生物生存的環(huán)境課件蘇科版七年級生物上冊

第2章生物與環(huán)境

第1節(jié)生物生存的環(huán)境

1.舉例描述生物生存的環(huán)境，嘗試對生物生存的環(huán)境進行歸納。2.學會觀察，培養(yǎng)收集、整理、分析課內外的圖文資料的能力。3.感受生物生存離不開環(huán)境，關愛生物，保護生物生存環(huán)境。學習目標想一想：地球上哪些環(huán)境中有生物的存在呢？地球上有各種不同的環(huán)境，有水域，有陸地，有炎熱的地方，也有寒冷的地方，幾乎到處都有生物生存！什么是環(huán)境？什么是生存環(huán)境？（參考P33信息庫）環(huán)境是指生物周圍的空間以及其中可以直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素。帝企鵝蝸牛雪蓮珊瑚蟲駱駝亞洲象駱駝一、觀察與討論生物生存的環(huán)境以南極大陸為中心的冰凍極地潮濕的環(huán)境帝企鵝蝸牛你了解它們嗎？請大家說出它們生存的環(huán)境。雪蓮寒冷干旱的環(huán)境珊瑚蟲亞洲象駱駝熱帶海洋的淺海區(qū)干旱的沙漠亞洲的熱帶地區(qū)你了解它們嗎？請大家說出它們生存的環(huán)境。名稱生存環(huán)境帝企鵝寒冷的南極地區(qū)蝸牛雪蓮珊瑚蟲駱駝亞洲象陰暗潮濕的角落高寒地區(qū)熱帶海洋的淺海區(qū)干旱的沙漠亞洲的熱帶地區(qū)活動一：交流展示生物生存的環(huán)境參考課本34頁游戲：送動物們回自己的家生物的生存需要一定的環(huán)境活動二：小組討論1.生物的生存需要一定的環(huán)境嗎？請你舉例說明2.你能否再說出1～2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境3.討論：用你已有的知識，嘗試對生物的生存環(huán)境進行歸類，并說出歸類的理由。討論2:你能否再說出1～2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境鼠婦，又稱潮蟲，在南方也叫西瓜蟲、團子蟲。從海邊一直到海拔5000m左右的高地都有鼠婦的分布。它們都需要生活在潮濕、溫暖以及有遮蔽的場所。海豹是海洋中優(yōu)秀的潛水員，它們靠屏住呼吸和減慢心跳來節(jié)省氧氣。有些海豹可以在水下待70min，而象海豹能夠潛到水下1000m或更深的地方。丹頂鶴羽色素樸純潔，體態(tài)飄逸雅致，鳴聲超凡不俗，在《詩經·鶴鳴》中就有“鶴鳴于九泉，聲聞于野”的精彩描述。丹頂鶴適合棲息于蘆筆及其他荒草的沼澤地帶。討論3：用你已有的知識，嘗試對生物的生存環(huán)境進行歸類，并說出歸類的理由。通?？梢园严补庹盏闹参餁w為陽生植物，如梨、桃、蘋果等；把耐陰的植物歸為陰生植物，如八角金盤、背龜竹、君子蘭等。所以說，按生物生存的環(huán)境進行歸類的方法很多。可以按陽光、空氣、水、土、溫度等條件進行歸類；也可以按環(huán)境自身主要成分的特點進行歸類，如按草原、海洋、淡水等特點進行歸類，等等。你認為影響生物生存的環(huán)境因素有哪些？你能將它們分成幾類？想一想：對于每個生物來說，除了它自身以外，周圍其他的一切因素構成了影響它的環(huán)境因素。（P23)非生物因素1生物生存的環(huán)境中的非生物部分叫做非生物因素。生物因素2生物生存環(huán)境中的生物因素是指影響一個生物生活的同種生物或其他種類的生物。

水

非生物因素

陽光

空氣

風、土壤……環(huán)境因素

食物病菌

生物因素

天敵

雜草、蟲害……環(huán)境的現(xiàn)狀與保護

現(xiàn)如今，生物的生存環(huán)境如何呢？生物的生存狀態(tài)怎么樣了呢？環(huán)境的現(xiàn)狀與保護生存環(huán)境遭到嚴重破壞，生物的生存面臨極大的挑戰(zhàn)。維護全球生命共同體是每個人的義務和責任三、觀察校園生物生存的環(huán)境在校園中你可以看到高大的喬木，低矮的灌木以及各種花草，在陰濕的角落里，你還可以找到更小的植物和一些小動物。仔細觀察這些生物的生存環(huán)境并記錄觀察結果，你可以參考上面的表格，或者自己設計一張表格，記錄你所觀察到的生物及其生存環(huán)境，與班級同學交流觀察的結果，修正并完善自己的觀察記錄。三、觀察校園生物生存的環(huán)境喬木是主干明顯，而直立的多年生木本植物，植株高大，分枝繁茂，形成樹冠，如香樟，楊，榆，松，杉山等。灌木是無明顯主干的多年生木本植物，植株一般較矮小，近地面處常常枝干叢生，如迎春，紫荊，木槿，大葉黃楊等。記錄你觀察到的校園里的生物及生存環(huán)境序號生物名稱生存環(huán)境12345671.鼠婦的生活環(huán)境是（）

A．水中

B．干燥的陸生環(huán)境C．潮濕的陸生環(huán)境D．土壤里2.下列生物中，通常生活在比較潮濕的地方，并以植物的葉和嫩芽為食的是（）