悅讀相伴快樂成長（定稿）

悅讀相伴，快樂成長長沙縣中南小學(xué)：胡艷、章素玲1

問您三個(gè)問題

您的孩子愛閱讀嗎

您的孩子如何閱讀呢

您知道如何培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣嗎2

名家眼中的“閱讀”1、當(dāng)你念書給孩子聽，當(dāng)你把一本書交到孩子手上時(shí)，你便帶給孩子無限的人生可能性，你便成為一個(gè)啟發(fā)者?！_?？怂?、讓學(xué)生變得聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！K霍姆林斯基

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大語文的背景

“大語文”環(huán)境更注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)孩子的閱讀、分析能力提出了更高的要求。語文學(xué)習(xí)除了要有扎實(shí)的基本功，更重要的是要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，有豐富的閱讀積累。所謂“功夫在詩外”就是這個(gè)道理。

語文作為母語，是百科之母，而今，每科題目的文字閱讀量大大增加，孩子能靜下心來，認(rèn)真讀題，讀清題意，才是王者。4

親子閱讀方法：

先親子再閱讀

沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自覺而變得喜歡書的孩子，關(guān)鍵在于，是否有人把他們帶入用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡書。

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研究資料父母是孩子的第一任教師，是孩子閱讀的啟蒙者。臺(tái)灣學(xué)者研究表明，家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的影響主要不在于家庭的硬件（如家庭有沒有計(jì)算機(jī)、有沒有書房、有沒有大量的書等），而在于家庭的軟件，親子的閱讀氣氛與習(xí)慣對(duì)孩子的課外閱讀興趣影響甚大。6

親子閱讀三要素

態(tài)度高于方法

閱讀的心境閱讀時(shí)能充分感受到父母的愛,孩子就有了閱讀的心境；閱讀時(shí)能充分享受自由快樂,孩子才會(huì)愛上閱讀如：“依偎”的親子方式、有表情的朗讀、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)7

親子閱讀三要素

態(tài)度高于方法

閱讀的環(huán)境硬件環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、有序的閱讀環(huán)境軟件環(huán)境：讓閱讀成為家庭成員共同的生活方式8

親子閱讀三要素

態(tài)度高于方法

家長的心態(tài)了解孩子各個(gè)時(shí)期的成長特點(diǎn),寬容耐心地培養(yǎng)健康的閱讀習(xí)慣尊重孩子的個(gè)體需求,循序漸進(jìn)地形成良好閱讀規(guī)律,為孩子一生的閱讀奠定基礎(chǔ)9

親子共讀的方式（1）自讀感悟：指“子”在“親”的督促、引導(dǎo)下，自主閱讀、感知材料，自主領(lǐng)悟、體驗(yàn)閱讀。步驟為：父母預(yù)讀，了解文字含義——向孩子介紹或背給孩子聽，激起孩子學(xué)習(xí)欲望——與孩子一起讀，或由孩子自學(xué)——檢查了解孩子的學(xué)習(xí)情況。10

親子共讀的方式（2）互動(dòng)閱讀：指“親”與“子”以互動(dòng)的形式開展共讀。例如：共同朗讀一個(gè)故事、一段美文；共同討論、爭辯一個(gè)問題；互相交流讀書心得；開展讀書知識(shí)競賽；共同寫作讀書感想；同心協(xié)力編創(chuàng)手抄報(bào)；合作演一出課本劇等等。11

親子閱讀是親子間共度的美好閱讀時(shí)間，我們不僅要注重閱讀氛圍的感染，還要激發(fā)孩子的閱讀欲望