蘇教版小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)教案

蘇教版PAGE1一年級(jí)上7.做個(gè)小偵探【教學(xué)目標(biāo)】1．能通過(guò)讀圖針對(duì)具體情境中的問(wèn)題有根據(jù)的說(shuō)出自己的猜想，體會(huì)到猜想和事實(shí)不是一回事。2．在玩碰碰球的科學(xué)游戲中，認(rèn)識(shí)到猜想不一定正確。要想知道猜想是否正確，需要進(jìn)行驗(yàn)證。3．知道猜想是科學(xué)研究中心重要的思考活動(dòng)，科學(xué)家也在進(jìn)行猜想。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：能對(duì)日常生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行猜想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】依據(jù)觀察到的事實(shí)，做出猜想。

【教學(xué)難點(diǎn)】將觀察到的事實(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)建立合理聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT。學(xué)生材料：雪地上的照片圖、碰碰球?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，大家看，老師收到了一封信，是誰(shuí)給我們寄來(lái)的呢？咦，信封背面畫著黑貓警長(zhǎng)。原來(lái)是黑貓警長(zhǎng)給我們寄來(lái)的信啊，快來(lái)看看他給我們寫了什么。咦，怎么什么都沒寫啊？——其實(shí)是這樣的，這是柳老師和黑貓警長(zhǎng)的小秘密呢。黑貓警長(zhǎng)怕他寫的內(nèi)容被別人偷看到，所以用一種神奇的東西寫在上面，必須要用到柳老師的這瓶神秘藥水才能看到里面的內(nèi)容。2．老師將紙貼在黑板上。那么柳老師現(xiàn)在將藥水噴上去，我們一起看看他寫了什么吧。（小朋友們，如果你們能通過(guò)我設(shè)置的三個(gè)關(guān)卡，就能加入我的偵探團(tuán)了。）3．談話:哇，科學(xué)就是這么神奇。小朋友們，你們敢接受他的挑戰(zhàn)嗎？那我們一起努力做個(gè)小偵探吧?。ǔ鍪菊n題）二、學(xué)會(huì)觀察1．現(xiàn)在讓我們開啟第一關(guān)：公園之旅。2．出示蒲公英圖片。提問(wèn)：我們來(lái)到了美麗的公園，瞧瞧，你看到了什么？為什么種子會(huì)飛起來(lái)呢？3．出示有蟲眼的菜葉圖片。提問(wèn)：讓我們繼續(xù)往前走，這里有一片綠油油的菜地。讓我們走近看一看，你看到了什么？（有小洞）為什么好好的菜葉上會(huì)有這么多小洞呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜？（放大鏡）4．出示小狗的圖片。提問(wèn)：再往前走走，草地里還有有兩只可愛的小狗，仔細(xì)

看看，它們?cè)趺蠢?？（吐著舌頭）小狗為什么要吐舌頭呢？5．教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，個(gè)個(gè)都火眼金睛，通過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)了很多生活的現(xiàn)象。作為一名偵探，你首先就要學(xué)會(huì)觀察，恭喜你們掌握了這個(gè)技能，順利闖過(guò)了第一關(guān)。三、學(xué)會(huì)大膽猜想1．談話：我們接著闖第二關(guān)：森林之謎。2．（出示蜘蛛網(wǎng)圖片）提問(wèn)：這是什么？仔細(xì)看看，這個(gè)蜘蛛網(wǎng)怎么了？（破了）誰(shuí)破壞了蜘蛛網(wǎng)呢？學(xué)生猜測(cè)3．師生交流。4．講述：同學(xué)們真了不起，想出了這么多的原因?？茖W(xué)上我們把根據(jù)看到的現(xiàn)象去想為什么稱之為猜想。恭喜你們學(xué)會(huì)了這個(gè)新本領(lǐng)?？磥?lái)大家離成為合格的小偵探越來(lái)越近了，恭喜你們突破第二關(guān)，你們有信心接受新的挑戰(zhàn)嗎？四、學(xué)會(huì)有根據(jù)的猜想并學(xué)會(huì)交流合作1．談話：那么我們繼續(xù)闖關(guān)，第三關(guān)：雪地探秘。這是人們拍到的雪地上動(dòng)物留下的腳印。為了讓大家看的更仔細(xì)，我會(huì)給每個(gè)小組都發(fā)放這樣的照片，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些腳印，小組討論你們都看到了些什么，并把你的發(fā)現(xiàn)用鉛筆在圖上圈出來(lái)。老師給大家討論的時(shí)間是2分鐘，音樂起討論開始，音樂停討論結(jié)束。2．小組交流。3．匯報(bào)。4．談話：小朋友們看得可真仔細(xì)，那么，大家能不能根據(jù)你們剛才觀察到的現(xiàn)

