語文組課題申報評審書

PAGE附2：登記號課題批準號洋縣教育科學規(guī)劃課題申請·評審書課題類別基礎教育研究課題名稱小學語文高效課堂和有效教學模式研究學科分類小學語文課題負責人薛建軍負責人所在單位洋縣四郎鎮(zhèn)中心小學填表日期2013年9月25日洋縣教研室課題指導研究領導小組申請者的承諾與成果使用授權一、本人自愿申報洋縣教研室教育科學規(guī)劃課題。本人認可所填寫的《洋縣教研室教育科學規(guī)劃課題申請·評審書》（以下簡稱為《課題申請·評審書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《課題申請·評審書》所涉及各項內(nèi)容的真實性負責，保證沒有知識產(chǎn)權爭議。同意洋縣教研室課題指導研究領導小組有權使用《課題申請·評審書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準立項,在研究工作中，接受洋縣教研室課題指導研究領導小組的管理，并對以下約定信守承諾：1．遵守相關法律法規(guī)。遵守我國《著作權法》和《專利法》等相關法律法規(guī)。2．遵循學術研究的基本規(guī)范?？茖W設計研究方案，采用適當?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任務，取得預期研究成果。3．尊重他人的知識貢獻。客觀、公正、準確地介紹和評論已有學術成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。4．恪守學術道德。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等學術不端行為。成果真實，不重復發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻均要在成果中以明確的方式標明；不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員圖虛名。5．維護學術尊嚴。保持學者尊嚴，增強公共服務意識，維護社會公共利益。維護教育科研課題聲譽，不以課題名義牟取不當利益。6．遵照管理規(guī)范。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內(nèi)容、研究成果形式與課題申請書和立項通知書相一致。7．標明課題研究的支持者。要以明確方式標明為課題研究做出重要貢獻的非課題組個人和集體。8．正確表達科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標點符號、數(shù)字及外國語言文字。二、作為課題研究者，本人完全了解縣教研室課題指導研究領導小組的有關課題管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。申請者（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日填表說明一、申報內(nèi)容均需使用計算機如實準確填寫。二、封面右上方“登記號”及右上角“課題批準號”申請人不填。無內(nèi)容填寫的欄目可空白，其他欄目申請人須如實填寫。申請者簽章處，不得用打印字和印刷體代替。三、課題設計論證》四、不具有高級專業(yè)技術職務的申請人，須由兩名具有高級專業(yè)技術職務的同行專家推薦。推薦人須如實介紹課題負責人的科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件，并說明該課題取得預期成果的可能性。五、表中“學科分類”系指課題研究所屬學科范圍。請選項填寫，限報1項。1.教育基本理論2.教育心理3.教育信息技術4.德育5.教育管理6.教育發(fā)展戰(zhàn)略7.職業(yè)技術教育8.體育衛(wèi)生美育。表中“研究類型”為：1.基礎研究2.應用研究3.綜合研究4.其他研究。六、請準確、清晰地填寫表中各欄內(nèi)容，若有其他不明問題，請與縣教研室課題指導研究領導小組聯(lián)系咨詢。