計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育方式革新

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育方式革新1當(dāng)代大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀隨著計(jì)算機(jī)在中小學(xué)教育中的普及，高校新入學(xué)的新生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平的起點(diǎn)也是參差不齊，由于各個(gè)城市教育的目標(biāo)、考核的標(biāo)準(zhǔn)不同，信息科學(xué)教育的水平也是各異，學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握的大相徑庭，這種差異使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的大綱和授課安排非常困難。在最近的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各所高等院校的本科生的培養(yǎng)方案修訂中，都大大削減了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的總學(xué)時(shí)數(shù)，內(nèi)容并未減少，課堂授課壓力無形中會(huì)增大，課堂互動(dòng)可能會(huì)減少，學(xué)生接受過程中會(huì)覺得手忙腳亂，另外好多學(xué)生浮躁的學(xué)風(fēng)影響下，應(yīng)試學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的能力毫無幫助。2高等院校計(jì)算機(jī)教育面臨的形勢(shì)目前大多數(shù)院校采取在大一上學(xué)期開設(shè)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，下學(xué)期開設(shè)《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)模式。這種模式在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)存在一定的弊端：2.1計(jì)算機(jī)理論教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)迫于就業(yè)壓力，高等院校的學(xué)生迫切的希望在在畢業(yè)前能夠獲得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書甚至三級(jí)證書。而且更多的用人單位、部門把掌握一定的計(jì)算機(jī)技能作為人員的聘用、上崗資格的重要依據(jù)之一。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書已成為學(xué)生就業(yè)時(shí)重要參考依據(jù)o但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只有在大二上學(xué)期才能參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，很多同學(xué)過級(jí)是通過背題庫的方式通過。在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，學(xué)生的編程思想很難培養(yǎng)，更談不上讓學(xué)生活學(xué)活用，用計(jì)算機(jī)編程技術(shù)解決實(shí)際問題。2.2計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與后續(xù)專業(yè)內(nèi)容不能有效地融合由于教學(xué)任務(wù)緊張，教學(xué)中學(xué)生實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，在大一結(jié)束《大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程后，多數(shù)學(xué)生還沒能更好的領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)的功能。從教學(xué)內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程沒能考慮到其與后續(xù)專業(yè)課程的銜接關(guān)系，沒能認(rèn)識(shí)到其作為后續(xù)的專業(yè)課解決好多問題的工具和手段。既浪費(fèi)的計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的資源，也給專業(yè)問題的解決增加的困難。3計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革實(shí)施作為課程,計(jì)算機(jī)教育實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、課程設(shè)置嚴(yán)密，具有其他課程所不能具備的優(yōu)越性，而且計(jì)算機(jī)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面都有重要的作用。3.1根據(jù)不同的學(xué)生的情況，把握學(xué)習(xí)過程中的度與量，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展其個(gè)性提供足夠的空間首先，當(dāng)前的培養(yǎng)方案較以前相比，在學(xué)時(shí)等方面有所減少。可是有些課程的培養(yǎng)方案還是沒有變化，于是有些教師抱怨課時(shí)太少。為了有效的解決這一矛盾，需要對(duì)原有的課程知識(shí)進(jìn)行精簡(jiǎn)、壓縮、整合，為新知識(shí)的講授騰出一些課時(shí)。以《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》為例，對(duì)于Windows操作、常用的Office操作等知識(shí)，隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，大多數(shù)學(xué)生能夠都能夠基本掌握一些常用的操作，所以可以將這部分學(xué)時(shí)拿出一些來轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)部分。其次，當(dāng)今社會(huì)信息十分發(fā)達(dá)，人們可以根據(jù)各種途徑和渠道來獲取信息，課堂上的內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生們的需求，在實(shí)際的教學(xué)中需要為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)材料，包括教師自己整理的，也包括其他的可以免費(fèi)獲取的材料，如一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。再次，在平時(shí)的非授課時(shí)間，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些課后的指導(dǎo)，利用一些在線的通訊工具，為學(xué)生和教師之間進(jìn)行交流提供一個(gè)穩(wěn)定的平臺(tái)，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)感受、遇到的問題以及自己的一些新的想法和教師之間進(jìn)行溝通，方便教師對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中走一些不必要的彎路，從而為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。3.2合理的教學(xué)安排以及必要的軟硬件條件進(jìn)行保障首先，合理的教學(xué)安排能夠?yàn)閷W(xué)生提供比較充分的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠?qū)σ恍r(shí)間進(jìn)行自我支配，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的復(fù)合和鞏固，從而促進(jìn)下一步教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行也有利于學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)；其次，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，需要必要的硬件設(shè)施進(jìn)行支持，例如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，只有在這些前提下，才能夠保證學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，投入到自覺的學(xué)習(xí)中來，這些都是需要教學(xué)管理部門采取必要的手段進(jìn)行保障。3.3題庫的建設(shè)和考試方式的改革為了解決學(xué)生應(yīng)試型學(xué)習(xí)的弊端，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的授課教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的檢查和批改，還經(jīng)常根據(jù)課堂內(nèi)容對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的開設(shè)為老師和學(xué)生的提供了更好的交流平臺(tái)。通過采用基于C/S模式的上機(jī)考試系統(tǒng),構(gòu)建了基礎(chǔ)、VB、VFP以及C語言的考試綜合考試平臺(tái)，平時(shí)為學(xué)生考試提供練習(xí)，督促學(xué)生能利用業(yè)余時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。3.4新教學(xué)體系的構(gòu)想新的教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)模式的構(gòu)想是，根據(jù)不同專業(yè)和不同學(xué)科的需求，以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為依托，建立一個(gè)符合新時(shí)代人才培養(yǎng)規(guī)律、凸顯學(xué)生特點(diǎn)、滿足后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)模式，具體做法是：對(duì)于農(nóng)學(xué)、經(jīng)管、植保等學(xué)院的學(xué)生，主要講授Office的高級(jí)應(yīng)用。采取項(xiàng)目教學(xué)法，以本科畢業(yè)設(shè)計(jì)排版為目的介紹Word高級(jí)應(yīng)用；以演講和匯報(bào)形式講解PowerPoint；以專業(yè)的具體數(shù)據(jù)處理為案例講解Excel0同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生多了解其他的計(jì)算機(jī)軟件。另外，可以通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)開設(shè)計(jì)算機(jī)硬件組裝、多媒體技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全等選修課程，保證學(xué)生在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中計(jì)算機(jī)教育課程不間斷,使有興趣苦于無從下手的學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)喜歡知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)能力。4結(jié)束語總之，高等院校的計(jì)算機(jī)教育是一項(xiàng)艱巨而且系統(tǒng)的工程，不僅可以增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且可以促進(jìn)我國的科技發(fā)展。因此，要使計(jì)算機(jī)教育適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須不斷進(jìn)行改革，不斷探尋，確保培養(yǎng)出來的學(xué)生是企業(yè)用得上的實(shí)用型人才。進(jìn)行教學(xué)改革的目的就是為了創(chuàng)新，能夠采取新方法、新手段，將其應(yīng)用到大