幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版（4篇）

第8頁共8頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版?【活動目標(biāo)?】1、通?過操作活動?讓幼兒感知?許多物體(?圖形)可以?分成二等分?、四等分，?感知整體與?部分的關(guān)系?。2、探?索圖形等分?的多種方法?，激發(fā)幼兒?對等分的興?趣。【活?動準(zhǔn)備】?幼兒常見的?各種圖形(?長方形、正?方形、圓形?)、剪刀、?與教學(xué)相關(guān)?的PPT、?魔術(shù)袋一個??！净顒?過程】1?、講述故事?，利用故事?引入、隨故?事內(nèi)容出示?PPT。?講完故事設(shè)?計問題：羊?村長和喜羊?羊分蛋糕，?兩個人一樣?多，怎么分??2、指?名讓___?_名幼兒進(jìn)?行操作，并?把操作結(jié)果?展示在黑板?上。3、?請全體幼兒?參與進(jìn)行二?等分。(?1)教師出?示“魔術(shù)袋?”，引起幼?兒興趣。每?組選一個代?表到口袋里?摸圖形，摸?到什么圖形?，那組就對?什么圖形進(jìn)?行二等分。?(2)幼?兒嘗試進(jìn)行?二等分。?(3)每組?選代表說說?怎么分?如?何驗證??4、比較、?理解二等分?的意義。?選出上述幼?兒二等分的?作品為范例?，引導(dǎo)幼兒?比較理解二?等分的意義?。教師小?結(jié)：我們把?一個物體分?成一樣大小?的兩部分就?叫二等分。?5、在二?等分的基礎(chǔ)?上進(jìn)行四等?分。(1?)PPT上?出現(xiàn)美羊羊?和懶洋洋，?請幼兒思考?：這時有四?個人，應(yīng)該?怎樣分蛋糕??(2)?提問：什么?叫四等分??(3)小?組討論：怎?么在原來二?等分的基礎(chǔ)?上進(jìn)行四等?分?每組至?少討論兩種?方法?(?4)幼兒在?討論的基礎(chǔ)?上進(jìn)行四等?分操作。?(5)幼兒?展示自己的?操作結(jié)果。?(6)提?問：你是怎?樣進(jìn)行四等?分的?請幼?兒在圖形上?畫一畫。?6、活動延?伸：出示?不規(guī)則橡皮?泥，這個可?以進(jìn)行二等?分、四等分?嗎?幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版（二）?活動目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)9的分合?，知道__?__分成兩?份可以有_?___種分?法，并記錄?結(jié)果。2?、在探索操?作活動中，?知道按序分?合不易漏掉?數(shù)字，在觀?察中發(fā)現(xiàn)兩?部分?jǐn)?shù)之間?的增1減1?的關(guān)系。?3、會用較?完整的語言?講述操作過?程。活動?準(zhǔn)備：1?、教具：放?大的操作材?料。2、?學(xué)具：購物?券、水果卡?片，記錄卡?。活動過?程：一、?復(fù)習(xí)8以內(nèi)?的加減師出?示卡片。指?名口答。?二、學(xué)習(xí)9?的組成1?、情境導(dǎo)入?，引起幼兒?興趣。師?：今天，小?兔水果店開?業(yè)了，這個?水果店里的?水果都賣_?___元錢?。小兔水果?店還為我們?小朋友每人?準(zhǔn)備了__?__張購物?券呢。2?、介紹購物?券。師：?購物券上有?什么圖形??(圓形)一?個圓形表示?____元?錢，兩個圓?形表示__?__元錢。?這張購物券?是幾元錢??(____?元)為什么??(因為上?面有___?_個圓)想?一想，哪兩?張小圓片合?起來是__?__元錢，?正好可以買?一樣水果??等一會你能?買幾樣水果??3、分?組進(jìn)行活動?。(1)?每組一個營?業(yè)員(掛牌?)，其他幼?兒去營業(yè)員?那買水果，?營業(yè)員一定?要嚴(yán)格驗證?小朋友是不?是付了__?