2023年幼兒園小班《彩虹傘》教案（通用8篇）

2023年幼兒園小班《彩虹傘》教案（通用8篇）幼兒園小班《彩虹傘》教案篇1

教學(xué)目的：

1、通過揮動(dòng)彩虹傘熬煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、在歡快的嬉戲過程中使孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生愛好，喜愛運(yùn)動(dòng)嬉戲。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的愛好。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)打算：

1、音樂《黃鸝鳥》

2、彩虹傘

教學(xué)過程：

一、打算過程

1、以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動(dòng)的練習(xí)

2、律動(dòng)操《黃鸝鳥》

3、兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡潔跑

二、主題部分

1、故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn)，引入彩虹傘的嬉戲。

2、在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。

3、嬉戲起先，孩子們?cè)诶蠋煹慕y(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動(dòng)作。

依據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)量，做到動(dòng)靜結(jié)合。

三、結(jié)束部分

1、放松動(dòng)作

2、活動(dòng)總結(jié)（確定孩子們的表現(xiàn)給與激勵(lì)和認(rèn)可，引起下次再玩的愛好）

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照耀到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。

幼兒園小班《彩虹傘》教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是熬煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜愛簇新好玩的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培育幼兒肌肉熬煉的同時(shí)，也培育孩子對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒手指和手臂力氣，增加抓握力。

2、共同完成嬉戲熬煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

熬煉手臂和手指的肌肉

難點(diǎn)：

讓幼兒相識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性

活動(dòng)打算

彩虹傘、音樂。

活動(dòng)過程

一、嬉戲?qū)?/p>

師：今日，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小摯友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩嬉戲好嗎？馬駒寶寶們，我們動(dòng)身了！

二、熱身體操

1、帶領(lǐng)小摯友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

3、嬉戲活動(dòng)

嬉戲（一）大風(fēng)小風(fēng)

嬉戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。（讓幼兒感受并熟識(shí)彩虹傘的特征）

嬉戲（二）大面包

嬉戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，其次聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，其次次男孩吃。

嬉戲（三）大灰狼來了

嬉戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來，配班老師站在傘中心當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

嬉戲（四）變房子

嬉戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，老師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過頭頂，其次聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，嬉戲進(jìn)行二次。第一次要求小摯友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小摯友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，其次次老師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉（變房子）。

嬉戲（五）愛跳舞的海洋球

嬉戲規(guī)則：

（1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

（2）幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行嬉戲，聽老師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來。

三、結(jié)束：放松活動(dòng)

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起抬著走）

幼兒園小班《彩虹傘》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過抖動(dòng)彩虹傘，熬煉手臂力氣及身體的敏捷性。

2、在嬉戲中會(huì)聽口令并遵守嬉戲規(guī)則。

3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

活動(dòng)打算：

彩虹傘、魚、音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

熬煉幼兒手臂力氣和身體的敏捷性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。（播放音樂）

師：今日天氣真好，小摯友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種打算動(dòng)作。

二、基本活動(dòng)：

1、師：今日老師給小摯友帶來了好摯友猜猜她是誰？（彩虹傘）

2、師：小摯友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）

三、嬉戲小海浪、大海浪

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里用勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立用勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到一帆風(fēng)順時(shí)，幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。

4、師：小摯友大海上有什么？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請(qǐng)兩個(gè)小摯友去大海中抓魚、其他小摯友抖動(dòng)彩虹傘愛護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今日我們和誰一起玩嬉戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動(dòng)）………

四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們?cè)僖黄饋硗姘?！?qǐng)幼兒仿照老師的動(dòng)作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再漸漸吐出。

幼兒園小班《彩虹傘》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過有規(guī)律的抖動(dòng)彩虹傘，達(dá)到熬煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的

2、聽老師口令，并仿照老師動(dòng)作進(jìn)行抖傘

3、通過幼兒集體對(duì)一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及相識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣

5、熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熬煉手臂和手指的肌肉

讓幼兒相識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性

活動(dòng)打算

彩虹傘海洋球

活動(dòng)過程

課前打算：集合整隊(duì)；生生問好，口令帶動(dòng)；打算活動(dòng)。

一、《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行嬉戲，聽老師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來（老師可用口令帶動(dòng)：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復(fù)進(jìn)行五次，達(dá)到動(dòng)作與口令統(tǒng)一的目的。

二、《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小摯友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小摯友露出來，嬉戲進(jìn)行三次）。

結(jié)束：放松活動(dòng)；結(jié)束語，師生再見。

幼兒園小班《彩虹傘》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)指示做動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)集體觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、通過玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

活動(dòng)打算：彩虹傘

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小摯友們上午好!(老師上午好)

今日我們要上體育課，小摯友們想不想玩嬉戲啊?(想)

玩嬉戲之前先跟著馮老師來做下運(yùn)動(dòng)好不好?(好)

老師做動(dòng)作小摯友跟著做：

(要保持距離，手不能遇到別人)

手打開，我轉(zhuǎn)一個(gè)圈，我再轉(zhuǎn)一個(gè)圈;這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力的擺;這是肩，我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我再用力的轉(zhuǎn);這是腰，我扭一扭，我用力的'扭，我再用力的扭;這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我輕輕的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一個(gè)圈。

二、相識(shí)彩虹傘

師：小摯友們覺得它像天上的一道什么東西?(彩虹)

那我們今日就用彩虹傘玩嬉戲好不好?(好)

師：小摯友們知道怎么握彩虹傘嗎?

