。某中學(xué)高三年級將以“頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書算不算大材小用”為話題進行辯論比賽，請你為正方或者反方的一辯，寫一篇辯論詞。要求：自擬標題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不得少于800字?！緦崙?zhàn)演練】（2020高三百校聯(lián)盟聯(lián)考作文）（一）限制性1立意限制。本作文題任務(wù)驅(qū)動性強，立意限制嚴格。題目所設(shè)置的背景為以“頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書算不算大材小用”為話題進行辯論比賽，要求考生為正方或者反方的一辯，寫一篇辯論詞。而從辯論一方出發(fā)寫辯論詞，立意只能有一個，正方觀點即“頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書算大材小用”，或反方觀點“頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書不算大材小用”。拋開這兩個立意任意發(fā)揮都算跑題。2內(nèi)容限制?？忌鷮懽鞯膬?nèi)容必須圍繞辯論賽展開，要站在正方或者反方的角度立意行文。寫作的內(nèi)容必須有極強的針對性，緊緊圍繞幾組關(guān)鍵詞：頂尖名校畢業(yè)生，去中小學(xué)教書，大材小用。不論選擇哪一方，必須圍繞這幾組關(guān)鍵詞展開辯論?！吧鐣P(guān)注”“網(wǎng)友調(diào)侃”的立足點都是頂尖名校畢業(yè)生該不該去中小學(xué)從教。如果斷章取義，看到網(wǎng)友的調(diào)侃，就寫現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，則屬于跑題。【審題】（一）限制性3文體限制。這是一道辯論賽反駁陳詞類的作文，本質(zhì)上屬于議論文。材料規(guī)定考生只能從正方或者反方任意一方的角度展開辯論，很明顯，考生必須以對方的觀點為靶子進行反駁。因此，考生作答時，必須針對對方的觀點進行反駁，做到觀點明晰、論證有理有據(jù)。4寫作主體和寫作對象限制。辯論會是高三年級開展的，高三學(xué)生正面臨高考以及幾年后擇業(yè)等問題，因此應(yīng)該從自身發(fā)展和社會發(fā)展的綜合角度，圍繞名校高材生中學(xué)從教的問題展開思考辯論，展現(xiàn)新時代青年對人生職業(yè)的規(guī)劃意識，對社會的關(guān)注意識，以及對國家發(fā)展的參與意識。所以寫作是要有身份帶入意識和辯論場景下的讀者意識的。【審題】（二）開放性1觀點角度是開放的。考生可以根據(jù)自己的認知水平、知識積累，自由選擇正方或者反方來行文。這能讓大多數(shù)考生有話說，不至于泛泛而言、言之無物。2論據(jù)選擇是開放的。不論是選擇正方還是反方，只要觀點明確，站在己方立場，緊緊圍繞己方觀點進行辯論，考生就完全可以根據(jù)平時的知識儲備，自由選擇論據(jù)。論據(jù)的選擇一定程度上反映了考生對社會的關(guān)注程度，對人生發(fā)展的思考深度，以及他們的語言建構(gòu)能力和分析評價能力?！緦忣}】此類型題源于“人教版高中語文教材第三冊”表達交流部分：學(xué)會辯論——學(xué)會反駁。綜觀題目設(shè)計，該題緊扣時事，有意識地讓考生思考社會問題。此外，題目采用辯論賽的形式，既能讓教師注重對教材的研讀，又能讓考生在寫作中提高核心素養(yǎng)。頂尖名校畢業(yè)生從事“普通職業(yè)”，本身就很容易引發(fā)社會關(guān)注，當年北大畢業(yè)生陳生賣豬肉的事件就曾引發(fā)全社會對職業(yè)選擇的思考。名校畢業(yè)生是否可以從事普通職業(yè)，比如中小學(xué)教師等？從事了這種職業(yè)，又是否降低了身價？社會的關(guān)注點無非在此：辛辛苦苦考入名校，怎么說也要從事高大上的職業(yè)，選擇普通職業(yè)會讓大眾的心理預(yù)期落空，但也會引發(fā)人們思考讀書的價值，以及名校的育人價值。