象來(lái)猜猜看雪地上發(fā)生了什么事情呢？5．交流猜想情況。6．小結(jié)：同學(xué)們太棒了，不僅能根據(jù)找到的事實(shí)進(jìn)行猜想還學(xué)會(huì)了交流合作。老師在剛才的課堂中就觀察到了第X小組第X小組就合作的非常棒，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)每個(gè)小朋友都大膽的分享，得出的結(jié)論有根有據(jù)，老師要把小星星獎(jiǎng)勵(lì)給他們，恭喜大家，我們闖關(guān)成功啦，你們現(xiàn)在是成為一名合格的小偵探，給自己鼓鼓掌吧！五、碰碰球的猜想1．（出示碰碰球）講述：黑貓警長(zhǎng)好像有話對(duì)你們說(shuō)，“小朋友們，歡迎大家加入我的偵探團(tuán)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，接下來(lái)請(qǐng)柳老師帶領(lǐng)大家玩碰碰球的游戲吧！”2．談話：看，這就是碰碰球，先說(shuō)說(shuō)它球有什么特點(diǎn)？3．提問(wèn)：你們會(huì)玩嗎？如果先拉開一個(gè)球，松手后，結(jié)果會(huì)怎樣？4．學(xué)生猜測(cè)。5．教師演示，學(xué)生觀察。問(wèn)：看到了什么情況？6．提問(wèn)：如果拉開兩個(gè)球再松手，會(huì)有什么結(jié)果呢？7．教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。①讓五個(gè)小球都穩(wěn)定下來(lái)后再開始實(shí)驗(yàn)。②輕輕的拉開小球，拉開小球時(shí)要保證細(xì)線是繃直的。③實(shí)驗(yàn)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，不然現(xiàn)象就不明顯。④實(shí)驗(yàn)過(guò)程要有序進(jìn)行，小組成員輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。8．學(xué)生做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。9．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。10．提問(wèn)：如果拉開三個(gè)球再松手呢？先猜猜看。（用答題器統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的猜想

情況）。11．學(xué)生做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。12．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。13．小結(jié)：由此看來(lái)，我們的猜想不一定正確哦，猜想需要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證才能知道是否正確。六、認(rèn)識(shí)科學(xué)家也在猜想1．談話：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)你們太聰明可愛了，又給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，快來(lái)看看吧!”（出示恐龍圖片）同學(xué)們，你們知道這些是什么嗎？2．提問(wèn)：它們現(xiàn)在還有嗎？你知道恐龍滅絕的原因嗎？3．總結(jié)：科學(xué)家們也一直猜測(cè)和研究恐龍滅絕的原因，他們已經(jīng)提出了幾十多