郵政編碼：723300聯(lián)系電話：(0916)8317377聯(lián)系人：劉陽鄧虹電子信箱：yxjys@126.com一、數(shù)據(jù)表課題名稱小學語文高效課堂和有效教學模式研究關鍵詞 高效課堂有效教學研究課題類別基礎教育研究學科分類小學語文研究類型基礎研究負責人姓名薛建軍專業(yè)職務小高研究專長語文行政職務副校長最后學歷/最后學位本科是否擔任導師否工作單位 洋縣四郎鎮(zhèn)中心小學通訊地址 洋縣四郎鎮(zhèn)中心小學電子信箱 xuejianjun170885@郵政編碼723300聯(lián)系電話辦公：0916—8296003手機份證要參加者姓名專業(yè)職務研究專長學歷學位工作單位宋利小一語文本科洋縣四郎鎮(zhèn)中心小學趙瑞文小一語文大專洋縣四郎鎮(zhèn)中心小學鄧婷小一語文本科洋縣四郎鎮(zhèn)中心小學預期最終成果論文發(fā)表、完成課題研究報告、匯編課題研究材料預計完成時間2013年9月——2014年8月—1—二、負責人和課題組主要成員近三年來取得的與本課題有關的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間《落實課堂合作學習之我見》宋利論文《新課程》2013.03《請到我家來》宋利課件市級二等獎2011.06《小學生習作之我見》薛建軍論文《快樂作文》2011.08《對多媒體課堂教學的幾點反思》薛建軍論文《課外閱讀》2010.08三、負責人和課題組主要成員“十一五”規(guī)劃以來承擔的重要研究課題課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況聽課、評課與促進教師專業(yè)成長研究基礎教育2012.10洋縣四郎鎮(zhèn)中心小學已結(jié)題—2—四、課題設計論證·本課題研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值；·本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設和創(chuàng)新之處；·本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（限3000字內(nèi)）一、本課題研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值1、本課題現(xiàn)狀評述著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“一個有經(jīng)驗的校長，他所注意和關心的中心問題就是課堂教學?！闭n堂是學校中最普遍、最常態(tài)、最基本的細胞，是實施素質(zhì)教育和新課程改革的主陣地。沒有課堂教學行為的變革，就沒有素質(zhì)教育的真正落實，也不可能有新課程目標的真正實現(xiàn)。在課堂教學中落實好高效，是廣大教師在新課改時期特別關注的話題。所謂課堂教學中的高效，一是指教師指導學生學習的高效率，二是指學生課堂學習的高效益，三是指高效課堂改革帶動教育改革所生發(fā)的高效能。只有在教師指導下學生學習取得了高效益的回報，這樣的課堂才是真正意義上的高效課堂。雖說“教無定法”，但有效的教學模式卻是高效課堂的有力保障。課堂教學模式的研究，就是由原來教師只研究書本知識走向研究課堂“教與學”的過程。面對我校地處丘陵地帶，教師年齡結(jié)構偏大，絕大多數(shù)教師不能徹底走出傳統(tǒng)教學的模式，導致新的教學理念滲透不夠，在有效教學模式上還存在一些差距。因此，我們提出了“低負擔、高質(zhì)量；低耗時、高效率”的課堂教學總方針，準備通過研究從根本上解決小學語文教學耗時低效的焦點問題。因而，我們認為“高效課堂和有效教學模式研究”課題研究很有必要。2、課題研究的意義本課題主要是課堂教學實踐中的行動研究。研究本課題主要有三方面的目的和意義：（一）探索出適合小學語文學科特點的高效課堂教學模式，提高教學效率和質(zhì)量。（二）改變學生的學習方式，提高學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展。（三）以研促教，加快教師的專業(yè)成長。3、課題研究價值本課題的研究，結(jié)合教師的教學實踐，通過有效教學模式的摸索，構建高效課堂?？梢愿淖兾倚Ｈ狈ι盍Φ恼n堂教學現(xiàn)狀，解決我校課堂教學中現(xiàn)有的一些問題，使課堂不僅成為學生學習的樂園，而且成為學生健康成長的樂土。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，從“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”，面向全體學生。通過高效課堂走向高效學習，從而實現(xiàn)終身學習。促進我校教師更新教育觀念，樹立高效教學觀，逐步提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務水平，進而優(yōu)化教學，更好地為學生的成長服務。二、本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設和擬創(chuàng)新點1、課題研究的目標：（預計用一年時間達成如下目標）（1）、改善課堂教學模式，探索高效課堂教學規(guī)律，完善課堂評價體系。