__元錢。?師：營業(yè)?員一定要把?好關(guān)，看看?買水果的人?是不是付了?____元?錢，不然會?賠錢的。?顧客買了水?果后，要將?自己用的是?哪兩張購物?券、買的是?什么水果記?錄到記錄卡?上，記錄好?后，再去買?，看看誰買?的多。(?2)幼兒把?自己買的情?況記錄到卡?片上，例如?我用___?_元錢和_?___元錢?買了桃子。?4、展示?個別幼兒的?記錄卡，發(fā)?現(xiàn)互換關(guān)系?。師：誰?來告訴大家?，用哪兩張?購物券合起?來正好是_?___元??5、知道?9的___?_種分法。?師：哦，?原來9有這?么多的分法?呢，讓我們?一起來按順?序說一說吧?。9可以?分成1和8?……9有幾?種分法呀??(____?種)6、操?作活動。?師：剛才我?們玩了水果?店游戲，玩?的時候我們?小朋友了9?的八種分法?，小朋友真?聰明?，F(xiàn)在?小兔的媽媽?想請我們小?朋友幫個忙?，小兔在幼?兒園學(xué)了9?的組合，可?還是不會做?，請我們小?朋友做給他?看，你們愿?意嗎?(?1)出示操?作材料，介?紹做法。?(2)幼兒?做，教師指?導(dǎo)。師：?做完后請小?朋友檢查，?檢查對了再?交給我，我?送給小兔媽?媽，讓她的?孩子們看看?。幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版（三）?要求：1?、進(jìn)一步鞏?固6以內(nèi)各?數(shù)的加減運?算，會看圖?列式，并懂?得算式中各?數(shù)的實際含?義。2、?通過情景游?戲，培養(yǎng)幼?兒對數(shù)學(xué)活?動的興趣，?及相互協(xié)作?能力。準(zhǔn)?備：1、?大書一本，?畫有實物的?卡片若干張?，音樂。?2、每人一?套1-6的?數(shù)字卡片及?+、-、=?符號，一張?大灰狼的涂?色紙(分成?四份)，蠟?筆。過程?：一、出?示大書，引?出故事。?師：小白兔?被大灰狼抓?走了，我們?一起想辦法?，動腦筋，?救出小白兔?。但在營救?過程中會遇?到很多難題?要我們?nèi)ソ?決，你們有?信心嗎?(?有)好，我?們出發(fā)。?二、(看第?二頁)選擇?小路—復(fù)習(xí)?6以內(nèi)各數(shù)?的組成。?師：我們來?到了交叉路?口，該走哪?條路呢?瞧?，這里有個?指示牌，要?我們完成這?些數(shù)的組成?，它就告訴?我們走哪條?路。(如圖?1)(幼?兒接龍回答?各數(shù)的組成?，完成后畫?外響起告訴?我們走哪條?路。)三?、(看第三?頁)過城門?—看圖列式?，并能說出?算式中各數(shù)?表示什么。?師：你們?看這是什么?地方?(城?門前)可是?城門關(guān)著，?要想打開它?，必須為這?些圖片列出?算式。(如?圖2)(?教師口述各?題，幼兒用?數(shù)字卡片擺?出算式，并?請個別幼兒?講講算式中?各數(shù)表示什?么。)師?：小朋友真?聰明，列出?了所有算式?，你看城門?打開了，我?們趕快走吧?。(教師操?作打開城門?)四、(?看第四頁)?踩木樁過河?—將算式中?的錯誤改正?。師：你?們看，大灰?狼就住在河?對岸，但是?狡猾的大灰?狼在過河的?木樁上設(shè)置?了陷阱，每?個木樁上都?放了一道錯?的算式題，?我們只有將?錯改正才能?安全過河。?好，我們一?起來試試看?。(請個?別幼兒操作?)(如圖3?)師：你?們真棒，錯?誤都改正了?，現(xiàn)在我們?可以安全過?河。五、?(看第五頁?)涂色找出?大灰狼—進(jìn)?一步鞏固6?以內(nèi)各數(shù)的?加減運算。?師：大灰?狼的家到了?，可是它卻?躲起來了，?那讓我們齊?心合力把它?找出來。現(xiàn)?在我們分四?個小組，每?組桌上有一?張紙和一個?數(shù)字，紙上?有許多算式?，請你把得?數(shù)與桌上的?數(shù)字相同的?空格涂上顏?色，涂完后?四張圖畫拼?起來,到時?大灰狼就會?出現(xiàn)。(如?圖4)(幼?