口語(yǔ)交際教學(xué)計(jì)劃

-大凌小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生與人交流溝通的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言體現(xiàn)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析1、學(xué)生的雙基狀況培養(yǎng)學(xué)生的口頭體現(xiàn)能力是口語(yǔ)交際教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生有與人交流和溝通的欲望，不過(guò)他們的組織語(yǔ)言和條理體現(xiàn)技巧很缺乏。個(gè)別的優(yōu)秀學(xué)生體現(xiàn)能力較強(qiáng)，有很好地語(yǔ)言交際基礎(chǔ)。2、學(xué)生的思想狀況多數(shù)學(xué)生由于體現(xiàn)力和技巧基礎(chǔ)差，因此不敢體現(xiàn)，不敢張口體現(xiàn)，缺乏自信，影響體現(xiàn)想法的積極性，有些學(xué)生有一定的交際能力和自信心，教學(xué)中應(yīng)予以鼓勵(lì)。少數(shù)學(xué)生有能力積極體現(xiàn)，有較強(qiáng)的自信，多鼓勵(lì)，激發(fā)愛(ài)好，培養(yǎng)體現(xiàn)能力。教材分析1、總體知識(shí)構(gòu)造全冊(cè)口語(yǔ)交際教材共七課，七課時(shí)完畢。它們分別是：我當(dāng)小導(dǎo)游、讓我告訴你、到處留心、學(xué)當(dāng)小記者、學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)、不要這樣做，分別用一課時(shí)完畢。2、重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際的措施，掌握口語(yǔ)交際中停止、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、音量等方面的技能技巧。3、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生善于觀測(cè)生活、提高口語(yǔ)交際的能力。教改措施1、課堂上多積累，多鼓勵(lì)學(xué)生交流。2、倡導(dǎo)學(xué)生課下多讀書(shū)，多當(dāng)聽(tīng)眾。3、建立口語(yǔ)交際小組，結(jié)成對(duì)子。4、自然形成辯論小組，展開(kāi)辯論。五、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)分派19.3—9.9我當(dāng)小導(dǎo)游129.10——9.1639.17——9.23讓我告訴你149.24——9.30510.1——10.7到處留心1610.8——10.14710.15—10.21學(xué)當(dāng)小記者1810.22—10.28910.29—11.4學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)11011.5——11.111111.12——11.18不要這樣做11211.19——11.251311.26——12.2消除誤會(huì)11412.3——12.91512.10——12.16復(fù)習(xí)11612.17—12.231712.24—12.30復(fù)習(xí)11812.31——1.6191.7——1.13考察1201.1