（2）、增強教師的教研意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師的課堂教學水平。

（3）、教會學生主動學習，激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力，培養(yǎng)學生的學習習慣。

（4）、減輕學生的學習負擔，降低教師的工作強度，提高教學效率和質(zhì)量。2、課題研究的內(nèi)容：（1）、通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場聽評課、教師訪談、學生座談等途徑，調(diào)查研究目前我校課堂教學中存在的問題。（2）、通過理論學習，研究新課程改革的目標，新課程理念下教師應采取什么樣的教學策略。（3）、通過對實力學校的課堂教學的觀摩學習，研究他們課堂的特點、基本點、基本模式、課堂評價、要求和管理等。（4）、研究教材，教材是體現(xiàn)新課程理念的載體。研究對教材把握、處理的度和呈現(xiàn)形式。（5）、研究學情，要分析學生現(xiàn)有的水平和對教育教學內(nèi)容的思維能力、接受能力、動手操作能力，學習興趣、動機、意志、情感等。（6）、研究學法，要把學習的主動權還給學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。研究自學、幫扶、互學；獨立思考、合作探究、存異質(zhì)疑、交流展示等學習方式的組織和引導要點。（7）、研究教法。立足學情和教材，研究運用什么樣的課堂組織形式和教學策略，才能使學生高效學習，有利于提高學生的綜合素質(zhì)。（8）、研究課堂評價。對學生實施有效的課堂評價是成功教學必不可少的一部分。通過研究，初步制定出能激發(fā)學生學習動機和“可持續(xù)作用”的、側(cè)重于學生學習過程的課堂評價體系。總之，通過分析存在的問題、理論學習、觀摩學習、教材研究、學情研究、學法教法和課堂教學評價研究，探索出適合本學科的課堂教學方式，并在此基礎上形成本學科的高效課堂教學模式。3、課題研究假設如何構建高效課堂，把老師和學生從耗時低效中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。不少同行都在艱難地探索構建高效課堂的途徑。我們可以從以下幾個方面進行研究：（1）、抓好教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式的轉(zhuǎn)變。

（2）、開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本研究。

（3）、通過“備、教、批、輔、考”等常規(guī)教學研究，提高課堂效率。

（4）、研究和設計好課堂提問。

（5）、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。

（6）、積極實施小組互助學習。

（7）、實行“因材施教、因材施學、因材施練”。4、課題研究創(chuàng)新之處高效課堂和有效教學是教學的藝術性與科學性的完美結(jié)合，不僅關注學生的考試分數(shù)，同時也注重培養(yǎng)教師的專業(yè)成長。三、本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。1、課題研究思路

以課題組為單位，由各負責人具體實施，營造濃厚的研究氛圍，加強理論學習，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合各學科的教學實際，緊密結(jié)合當前教改的前沿理論，在平時教學研究的基礎之上，結(jié)合“高效課堂教學模式”開展研究。充分發(fā)揮和利用骨干教師的引領作用，在具體的課堂教學中進行實踐，通過舉行研討活動，發(fā)現(xiàn)問題，完善操作思路，進一步補充、完善“高效課堂教學模式”，在實踐中不斷完善和提高，使之更具有針對性，更具有實效性。開展課題組內(nèi)研究，組織聽課小組聽課、評課；圍繞”高效課堂教學模式”開展研討會，做好對教師的高效課堂模式學習與運用的考評工作；總結(jié)經(jīng)驗與不足，提升理論知識，形成課堂教學模式案例。2、課題研究方法理論專著研究，行動研究，調(diào)查研究，實驗研究，比較研究，訪談等。3、技術路線（1）課堂結(jié)構體現(xiàn)高效率、高效果。（2）教師轉(zhuǎn)變角色成為課堂教學的組織者、引導者、合作者。（3）教師掌握高效課堂教學模式，打破“灌輸——接受”的傳統(tǒng)教學模式。

4、課題研究實施步驟（1）、申報課題，組織學習階段：（2013.9到2013.10）申報課題，等待批準；（2）、前期準備，調(diào)查學習階段：（2013．10）召開課題研究啟動會，確定實施方案；

