中學(xué)生打架的危害

最近幾周，學(xué)校顯現(xiàn)了幾起打架斗毆事件。盡管!1自們對打架造成的后果進(jìn)行了處置，對當(dāng)事人進(jìn)行了批評教育，可是阻礙并非明顯。尤其是校外停學(xué)生與校內(nèi)部份學(xué)生相互勾結(jié)，更是給爾后埋下了嚴(yán)峻的安全隱患。今天，我再次對打架斗毆的緣故及危害進(jìn)行分析，希望同窗們能夠從中汲取教訓(xùn)。一、打架斗毆的原因1、家庭教育失當(dāng)引起的打架斗毆我們分析了幾起打架斗毆事件后，發(fā)現(xiàn)參與打架斗毆的當(dāng)事人家庭背景很復(fù)雜。有的家長長年外出打工，孩子缺乏家庭溫暖和心理疏導(dǎo)；有的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，叛逆心理嚴(yán)重；有的家長素質(zhì)低劣，向孩子灌輸暴力思想；有的家長疏于管理，默許孩子同不良少年交往，放任孩子養(yǎng)成不良習(xí)氣。2、個(gè)人行為霸道引起的打架斗毆我們可以看到這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)看見某某同學(xué)者實(shí)，開始動(dòng)手欺負(fù)一下，結(jié)果這位同學(xué)接受了現(xiàn)實(shí)。這種行為和現(xiàn)象沒有得到及時(shí)的糾正，后果是欺負(fù)這位同學(xué)的人漸漸增多。指使別人買東西、命令別人為自己做一些小*,欺負(fù)別人以及被人欺負(fù)的心理逐漸膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。4.3、不良嗜好、高消費(fèi)引起的打架斗毆受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，中學(xué)生容易模4.仿電視、電影中抽煙、喝酒的行為。如果家長和學(xué)校管理不嚴(yán)，防范不力，少數(shù)學(xué)生就會(huì)上癮。有的學(xué)生為了達(dá)到吞云吐霧、醉生夢死的目的，不惜鋌而走險(xiǎn)、以身4、語言行為粗部引起的打架斗毆有的學(xué)生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因?yàn)槿詢烧Z引起的沖突并不少見。1993年，我鎮(zhèn)一名青年在沙市因?yàn)檎Z言引起的沖突傷人致死，自己也被槍斃，釀成了家破人亡的慘劇。5、講哥們/兒義氣引起的打架斗毆從群體性事件看，所有參與者都是打架斗的受害者有的同學(xué)根本沒有腦筋，因?yàn)橐痪湓捇蚴且恢?、一瓶水，聽別人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打系馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正成了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。二打架斗毆的危害1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活前幾周，我校九年級一位班主任準(zhǔn)備上3、4節(jié)晚自習(xí)，結(jié)果班上的學(xué)生因?yàn)榇蚣苤聞e人受侃學(xué)校要求班主任迅速聯(lián)系雙方當(dāng)事人的家長，三方協(xié)商解決矛盾。結(jié)果是老師的課不能上了，同學(xué)們只能自習(xí)。后來，這位班主任向我訴苦說，他等了一整天，結(jié)果2節(jié)課沒有上成，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，這位班主任是負(fù)責(zé)任的好老師，但是，出現(xiàn)了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當(dāng)事人的學(xué)習(xí)和生活，影響決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴(yán)重的可能會(huì)影響一輩子。毆

?I2、嚴(yán)重影響當(dāng)事人的身心健康打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者毆

