沁園春長沙省賽一等獎(jiǎng)

告父（1909）孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！言志詠蛙獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？（1910年）沁園春·長沙毛澤東詩歌——文學(xué)之母語言的鉆石要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然就能欣賞小說、戲劇及其他種類的文學(xué)?！旃鉂撁珴蓶|不僅是偉大的革命領(lǐng)袖，也是偉大的哲人和詩人，在他一生中，不僅大量閱讀古典詩詞，而且身體力行創(chuàng)造了大量詩詞。他生前曾批注過的詩詞有1590多首，憑記憶手書117首，多為長篇敘事詩。正是泱泱詩國的文化甘露浸潤哺育了毛澤東這位詩風(fēng)雄奇的偉大詩人。正如著名詩人臧克家所說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章?！痹~的常識(shí)詞稱為“曲詞”或“曲子詞”，后又稱“詩余”或“長短句”。詞牌，是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、聲律等，都有其特定的規(guī)格。在本課中，“沁園春”是詞牌名，“長沙”是題目。背景這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部，1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。意“意象”簡釋鑒賞詩歌流程流暢誦讀理解文意理解感情背誦玩賞體會(huì)韻味鑒賞詩歌要點(diǎn)知人論世：了解作者、時(shí)代、寫作背景把握技巧：推敲詞句、體會(huì)音韻、捕捉意象、展開想象“獨(dú)立寒秋”圖1開頭三句的正常語序是怎樣的？2“獨(dú)立”能否改為“直立”、“站立”？請(qǐng)調(diào)整好詩句的語序，并說說意思。在深秋時(shí)節(jié)我獨(dú)立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去?！蔼?dú)立”能否改為“站立”或“直立”？聯(lián)系柳宗元《江雪》，領(lǐng)會(huì)相似的意境千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。“領(lǐng)字”的常識(shí)所謂“領(lǐng)字”，就是位于句子的最前面，用來帶領(lǐng)句子的字。它是指將一個(gè)字或者兩三個(gè)字用在一句詞的開頭，以領(lǐng)起下文，貫通詞意。它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子。領(lǐng)讀字時(shí)應(yīng)注意：①凡領(lǐng)字，都要單獨(dú)成拍，后面要稍作停頓；②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成?！跋娼锞啊眻D3寫景詩句中哪些動(dòng)詞用得好？為什么4用一個(gè)四字成語概括毛澤東筆下的“湘江秋景”。5由景生情，詩人發(fā)出了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”的感慨和疑問，詩人為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨和疑問？表達(dá)了詩人怎樣的感情？1“看”這一領(lǐng)字管到哪里？2景物描寫的視角變化和寫景

順序是怎樣的看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。體會(huì)視角變化和寫景順序。遠(yuǎn)—近—高—低請(qǐng)找出富于表現(xiàn)力的幾個(gè)動(dòng)詞染擊翔擬人手法“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”

——《西廂記》顯示出雄鷹的展翅奮飛、搏擊大氣的強(qiáng)勁有力。寫出了魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。研究性思考談?wù)劽珴蓶|筆下的秋景和中國傳統(tǒng)詩詞中的秋景在感情色彩上有什么不同？為什么會(huì)有這樣的不同？悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！斡瘛毒呸q》萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。——杜甫《登高》已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼?！苎┣邸都t樓夢(mèng)》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！馈队炅剽彙粪嫖?！此秋聲也。——?dú)W陽修《秋聲賦》詩人筆下的秋景，給人的總體感覺

是什么？絢麗蓬勃，充滿生機(jī)。古人多怨秋、悲秋，把秋寫得蕭殺悲涼，如“自古逢秋多寂寥”“萬里悲秋?？汀薄扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”，而詩人卻與眾不同？“詩的品評(píng)在意境的高下，而意境的高下，又決定于人的品格的高下?！泵飨哂胁┐蟮男亟?，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，故其詩歌也充滿豪情壯志。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮“主沉浮”是什么意思？主宰國家的命運(yùn)，掌握民族的前途。上闕通過“寫景”，提出了“誰主沉浮”的問題。“崢嶸歲月”圖上闋提出“誰主沉浮”這一問題，下闋回答了嗎？哪些話是回答。上闕提出了“誰主沉浮”的問題，下闕中巧妙回答這一問題的是（）A．?dāng)y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。B．獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。C．恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。D．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。上闋雖都是寫景，但又都是寫情，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷。面對(duì)生機(jī)蓬勃的大自然和廣闊的宇宙，我們可以想像到，以天下為己任的作者怎能無動(dòng)于衷？進(jìn)入深沉的思索，想到祖國的命運(yùn)和革命的未來是理所當(dāng)然的。在這重大的歷史抉擇前，一個(gè)“悵”字，寫出詩人思緒萬千，百感交集?！霸浄瘢街辛鲹羲硕麸w舟？”這是回憶當(dāng)