用大拇指勾著繩子,其他四個(gè)小弟弟打開握下去變個(gè)拳頭。

三、嬉戲

(1)波浪

嬉戲玩法：小波浪(輕輕的搖)

大波浪(大力的搖)

超級(jí)大波浪(站起來搖)

(2)嬉戲：搶救糧食

嬉戲玩法：分成兩隊(duì)，一隊(duì)高舉彩虹傘的時(shí)候(傘內(nèi)有小沙包做糧食)外面一組的小摯友有十秒鐘的時(shí)間，沖進(jìn)傘下把小沙包搶出來。時(shí)間由老師來數(shù)?？煞譃?組小摯友搶球。最終，按搶球多少定輸贏。

(3)蒙古包

嬉戲玩法：先站起來，拿著彩虹傘，老師說回家的時(shí)候就該快往彩虹傘里面躲。

(4)踩顏色

嬉戲玩法：圍著圈圈唱小星星，唱完聽老師口令，說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。

(5)包餃子

嬉戲玩法：一個(gè)小摯友在彩虹中間當(dāng)“肉”其他小摯友聽老師口令，老師說包餃子的時(shí)候往中間靠。最終請(qǐng)小摯友把餃子吃掉。

(6)坐下來讀詩歌

嬉戲玩法：念“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，毛來了，嘰里咕嚕滾下來”變念變加動(dòng)作。

四、結(jié)束部分

舒緩運(yùn)動(dòng)，最終以蝴蝶飛回課室。

幼兒園小班《彩虹傘》教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒進(jìn)入中班后動(dòng)作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。依據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展對(duì)中班幼兒的要求，結(jié)合班級(jí)幼兒近期對(duì)彩虹傘的喜好，我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動(dòng)，并與幼兒愛聽的童話故事——小紅帽相結(jié)合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參加體育嬉戲活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、聽口令跟隨音樂節(jié)奏完成各項(xiàng)動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、體驗(yàn)與同伴一起合作嬉戲的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽清口令，并快速完成各項(xiàng)動(dòng)作。難點(diǎn)：挑戰(zhàn)單腳跳出5米左右。

活動(dòng)打算音樂播放器、改編版牛仔很忙音樂、彩虹傘、海洋球、框子。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

師：“孩子們，唐老師發(fā)覺有一張大大的彩虹色的地毯，我們一起去看一看，請(qǐng)每個(gè)孩子找到一個(gè)顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置，每次聽到口哨聲就快速回到原來位置?！?/p>

幼兒跟隨老師一同在彩虹傘上跟隨暖場音樂熱身：

1、走一走（幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等，當(dāng)口哨聲響立即回到原位。）

2、跑一跑（幼兒依據(jù)拍手的節(jié)奏、進(jìn)行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑，口哨聲響回原位。）

3、抖一抖（幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿，抖一抖彩虹傘，由慢到快再由快到慢進(jìn)行大小波浪交換式抖動(dòng)）

一、彩虹傘嬉戲一：做蛋糕

1、自己嘗試做一個(gè)

師：“小紅帽的外婆生病了，我們?yōu)橥馄抛鲆粋€(gè)大大的蛋糕去探望她吧！”探討做蛋糕的方法：“怎樣才能做出蛋糕”——個(gè)別幼兒回答。

用剛起先說的方法嘗試一下，幼兒將手舉高然后放下立即跪在上面使之成為一個(gè)大蛋糕。

2、探討怎樣做得更大

師：“外婆的胃口比較大，唐老師覺得我們做的蛋糕還不夠吃，要怎樣才能做出一個(gè)大大的蛋糕呢？”幼兒探討并想出做大蛋糕的方法。

3、再次嘗試

用幼兒說的方法再次嘗試，喊口號(hào)，1的時(shí)候一起將手舉高，2的時(shí)候快速放下，3的時(shí)候快速跪在彩虹傘的邊沿。

小結(jié)：原來做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號(hào)，還要大家同心協(xié)力才能做成。

4、給蛋糕加料

師：“蛋糕胚子做好了，還須要在上面加點(diǎn)兒什么嗎？”——“奶油、水果、糖果”

（1）無音樂狀態(tài)加料

幼兒左手牽彩虹傘，右手舉高，做飛機(jī)狀，一起向右轉(zhuǎn)圈，加奶油。換右手牽彩虹傘，左手舉高向左轉(zhuǎn)圈，加水果。向前收攏再向后退，撒糖果。

（2）有音樂狀態(tài)加料

師：“配料加夠了嗎？跟隨音樂再多加一點(diǎn)兒吧?！辈シ判薷陌媾Ｗ泻苊σ魳?，跟隨音樂節(jié)奏，協(xié)作以上動(dòng)作（一個(gè)8拍換一次動(dòng)作），再次給蛋糕加料。