?I以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘隙對加害者來說，可能會(huì)引起他無盡的自責(zé)、仇恨的加深，有的甚至?xí)员┳詶壸呱弦粭l自我毀滅的道路。同學(xué)們，生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重虱3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)人的生命和健康是無價(jià)的，可以說:以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成干上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前?！爱?dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“"事別打架”。4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去。對家庭最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，||咱們也打不起"等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。打架斗毆的緣故和危害打架斗毆是校園里的暴力行為，一般是一些道德較差的大同窗，自以為有力氣，以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外學(xué)生。除此之外，兩伙學(xué)生彼此毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。尤其是校外停學(xué)生與校內(nèi)部份學(xué)生相互勾結(jié)，更是給爾后埋下了嚴(yán)峻的安全隱患。希望同窗們能夠從中汲取教訓(xùn)。一、打架斗毆的緣故一、個(gè)人行為霸道引發(fā)的打架斗毆：咱們能夠看到如此的現(xiàn)象：有的同窗看見某某同窗老實(shí)，開始動(dòng)手欺負(fù)一下，結(jié)果這位同窗同意了現(xiàn)實(shí)。這種行為和現(xiàn)象沒有取得及時(shí)的糾正，后果是欺負(fù)這位同窗的人漸漸增多。指使他人買東西、命令他人為自己做一些小事等，欺負(fù)他人和被人欺負(fù)的心理慢慢膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。二不良癖妹高消費(fèi)引發(fā)的打架斗毆：受社會(huì)不良習(xí)氣的阻礙，中學(xué)生容易仿照電視、電影中抽煙、飲酒的行為。若是家長和學(xué)校治理不嚴(yán)，防范不力，少數(shù)學(xué)生就會(huì)上癮。有的學(xué)生為了達(dá)到吞云吐霧、醉生夢死的目的，不吝鋌而走險(xiǎn)、以3、語言行為粗鄙引發(fā)的打架斗毆：有的學(xué)生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因?yàn)槿詢烧Z引發(fā)的沖突并非少見。4、講哥們兒義氣引發(fā)的打架斗毆：從群體性事件看，所有參與者都是打架斗!的受害者。有的同窗全然沒有腦筋，因?yàn)橐痪湓捇蚴且恢?、一瓶水?聽他人使喚，成為他人利用的工具。這種人長大以后，確實(shí)是他人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正成了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。二打架斗毆的危害一、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，阻礙同窗們正常的學(xué)習(xí)和生活。有時(shí)老師預(yù)備上課，結(jié)果班上的學(xué)生因?yàn)榇蚣苤滤耸苜├蠋熞杆俾?lián)系兩邊當(dāng)事人的家長，三方協(xié)商解決矛盾。結(jié)果是老師的課不能上了，同窗們只能自習(xí)，延誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同窗們，這位老師是負(fù)責(zé)任的好老師，可是，顯現(xiàn)了矛盾，K咱們也只能解決眼前的矛盾，■自們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當(dāng)事人的學(xué)習(xí)和生活，阻礙決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴(yán)峻的可能會(huì)阻礙一生。