種猜想，但是，真相究竟如何，目前還尚未有結(jié)論。科學(xué)家們還在繼續(xù)尋找更多

的證據(jù)。希望各位小偵探也能像科學(xué)家們一樣，大膽猜想，學(xué)會(huì)思考，也許恐龍

滅絕的秘密就由你們發(fā)現(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】7.做個(gè)小偵探8.暗箱里的秘密【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)猜想兔子在土山中的逃跑路線，認(rèn)識(shí)什么是暗箱。2．猜想暗盒里的情況，知道一些解暗箱的方法。3．在解暗箱的過(guò)程中，如果意見不一致，需要交流、磋商、重新取證。4．了解生活中更多的“暗箱”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】猜暗盒里障礙物的位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】使用多種方法，體察小球滾動(dòng)時(shí)暗盒里的狀況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT、兔子玩偶2只。學(xué)生材料：三種不同顏色的鐵盒子各12個(gè)；學(xué)習(xí)單共12張；長(zhǎng)方形小紙條（背面貼好雙面膠）共48張；玻璃球若干；木塊若干?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、初步認(rèn)識(shí)“暗箱”1．老師首先要給大家講一個(gè)故事：從前，有兩只可愛的兔子，它們?cè)谏掷锿嫠?。突然，一只大灰狼出現(xiàn)了（PPT出示圖片），兔子們拔腿就跑，它們想跑到哪里啊？（山洞里）2．（出示圖片）那它們是沿著哪條路線逃跑的呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)畫一畫。（你為什么這么畫？）這是他的猜想，誰(shuí)的想法跟他的不一樣？上來(lái)畫一畫。3．這兩個(gè)小朋友誰(shuí)畫的是對(duì)的呢？我也不知道，因?yàn)樯蕉床环奖愦蜷_，我們只能靠猜測(cè)，所以都有可能！生活中，有很多東西，就跟這個(gè)山洞一樣，不方便打開，我們把它們稱作“暗箱”，今天王老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)“暗箱”，讓我們一起來(lái)探究“暗箱里的秘密”。（揭題）二、探究暗箱1．這里有兩個(gè)盒子，1號(hào)盒子和2號(hào)盒子，其中一個(gè)盒子里放有一個(gè)小木塊，另一個(gè)里面放有一個(gè)玻璃球。兩個(gè)盒子都是不能被打開的，請(qǐng)你們小組討論后告訴我，幾號(hào)盒子里放的是玻璃球？2．認(rèn)為1號(hào)盒子里是玻璃球的小組請(qǐng)舉手，認(rèn)為2號(hào)盒子里是玻璃球的小組請(qǐng)舉手。（如果組內(nèi)意見不一致，可以不舉手）3．你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）4．教師指導(dǎo)：小球在盒子里是滾動(dòng)的，而木塊在盒子里是滑動(dòng)的。當(dāng)我們意見不一致或者想知道其他更好的方法的時(shí)候，我們可以多聽聽別人的方法。小明就有一個(gè)方法（播放音頻：把兩個(gè)盒子平放在手上，稍微傾斜一點(diǎn)點(diǎn)，就可以感受到哪個(gè)盒子里有球在滾動(dòng)啦！）小明的方法聽上去還不錯(cuò)，請(qǐng)小朋友們用他的方法再試一試。5．老師這里還有一個(gè)3號(hào)盒子，請(qǐng)你們比較2號(hào)和3號(hào)盒子，猜猜里面有什么不同？再次提醒一下，盒子不能打開哦?。▽W(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)）6．其實(shí)3號(hào)盒子里有兩樣?xùn)|西，一個(gè)玻璃球和一個(gè)長(zhǎng)條木塊。里面的玻璃球可以移動(dòng)嗎？，木塊呢？（被固定住了）那木塊被固定在哪個(gè)位置呢？怎么樣才能知道？你有什么好辦法？（暗盒不能打開，想一想怎樣讓小球在盒子里滾動(dòng)起來(lái)？動(dòng)作快好還是慢好？）小組討論一下。7．找學(xué)生上黑板貼（你認(rèn)為在什么位置？跟他意見一致的請(qǐng)舉手，你是怎么知道的？）（教師指導(dǎo)）8．老師給每個(gè)小組提供了一張學(xué)習(xí)單（對(duì)照3號(hào)盒子），老師還給你們每人一張小紙條，（知道小紙條有什么用嗎？）你認(rèn)為小木塊在哪里就貼在哪里?，F(xiàn)在只拿出3號(hào)盒子再試一試，多交流、多討論哦！9．展示2個(gè)組的學(xué)習(xí)單，一組意見一致，一組意見不一致（哪個(gè)是你貼的？你為什么這么認(rèn)為？別的同學(xué)跟你的意見不一致怎么辦？）三、他們都在解“暗箱”1．小朋友們，剛才我們一起探究了3個(gè)暗箱的秘密，其實(shí)還有很多其他的東西也不方面打開，它們都是“暗箱”。（出示圖片：醫(yī)生用聽診器檢查身體、鐵路修理工敲火車車輪查找故障、維修人員用探測(cè)器尋找地下管道）這里的“暗箱”是什么？。（播放視頻）2．同學(xué)們，除了剛才這些，生活中還有很多其他的暗箱，讓我們今后慢慢去探索其中的秘密！9.樹葉變黃了【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)觀察、比較兩片樹葉，初步了解樹葉的結(jié)構(gòu)。2．通過(guò)對(duì)多種樹葉變黃規(guī)律的探究，讓學(xué)生知道尋找問(wèn)題的真相必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察，并對(duì)更多自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握“尋找問(wèn)題的真相需要通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察”這一科學(xué)研究方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)葉的結(jié)構(gòu)，探究多種樹葉變黃的規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT。學(xué)生材料：收集樹葉?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、觀察樹葉，認(rèn)識(shí)葉的結(jié)構(gòu)1．導(dǎo)入：上課之前我們一起來(lái)聽一首歌，會(huì)唱的同學(xué)一起來(lái)唱一唱哦?。úシ艃焊琛缎淙~》配樹葉視頻。）師：這歌唱的是誰(shuí)呀？