（3）、全面深入實施階段：（2013．10到2014.6）開展課題研究展示活動，檢查課題進展情況；撰寫課題中期研究報告；總結(jié)收集優(yōu)秀課堂案例，撰寫論文，在課題組內(nèi)推廣研究成果。（4）、總結(jié)深化階段（2014．7到2014.8）收集、整理課題研究資料，撰寫課題結(jié)題報告，課題組結(jié)題大會，成果出版與展示。—4—五、完成課題的可行性分析·已取得相關研究成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（限填10項）；·主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構（如職務、專業(yè)、年齡等）；·完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）。（限1500字內(nèi)）1、組織機構人員學術背景及研究經(jīng)驗：副校長薛建軍長期從事小學語文教學和研究工作，具有一定的研究經(jīng)驗和實踐能力，在本次課題研究中擔任負責人。課題組其他教師具有一定的研究經(jīng)驗，又年富力強，能吃苦，肯鉆研，長期從教于教學一線，有足夠精力和時間參與課題研究，而且在教學實踐中有自己獨特的教學手段和方法。組內(nèi)人員在學術研究領域有多篇教學研究論文發(fā)表或獲獎，宋利老師撰寫《落實課堂合作學習之我見》一文公開發(fā)表于省級刊物《新課程》，趙瑞文老師在語文教學方面能夠大膽創(chuàng)新、教學經(jīng)驗豐富，教學效果良好，深受廣大師生好評。鄧婷老師在教學中方法獨特、靈活多樣，教學成績優(yōu)異，深受家長、學生、老師們好評。另外我們還搜集了與本課題研究相關的資料信息，因此前期的調(diào)研、分析工作開展比較順利。2、保障條件：學校一直以來對教學的經(jīng)費投入力度很大，對教學活動，特別是教科研工作投入的精力、人力都很大，本次研究工作學校依然很重視，校長親自帶隊，力爭課題研究工作順利結(jié)題。本次課題研究活動整個過程將用一年時間，除了平時的教學活動正常開展之外，利用課外時間進行課題研究工作。學校有6個教學班，300多名學生，在長期的學習過程中已經(jīng)初步形成了自主探究、自主學習的良好習慣、而且具有一定的創(chuàng)新意識。學校有43名教師，教學功底深厚，敬業(yè)愛崗，在自己所教學科的教學實踐中能主動學習、積極探索，勇于創(chuàng)新。師生間關系融洽，教學秩序井然。學?，F(xiàn)有多種的規(guī)范管理制度，教學方面有專門的教學常規(guī)要求，其中包括聽、評課要求及公開課、示范課等教學活動開展的要求，有力的保證了這次研究工作的開展。學校有圖書室兩個、電教室、音樂室、電腦室各一個，電教設備模式每個班都有，相關教學用書、教具、學具豐富，這些基礎設施為本次研究工作提供堅實的物質(zhì)基礎。—5—六、預期研究成果主要階段性成果（限報10項）序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負責人12013.9—2013.10課題研究方案趙瑞文22013.10—2014.6開展活動展示鄧婷32013.10—2014.5研究論文宋利、鄧婷、趙瑞文42014.6研究報告鄧婷52014.5—2014.6資料匯編宋利62014.7—2014.8結(jié)題報告宋利最終研究成果（限報3項，其中必含研究報告和研究論文）序號完成時間最終成果名稱成果形式負責人—6—七、推薦人意見不具有高級專業(yè)技術職務的申請人，須由兩名具有高級專業(yè)技術職務的同行專家推薦。推薦人須如實介紹課題負責人的科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件，并說明該課題取得預期成果的可能性。第一推薦人姓名專業(yè)職務研究專長工作單位推薦人簽章（須本人親筆簽名或本人印章）第二推薦人姓名專業(yè)職務研究專長工作單位推薦人簽章（須本人親筆簽名或本人印章）—7—八、課題負責人所在單位意見本單位完全了解縣教研室課題指導研究領導小組的有關管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本單位承擔。