二嚴(yán)峻阻礙當(dāng)事人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意損害行為，加害者以故意損害他人軀體健康為目的。因此打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者軀體的損傷，蒙受傷痛的折磨，乃至造成殘疾。對加害者來講，可能會(huì)引發(fā)他無盡的自責(zé)、仇恨的加深，有的乃至?xí)员┳詶壸呱弦粭l自我毀滅的道路。同窗們，生命是平等的，你的生命與健康與同窗們和老師的一樣重要，都該好好珍愛。3、給加害人的家庭造成龐大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無價(jià)的，打傷了人是要賠錢的，能夠說：以損害他人一輩子命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。比如，此刻去醫(yī)院做個(gè)寸檢查、打針，再拿點(diǎn)藥，一次就花去好幾百，者是要住院的話，那費(fèi)用就昂貴了，何況是因打架造成的損害醫(yī)保不予報(bào)賬。4、組成故意損害罪，被追究刑事責(zé)任，失去自由。一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚不時(shí)被監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制方法，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去，因?yàn)槭プ杂傻淖涛犊刹恍惺荜?duì)這對家庭是最大的損害。正是因?yàn)榇蚣芏返暮蠊绱藝?yán)峻，學(xué)校和家長才如此重視。有一名家長如此教育他的小庶：“別打架，11咱們也打不起"等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓咱們都按這位父親的要求去做吧!打架斗毆行為可能組成的罪名有兩個(gè)：-個(gè)是“故意損害罪“，另一個(gè)是“故cl意殺人罪,?！吨腥A人民共和國刑法》對故意損害罪的概念是：故意非法損害他人軀體健康的行為?！按蚣芏窔笔且环N典型的故意損害行為。依照故意損害的損害結(jié)果，能夠把“故意損害罪”分為故意損害致人“輕傷”、故意損害至人"重傷”和故意損害至人“死亡”。法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意損害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意損害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。有的同窗可能弄不清楚什么是“刑clcl事責(zé)任"。叩事責(zé)任"是指觸犯《中華人民共和國刑法》所要承擔(dān)的法律責(zé)任。cl具體包括五種主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑等。還有三種附加刑：罰金、沒收財(cái)產(chǎn)和剝奪政治權(quán)利。打架斗毆等故意損害行為嚴(yán)峻，擾亂社會(huì)秩序，嚴(yán)峻要挾他人的生命和健康，“刑法"規(guī)定了較重的刑事責(zé)任。依照刑法第134條的規(guī)定：犯故意損害致人輕傷的處3年以下有期徒服拘役或管制;致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以專門殘忍手腕致人重傷，造成嚴(yán)峻殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。案例：2011年3月27日中午，某學(xué)校學(xué)生黃某洗衣服，邊捋衣服放入水桶中，打開水龍頭用水沖著，邊回宿舍取衣架。當(dāng)黃某返回時(shí)，發(fā)覺自己的水桶被人挪在一邊，而該校學(xué)生吳某正在用他先用過的那個(gè)水龍頭，便高聲對吳某喊道：“他媽的誰叫你將我的水桶挪開的?”吳某轉(zhuǎn)頭目盯黃某一眼：“你他媽的罵誰?”黃泉答道：“他媽的老子罵的確實(shí)是你”于是兩人你一言我一語.從破口痛罵到相互撕打，后被其他同窗勸開。吳某洗完衣服后回到宿舍，正好碰到同鄉(xiāng)葉某來找他，葉某看到吳某臉部有些紅腫，便問吳怎么回事吳便將和黃"吵的事告知了葉某，并說LmJ黃某打了他臉部一拳。葉聽說后超級氣憤對吳某說："你什么緣故不叫他補(bǔ)償醫(yī)藥費(fèi)?