兒分組操作?)六、趕?走大灰狼，?救出小白兔?。師：你?們看大灰狼?出現(xiàn)了，我?們用石頭將?它趕走。(?幼兒扔紙團?)師：大?灰狼逃了，?小白兔得救?了，我們將?它送回家吧?。全體幼?兒在音樂聲?中簇?fù)碇?白兔出教室?。幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版（四）?活動目標(biāo)：?1.在探?究管子不斷?變形的過程?中，豐富幾?何形體等相?關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗?。2.愿?意交流不同?發(fā)現(xiàn)和解決?問題，體驗?與同伴合作?游戲、相互?競爭的快樂??；顒訙?zhǔn)?備：1.?經(jīng)驗準(zhǔn)備：?幼兒有玩管?子的經(jīng)驗;?2.教學(xué)?準(zhǔn)備：課件?、紅黃藍(lán)綠?四種顏色的?管子若干(?直管、十字?管、彎管)?、教師用管?子、圖文“?秘密提示卡?”____?張等;活動?過程：(?一)啟發(fā)幼?兒回憶玩管?子積木的經(jīng)?驗，激發(fā)參?與興趣。?1.幼兒交?流經(jīng)驗，在?相互分享中?激發(fā)玩管子?的興趣。?—師：小朋?友，框里是?什么積木??平時你能用?管子積木變?出什么好玩?的?2.?交代分組情?況。(按管?子顏色分四?組)—師：?今天，我們?要分組來玩?“管子變形?闖關(guān)”游戲?。(二)?動手動腦，?在探究管子?變形中不斷?豐富幾何形?體等相關(guān)數(shù)?學(xué)經(jīng)驗，促?進(jìn)合作能力?的發(fā)展。?1.第一關(guān)?：管子變長?棒—在自主?探究中豐富?比較、等量?等相關(guān)數(shù)學(xué)?經(jīng)驗，愿意?交流。(?1)(圖一?)在觀察、?相互交流中?了解闖關(guān)任?務(wù)一：管子?變長棒(師?：你能看懂?第一關(guān)任務(wù)?嗎?)(?2)幼兒操?作。(重點?：兩根小棒?一樣長。數(shù)?數(shù)每根小棒?有幾個管子??)(3?)交流比較?。師：你們?的小棒都一?樣長嗎?怎?么比?(發(fā)?現(xiàn)秘密一：?管子插時用?力)提示卡?2.第二關(guān)?：管子變方?框—兩人合?作探究管子?變方框的方?法。(1?)(圖二)?師：第二關(guān)?任務(wù)是什么??你發(fā)現(xiàn)要?完成方框還?需要什么??(十字管、?兩人合作;?方框有幾根?小棒?幾個?十字管?)?(發(fā)現(xiàn)秘密?二：兩人合?作;發(fā)現(xiàn)秘?密三：粗頭?找細(xì)頭)提?示卡(2)?幼兒兩人合?作。討論：?每組可以完?成幾個方框??(重點：?兩人合作情?況、管子插?接方法等)?(3)分?享討論。請?幼兒交流搭?建困難或介?紹好辦法。?3.第三?關(guān)：管子變?方架子—在?與同伴合作?探究中討論?交流，不斷?豐富立體幾?何形體的相?關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗?。(1)?(圖三)：?觀察圖片，?了解幾何形?體的結(jié)構(gòu)特?點。—第?三關(guān)：這是?一個什么??(方架子)?—師：可以?怎么搭?和?大家討論一?下。(發(fā)現(xiàn)?秘密四：六?人分工合作?)提示卡—?幼兒交流小?組意見。師?：你有什么?發(fā)現(xiàn)?有什?么問題?(?有幾根小棒??幾個十字?管子?幾個?彎管?重點?討論：原來?三個方框拆?掉幾個?六?人怎樣合作?才能最快完?成?)(?2)第一次?嘗試。師重?點關(guān)注遇到?什么問題。?(3)交?流討論失敗?的原因。?—師：闖關(guān)?時出現(xiàn)什么?問題?誰有?好辦法??—視頻與實?物解析，幫?助幼兒進(jìn)一?步感知幾何?形體結(jié)構(gòu)特?點。重點