二、彩虹傘嬉戲二：藏起來

師：“蛋糕的香味招來了黃鼠狼，假如被發(fā)覺蛋糕就要被偷走，所以，當(dāng)聽到口哨警示聲時(shí)你們要快速把自己藏進(jìn)彩虹傘里面”

1、第一次嘗試

幼兒跟隨音樂做蛋糕，左手牽傘向右轉(zhuǎn)，右手牽傘向左轉(zhuǎn)，向前收攏，向后退。當(dāng)聽到口哨聲時(shí)，快速將自己藏在彩虹傘里面。老師扮演黃鼠狼，從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。

2、探討怎樣將自己藏好，再次嘗試

師：“唐老師發(fā)覺，黃鼠狼來了一些孩子沒有藏好差點(diǎn)兒被抓走，怎樣才能把自己快速藏起來呢？”——“趕快跑進(jìn)去然后將彩虹傘坐在下面”

幼兒隨音樂再次嬉戲動(dòng)作，當(dāng)口哨聲響，幼兒快速將自己藏進(jìn)彩虹傘里，老師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。

依據(jù)幼兒愛好，可嬉戲數(shù)次。三、彩虹傘嬉戲三：洗澡

師：“外婆吃到了你們做的蛋糕，特別快樂，病一下就好了?，F(xiàn)在我們身上臟臟的，來一起洗洗吧”老師出示海洋球，并將球到在彩虹傘上。

師：“哇，好多泡泡，我們要愛護(hù)好這些泡泡不要掉出來哦”

1、洗洗手腳

幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下，將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動(dòng)，留意不要將“泡泡”溢出來。

2、泡泡大戰(zhàn)

幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的海洋球，適時(shí)將海洋球拋高拋低，當(dāng)聽到哨聲將海洋球拋出去。音樂間歇，快速將球全部撿回來。

依據(jù)幼兒愛好，嬉戲數(shù)次。

3、洗鞋子

師：“身上洗干凈了嗎？鞋子也來洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進(jìn)彩虹傘里。

幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的鞋子，適時(shí)將鞋子拋高拋低，當(dāng)聽到哨聲將鞋子拋出去，音樂間歇，單腳跳著撿回來鞋子穿好。

依據(jù)幼兒愛好，嬉戲數(shù)次。四、放松活動(dòng)

1、談話：“今日的彩虹傘嬉戲好玩嗎？”請(qǐng)幼兒回顧彩虹傘嬉戲項(xiàng)目：做蛋糕-藏起來-用海洋球洗澡-洗鞋子。

小結(jié)：這些嬉戲須要大家同心協(xié)力，合作完成。

2、放松身體

隨輕音樂拍怕身體，海綿寶寶式放松嬉戲。

3、整理海洋球、彩虹傘。

（嬉戲后的評(píng)價(jià)和小結(jié)幫助幼兒提升嬉戲閱歷。幫助老師整理器械，提高幼兒的整理收納實(shí)力。）

活動(dòng)總結(jié)

1、活動(dòng)思路清楚，環(huán)節(jié)流暢。

2、老師語言簡練，規(guī)則要求到位，口令清楚。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富好玩，幼兒參加主動(dòng)。

4、突出重點(diǎn)，可多次嬉戲單腳跳突破難點(diǎn)。

5、單腳跳時(shí)的音樂可適當(dāng)加快或縮短，依據(jù)幼兒的嬉戲狀況作出變更。

6、轉(zhuǎn)的動(dòng)作過于重復(fù)，可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，將球或鞋拋高拋低增加嬉戲愛好。

幼兒園小班《彩虹傘》教案篇7

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是熬煉手臂及手指肌肉的有效器械，我依據(jù)孩子們喜愛簇新好玩的活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課，在培育幼兒肌肉熬煉的同時(shí)，也培育孩子對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒手指力氣，增加手指抓握力。

2、熬煉幼兒手臂肌肉力氣。

3、通過共同完成嬉戲，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)共享。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能駕馭嬉戲的玩法。

難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中要時(shí)刻留意規(guī)則、平安。

四、活動(dòng)打算

大、小彩虹傘各一個(gè)、音樂、狼面具、小禮品。

五、活動(dòng)過程

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)幼：站成4縱隊(duì)。

師：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。

（二）、相識(shí)兩種彩虹傘。

1、相識(shí)第一種彩虹傘（小傘）。

師：提問，1、它的名字叫什么？2、它有什么特征？3、它有什么作用？引出另一種彩虹傘。

幼：思索、回答。

2、相識(shí)其次種彩虹傘（大傘）。

師：帶領(lǐng)幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：提問，1、大傘和小傘有什么相同的特點(diǎn)？2、我們一起輕輕地抖動(dòng)大傘，像什么？（波浪、流水）3、用力地抖動(dòng)大傘，又像什么呢？（波濤洶涌的大海浪）。4、我們可以怎樣來玩大傘？誰來說一說，并讓其示范動(dòng)作。時(shí)刻