你不要怕，他敢欺負(fù)你，我給你撐腰，走，我?guī)湍闳フ宜t(yī)藥費(fèi)去"于是葉某和吳某來到黃某住的宿舍，找到黃某，葉某對黃某說：“你什么緣故打我著鄉(xiāng)?你把他（指吳某）打傷了，要補(bǔ)償他醫(yī)藥費(fèi)!你自己說賠不賠?”黃某說：“關(guān)你什么事，我不賠你又怎么樣?"于是，黃某和葉某、吳某又爭吵起來。葉某說：“你打我老鄉(xiāng)，不賠醫(yī)藥費(fèi)，那我打了你也是白打?！庇谑?，葉某動(dòng)手打了黃某兩個(gè)耳光后，被黃某宿舍的同窗勸開了。黃某以為自己吃了虧，下午便沒有上課，跑到校外打工的表哥及老鄉(xiāng)共四個(gè)人，吃過晚餐后約8點(diǎn)鐘，到葉某所住的宿舍找葉某吵鬧，被吳某看到，吳某即邀集七八名同鄉(xiāng)到葉某的宿舍幫忙，黃某和葉某越說越?，最后，兩LmJ邊大打出手。其間，黃某用隨身攜帶的水果刀將葉某、吳某二人捅傷。事后黃某即逃離了現(xiàn)場。葉某、吳某被剌傷后，在其他同窗的幫忙下，被及時(shí)送往醫(yī)院搶救，住院醫(yī)治了一個(gè)半月，花去醫(yī)藥費(fèi)3萬余元，總算保住了性命。但葉某被剌傷右肺，以至重傷，雖保住了性命，卻留下了終身的疤痕和傷瘋，吳某亦被剌成輕傷。此案發(fā)生后,學(xué)校超級重視，花費(fèi)了大量人力、物力、精力來調(diào)查處置此*，前后達(dá)數(shù)月之久，有些乃至為此而阻礙了正常的教學(xué)和工作。打架的兩邊也都受到了校紀(jì)處分，葉某、吳某被給予記過處分，黃某被學(xué)校開除學(xué)籍，由公安機(jī)關(guān)逮捕，追究其刑事責(zé)任，并補(bǔ)償葉、吳兩人的醫(yī)療費(fèi)等4萬余元。K自們以為，此案的發(fā)生，暴露了以下幾方面的問題:（一）缺乏道德修養(yǎng)和忍讓精神。此案的起因超級簡單，確實(shí)是為了爭一個(gè)水龍頭，只要兩邊互諒互讓，本來矛盾很容易解決。但可惜的是兩邊都缺乏最少的道德修養(yǎng)和忍讓精神，在發(fā)生矛盾時(shí)，不是彼此謙讓，而是滿口臟話，開口就罵，動(dòng)手就打，將中學(xué)生本身應(yīng)具有的文明修養(yǎng)拋到九霄云外、相互爭強(qiáng)斗狠，最后兩敗懼傷。（二）沒有樹立正確的人一輩子觀、世界觀，狹隘的地域宗派觀念突出。在本案中，葉某得知吳某與黃某發(fā)生沖突后，出于一種狹隘的老鄉(xiāng)觀念，替吳某向黃某匚=1匚=1集七八名同鄉(xiāng)幫忙，最后進(jìn)展為群毆，致使局勢進(jìn)一步擴(kuò)大。（三）法紀(jì)觀念淡薄，目無組織。在本案中，吳某、葉某、黃某等人發(fā)生糾紛后，在自己不能圓滿妥帖處置的情形下，沒有一個(gè)人及時(shí)向老師和有關(guān)部門反|映情形，請求組織調(diào)解處置，而是糾集自己的老鄉(xiāng)、親友對對方進(jìn)行報(bào)復(fù)，致使矛盾節(jié)節(jié)升級，不斷惡化.直到最后釀成惡果，充分說明了兩邊當(dāng)事人組織觀念和法紀(jì)觀念的淡薄。（四）不顧后果，手腕殘忍。在本案中，黃某用刀將葉某、吳某捕傷，比一樣的打架斗毆事件的性質(zhì)更為嚴(yán)峻，從必然程度上反映了學(xué)生在斗毆事件中缺乏理智,相互報(bào)復(fù)，手腕殘忍，往往易釀成更嚴(yán)峻的后臬從那個(gè)案例，希里同窗們引以為戒，不要讓打架斗毆的悲劇發(fā)生在你身上。不要出了事以后才感嘆“我要不怎么怎么樣該多好哇!”。那個(gè)地址也結(jié)合我校以前發(fā)生的一個(gè)典型案例，也使11咱們沉思的。情形發(fā)生在去年的一個(gè)禮拜二，原七（12）班肖某，因前一天下午晚上不按時(shí)歇息，被那時(shí)值日生原八（17）班王某用腳踢了肖某的寢室門以示提示，于是，肖某便在周二中午我到原八（21）班劉某、原九（9）班的黃某，說幫他打架，劉、黃到教室里找到王，實(shí)施毆打，用凳子打傷其頭部，那時(shí)黃還打電話給沒來念書的黃某，與此同時(shí)，原八（4）班張某、黃某也跟過來參與打人，不問緣由上前就打，致使王頭部受傷，頭暈、嘔吐，被送往人民醫(yī)院拍片檢查，住院醫(yī)治，學(xué)校對參與打架的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了批評教育，并與其家長取得聯(lián)系，踴躍配合處置，都各自承擔(dān)了醫(yī)療費(fèi)。