生：小樹葉。師：你觀察過(guò)樹葉嗎？

生：觀察過(guò)/沒觀察過(guò)。2．（出示兩片不同品種的綠色樹葉）師：老師這里有兩片小樹葉，想和大家一起觀察一下，你能說(shuō)一說(shuō)它們有什么特點(diǎn)嗎？（如果學(xué)生答不到結(jié)構(gòu)方面，追問(wèn)：你能找到它們有什么相同或不同的地方嗎？）生：形狀不同，都有把子、扁扁的、一條條的……（結(jié)合橢圓形樹葉簡(jiǎn)筆畫，揭示葉柄，葉脈，葉片，葉尖，邊緣等名稱）3．（出示大的黃色銀杏樹葉卡片）師：老師這里還有一片銀杏樹葉，你能說(shuō)說(shuō)它各部分的名稱嗎？請(qǐng)學(xué)生指一指，說(shuō)一說(shuō)（教師把銀杏葉的不同部位與葉的結(jié)構(gòu)名稱連接）。4．師：你們太厲害了，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這片樹葉和前面的兩片樹葉有什么不一樣呢？生：形狀、顏色不一樣。師：為什么會(huì)有不一樣的顏色呀？

生：因?yàn)榍锾斓搅?，樹葉變黃了。師：哦！那它原來(lái)應(yīng)該是什么顏色?。?/p>

生：綠色（出示綠色銀杏樹葉卡片）師：你們同意嗎？生：同意。5．師：那這片銀杏樹葉是一下子就從綠色變成了黃色嗎？（板書課題）生：慢慢變黃/從春天到秋天變黃……

師：那你覺得它是從哪個(gè)部位開始變黃的呢？（可指著板書問(wèn)，是這里開始、還是這里）生：從邊緣到葉柄，從中間到邊緣……師：同學(xué)們太厲害了，有這么多種想法，我們?cè)诳茖W(xué)上把這些叫做我們的“猜想”（板書：猜想）。二、引導(dǎo)學(xué)生知道要想發(fā)現(xiàn)銀杏葉變黃的規(guī)律就必須選擇合適的方法、并進(jìn)行仔細(xì)的觀察1．師：可是事實(shí)是不是和同學(xué)的猜測(cè)一樣呢？你覺得我們?cè)撛趺崔k？生：去觀察樹葉……師：觀察什么樣的樹葉呢？生：綠的，有一點(diǎn)黃的，黃的/從春天到冬天的樹葉……(注意在交流中引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣是科學(xué)的觀察方法，同時(shí)要注意提醒學(xué)生注意安全）師：但是看一看就行了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生知道要及時(shí)記錄觀察結(jié)果）生：畫下來(lái)，拍照片……（學(xué)生說(shuō)不到照片時(shí)，可以提示：爸爸媽媽是怎么記錄我們的成長(zhǎng)過(guò)程的呢）2．師：真棒，科學(xué)家就是這樣研究樹葉的，希望你們都能像小科學(xué)家一樣，去認(rèn)真仔細(xì)的觀察、記錄樹葉變黃的過(guò)程。老師今天也帶來(lái)了一些照片（PPT出示銀杏樹葉），你能從老師的這些照片中發(fā)現(xiàn)銀杏樹葉變黃的過(guò)程嗎？生：能。師：在給每個(gè)小組發(fā)照片之前老師想提醒同學(xué)們，討論的時(shí)候要小聲，不要爭(zhēng)搶，要合作完成任務(wù)，可以做到嗎？發(fā)放照片，讓學(xué)生自己研究。師：哪個(gè)小組愿意來(lái)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)學(xué)生展示排序）其他組一樣嗎？（如果有不一樣的，板書到黑板上）追問(wèn)：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？生：從全綠，到有一點(diǎn)黃，黃的多一些，全黃。師：有沒有不一樣的？他們這樣排序你們同意嗎？（如果有不同意的，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)自己的理由）3．師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師帶來(lái)的這幾片銀杏葉的變黃過(guò)程是從哪開始到哪的？學(xué)生回答。三、通過(guò)給不同樹葉排序，來(lái)尋找樹葉變黃的規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)樹葉變黃的觀察興趣1．師：說(shuō)的很好。那你們想知道其他植物的葉怎么變黃的嗎