保證課題負責人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實，課題負責人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務能力適合承擔該課題的研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時間和條件；本單位同意承擔課題的管理職責和信譽保證。公章：負責人簽章：年月日九、縣教研室課題指導研究研領導小組意見公章：負責人簽章：年月日—8—十、學科專家組評審意見專家組組長簽章年月日—9—隱患排查工作計劃一.目的為進一步加強安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作，全面提升公司的安全管理水平，堅決遏制重大安全事故發(fā)生，切實落實各級負責人的安全生產(chǎn)責任，保障員工人身安全，確保安全生產(chǎn)“零事故”工作目標的實現(xiàn)，特制訂2018年度安全隱患排查工作計劃。二.制定依據(jù)《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定》安監(jiān)總局第16號令《安全檢查及隱患治理管理制度》三.實施范圍本方案適用本項目部。四.時間安排此次安全隱患排查計劃從2018年7月1日開始至2019年12月31日結(jié)束。五.組織機構組長：徐長嶺副組長：王華華成員：許雪峰，楊生龍，張永發(fā)，李曉磊，段濤，古坡六.排查范圍開展以查思想、查管理制度、查安全培訓、查防護用品使用情況、查現(xiàn)場隱患、查安全設施、查應急預案及演練的安全檢查。1.查思想查員工對安全生產(chǎn)的思想認識，是否把安全生產(chǎn)工作擺上議事日程，是否貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想。2.查管理、查制度、查法律法規(guī)執(zhí)行情況1）查安全生產(chǎn)責任制執(zhí)行情況。各部門在各自業(yè)務范圍內(nèi)是否對安全生產(chǎn)負責；能否認真履行安全生產(chǎn)責任制，現(xiàn)場有無違章指揮；員工是否有違章操作和不安全行為。2）查安全檢查制度，是否定期開展本部門安全檢查，并有檢查記錄和查出問題整改單。3）查安全規(guī)章制度是否完善，包括制定的安全生產(chǎn)管理、考核、獎懲規(guī)定，現(xiàn)場作業(yè)、危險源、危險場所安全監(jiān)控、安全規(guī)章制度的執(zhí)行情況。4）危險作業(yè)審批程序是否完善。5）各項安全管理是否符合國家法律法規(guī)要求。3.安全教育、培訓情況1）查員工安全教育培訓制度落實情況。是否建立了員工安全教育培訓制度，安全教育培訓工作能否做到有計劃、有落實、有考核、有檔案。2）新員工入廠、員工轉(zhuǎn)崗、臨時上崗人員安全培訓，各工種的操作規(guī)程和崗位培訓情況，以記錄為準。3）查特種作業(yè)人員相應的培訓計劃和考核制度、特種作業(yè)人員持證上崗情況。4.檢查現(xiàn)場隱患1）查生產(chǎn)場所安全防護裝置、要害部位的現(xiàn)場安全管理情況。2）安全防護設施、欄桿、閘刀蓋等是否齊全、有效；電氣安全設施，如安全接地，避雷設備；地下室的通風照明情況。3）電氣室、易燃易爆物質(zhì)及毒性腐蝕物質(zhì)的貯存、運輸和使用情況；防火、防爆、防雷擊、防中毒等防護措施；制度是否健全，安全檢查監(jiān)督是否到位，各種臺賬是否齊全。5.崗位安全檢查1）檢查現(xiàn)場作業(yè)人員勞動保護用品穿戴和正確使用情況。2）現(xiàn)場的文明生產(chǎn)和制度的執(zhí)行情況，有無班前、班中飲酒、脫崗、睡崗、串崗現(xiàn)象。工作期間不準赤膊、敞衣、穿短褲、裙子、拖鞋、高跟鞋等。3）安全標志掛放要規(guī)范整潔，值班室、工具庫維修工具和器具定置擺放，工作崗位做到清潔有序，通風、安全通道暢通。