對違紀(jì)者依照我校學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定，給予肖某、張某、黃靠劉魂黃某記大過處分，同時(shí)，劉某和黃某還被家長帶回家教育了，因黃某不在校念書，就移送了教育警務(wù)區(qū)處置。從上述案例中，也帶給咱們很多試探：、情形起因很?。捍_實(shí)是王某同窗值班時(shí)用腳踢了他們寢室的門(固然這種行為也是不對的)，門碰著了肖某厝顧氣，王某也沒有及時(shí)道歉。、沒有利用正確解決矛盾的方式：應(yīng)該平復(fù)試探、自我檢討、熟悉錯(cuò)誤，因肖某自己沒能按時(shí)歇息，本身就違紀(jì)，同時(shí)也能夠報(bào)告老師眼、請人幫忙打架，乃至有的人盲目跟從：肖某叫了在讀的劉某、黃某和不在讀的黃某幫忙打架。而在讀的劉某、黃某、張某、黃某還不分青紅皂白，是日嚇辨，到底幫誰打架，什么緣故打架都不明白，屬于好事者，唯恐天下不亂。、負(fù)面阻礙大。情形發(fā)生后，帶給家長痛楚和更多的擔(dān)憂，精神和物質(zhì)上損失；侵害人延誤學(xué)習(xí)，還被帶到警務(wù)區(qū)同意調(diào)查，給自己的成長留下污點(diǎn)，阻礙自己的人一輩子；在校內(nèi)外產(chǎn)生了不良阻礙；同時(shí)，被侵害人也要忍受痛楚，阻礙學(xué)習(xí)，對自己的身心造成不良1阻礙。、也違背了信豐四中學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定，即第七條，對打架學(xué)生的處分，有五條規(guī)定，讓咱們一路重溫一下:、因小事引發(fā)吵架以至動(dòng)手，情節(jié)較輕的給予批評教育或通報(bào)批評處分，情節(jié)嚴(yán)峻的給予警告或記過處分。、故意挑起事端，引發(fā)打架斗毆，造成惡劣社會(huì)阻礙的，由家長來校陪同教育。動(dòng)口不動(dòng)手者也要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。、以勸架為由，偏袒一方，使局勢擴(kuò)大，造成嚴(yán)峻后果的給予記過處分。叫人打架者，叫人者承擔(dān)要緊責(zé)任，參與人協(xié)從者承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。、策劃挑動(dòng)他人，干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序，視情節(jié)輕重給予記過處分。凡指引校外人員進(jìn)校生事的，給予記大過處分，并通告公安機(jī)關(guān)對其進(jìn)行教育，并由家長或委托監(jiān)護(hù)人來校陪同跟蹤教育。、凡攜帶管制刀具等兇器來校，或?yàn)樗颂峁﹥雌鞯模o予嚴(yán)瞄告或記大過處分。因利用兇器造成后果的送交公安機(jī)關(guān)處置。同窗們，在咱們身旁時(shí)常有如此的事發(fā)生，當(dāng)咱們無心中損害到同窗時(shí)，如著了他人的書、凳子、說錯(cuò)一句話、做錯(cuò)一件事等，相反，若是對方姿態(tài)很高，不但沒有指責(zé)的意思，還會(huì)安慰咱們，叫II咱們不要放在心上，!1咱們都會(huì)深受感動(dòng)的。其實(shí)，感動(dòng)發(fā)生在霎時(shí)之間，感動(dòng)也能夠成為她，一點(diǎn)寬容讓他人感動(dòng)一生，一點(diǎn)愛意會(huì)讓他人溫暖一生，一句祝愿與鼓舞的話會(huì)讓他人幸福一生。一個(gè)心胸寬敞的人可不能為了小尊斤斤計(jì)較，大發(fā)雷霆，這確實(shí)是一個(gè)心胸開闊的人與一個(gè)永久也不甘愿讓自己吃虧的人的不同表現(xiàn)。在信豐四中那個(gè)大伙兒庭中，同窗們應(yīng)該和睦相處，互諒、互讓、互敬、互愛，不做損害老師、同窗情感的事，也不做損害團(tuán)結(jié)的事，做到嚴(yán)格要求自己，禮貌待人，平等待人，把要緊精力投入到自己的學(xué)業(yè)中去，以優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步感恩自己的父母、感恩辛勤教育II自們的老師，感恩關(guān)切||自們健康成長的親友老友。盡力把自己培育成為祖國的有效之才。cl己培育成為祖國的有效之才。cl淺議中學(xué)生打架的危害性在K自們周圍，總有那么一些同窗動(dòng)不動(dòng)就要對人施展手腳，這種人11自們稱其為有暴力偏向的同窗。咱們能同在一個(gè)學(xué)校念書是一種緣分，人們往往幾十年后還在認(rèn)同窗。