作文時效性強、思辨性高，不僅能讓考生在寫作中規(guī)劃未來的人生職業(yè)，思考個人發(fā)展與國家社會的關(guān)系，還能夠很好地考查考生分析、解決問題的能力。考生寫作時，可以根據(jù)自己的認知，選擇正方或者反方來辯論。但是，考生不論站在哪個角度辯論，都必須做到觀點鮮明，針對性強，理由充分，符合文體?！窘忸}】切題立意：1從正方角度：頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書算大材小用2從反方角度：頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書不算大材小用偏題立意：1頂尖名校畢業(yè)生從教中小學(xué)之我見。2名校畢業(yè)生應(yīng)該干什么？3不能歧視教師職業(yè)。4選擇不同，各盡其才。5高學(xué)歷不代表高能力。原因：沒有領(lǐng)悟到材料任務(wù)的限制性【參考立意】高材生從教中小學(xué)，實乃大材大用——生命影響生命，優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀各位觀眾，各位評委，各位辯友：大家好，我是反方一辯，我方認為，頂尖名校畢業(yè)生從教中小學(xué)，不是大材小用，實乃大材大用。我方認為，高材生從教中小學(xué)大材小用的論調(diào)，本身就帶有一點職業(yè)歧視色彩。教師的職業(yè)很平凡，但教育又很偉大，平凡是因為沒有轟轟烈烈、叱咤風(fēng)云；偉大是因為教育的本質(zhì)就是一個生命影響一群生命，用優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀，本應(yīng)該受到尊重。因此，我方認為，名校高材生從教中小學(xué)不是屈才，而是一種正常的職業(yè)選擇行為，他們?yōu)榻逃聵I(yè)注入新活力，能夠為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者。傳統(tǒng)觀念認為，中小學(xué)老師由本科師范生擔任已足夠，頂尖人才就該進高校、搞科研，如果中小學(xué)教師讓碩士、博士來擔任，就是大材小用了。但實際上，如今名校畢業(yè)生從教中小學(xué)已非新鮮事，很多名校碩士、博士會選擇一些發(fā)達城市重點中學(xué)從教，甚至從教小學(xué)。【范文展示】我方認為，高材生從教，能優(yōu)化中小學(xué)教師隊伍。這些高學(xué)歷老師就像放進水桶里的鯰魚。古人云，“生于憂患，死于安樂”，教育事業(yè)也是如此。長期在一個相對平衡的狀態(tài)時，無論是學(xué)校還是老師都可能會失去了繼續(xù)上升的沖勁。但當一兩條鯰魚游了進來，競爭也跟著“游”了進來。高學(xué)歷老師有學(xué)識，老教師有經(jīng)驗，中青結(jié)合，定能繼往開來，開拓創(chuàng)新。名校碩士、博士生進入中學(xué)教書，會給教育帶來新氣象。教育教學(xué)質(zhì)量的提高是多方因素作用的結(jié)果，其中師資力量是一個關(guān)鍵的方面。正所謂最優(yōu)秀的人才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人，真正的“大材”才能培養(yǎng)出“大才”。名校的碩士、博士生們，有先進的教育理念，有創(chuàng)新的精神，有積極投身教育改革的思想意識，尤其是他們有很高的人文素養(yǎng)和豐富的專業(yè)知識，在工作中通過理論與實踐的融合，能帶動整個教育教學(xué)改革，推動教育向縱深發(fā)展。這不是大材小用，而是大材大用。我方一致認為，百年大計，教育為本，頂尖人才當老師是大才大用。教書育人是國之大事，是民族興旺發(fā)達的重要保證。教育要舍得投入才能出成果、出人才。生命影響生命，優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀，一流的人才能培養(yǎng)更多一流的學(xué)生；陽光的心態(tài)才能培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。對于每一個學(xué)生而言，一個見多識廣、知識豐富、年輕幽默，一個心中有詩