咱們本成象兄弟姐妹一樣親熱無間，有什么天大的*非要大打出手呢？打架斗毆有什么危害呢？一、觸犯法律有的同窗會(huì)以為不滿18歲不用負(fù)刑事責(zé)任，這是錯(cuò)的。刑法第17條指出“已滿十周圍歲不滿十六周歲的人，也應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！蓖皞儜?yīng)該明確滿十周圍歲就要周圍歲不滿十六周歲的人，也應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！蓖皞儜?yīng)該明確滿十周圍歲就要負(fù)刑事責(zé)任?！吨腥A人民共和國教育法》第九章第72條也規(guī)定："結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或破壞校舍場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安治理懲罰，組成犯法的，依法追究刑事責(zé)任。"二經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償殺人傷人除要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任外，還要承擔(dān)必然的民事責(zé)任。生命無價(jià)，健康第一，隨著人們對生命價(jià)值的熟悉，危及生命健康的附帶民*補(bǔ)償價(jià)錢也愈來愈高,補(bǔ)償幾十萬幾百萬的已是習(xí)以為常。試問動(dòng)不動(dòng)就要?jiǎng)邮执蛉说耐埃慵依镉卸嗌馘X可補(bǔ)償呢？3、親情煎熬有施暴偏向的學(xué)生，由于常常惹是生非，其家里成員往往為其擔(dān)憂受怕，一有風(fēng)吹草動(dòng)就怕家里人出事，如此無端讓親人長期生活在焦慮不安的環(huán)境中，這是何等殘忍??！4、交往受阻誠于待人是人類交往的基礎(chǔ)。對有暴力偏向的同窗，大多數(shù)I司窗都采取惹不起就躲遠(yuǎn)點(diǎn)的做法，個(gè)別同窗怕被欺負(fù)，表面稱兄道弟象眼屁蟲似的鞍前馬后，其實(shí)內(nèi)心者是提防者他。這種交往受阻現(xiàn)象，將延長到爾后走出社會(huì)就業(yè)，乃至陪伴終生試問你情愿和蠻橫不講理的人當(dāng)知心朋友嗎？5、阻礙健康科學(xué)家通過研究得出結(jié)論：常常幫忙他人有利于自身的軀體健康。因?yàn)閹兔λ藭r(shí)心情愉快，人體會(huì)分泌出一種有利于軀體健康的物質(zhì)，軀體長期擁有這種物質(zhì)就會(huì)延年益壽。相反，有施暴偏向的同窗，常常動(dòng)不動(dòng)就和人打架斗毆，除軀體容易受到損害外，精神也會(huì)常常處于高度緊張狀態(tài)，這顯然無益于軀體健康。好斗危害還有很多，比如阻礙學(xué)習(xí)，擾亂生活秩序等等。常常打人者，被人沖擊報(bào)復(fù)的機(jī)遇也會(huì)多，有些人被欺負(fù)一次就銘刻心中找機(jī)遇報(bào)仇，因此常常打人欺負(fù)人的同窗，怕被人報(bào)復(fù)的危機(jī)感有的將陪伴終生同窗們，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，三年同窗一世情。讓K自們珍愛同窗情誼。讓咱們的校園成為人人和睦相處其樂融融的大伙兒庭。打架暴露了以下幾方面的問題:缺乏道德修養(yǎng)和忍讓精神。在發(fā)生矛盾時(shí)，不是彼此謙讓，而是滿口臟話，開口就罵，動(dòng)手就打，將中學(xué)生本身應(yīng)具有的文明修養(yǎng)拋到九霄云外、相互爭強(qiáng)斗狠，最后兩敗懼傷。沒有樹立正確的人一輩子觀、世界觀，狹隘的地域宗派觀念突出。法紀(jì)觀念淡薄，目無組織。發(fā)生糾紛后，在自己不能圓滿妥帖處置的情形下，沒有一個(gè)人及時(shí)向老師和有關(guān)部門反映情形，請求組織調(diào)解處置，而是糾集同窗對對方進(jìn)行報(bào)復(fù)，致使矛盾節(jié)節(jié)升級，不斷惡化?直到最后釀成惡果，充分說明了兩邊當(dāng)事人組織觀念和法紀(jì)觀念的淡薄。不顧后果，手腕殘鼠從必然程度上反|映了學(xué)生在斗毆事件中缺乏理智,相互報(bào)復(fù)，手腕殘忍，往往易釀成更嚴(yán)峻的后臬從上述案例中，也帶給K自們很多試探：、情形起因很小、沒有利用正確解決矛盾的方式：應(yīng)該平復(fù)試探、自我檢討、熟悉錯(cuò)誤，同時(shí)也能夠報(bào)告老師呢。、請人幫