小學二年級語文教學工作總結個人(三篇)

第頁共頁最新小學二年級語文教學工作總結個人(三篇)小學二年級語文教學工作總結個人篇一由于本班學生是由我一年級帶上來的，我對學生的優(yōu)缺點還是比擬理解的。為了讓學生的根底知識和根本技能學扎實，我就因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以進步學生的根本技能和寫句子的才能。根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。但是我覺得考慮才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否考慮。我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。學習根底較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要考慮的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進展再次穩(wěn)固根底知識，并且利用課余時間進展當面教學。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，以后還可以進展利用這種方法。本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進展各種詞語搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中進步了興趣，也訓練了動腦的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的理解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識有所進步，語文才能得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的根底隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作理論，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個識字教學和語文園地，我根據(jù)學生的承受程度選擇了21篇課文，識字教學和語文園地未作刪減。但是，由于學生的承受才能有限和學校相關活動占用了一局部時間，教學進度嚴重受阻，到第18周止，只是教了14篇課文、五個識字教學和四個語文園地，同時進展了四次的單元測驗。時間在一周一周的教學中不知不覺中過去了，在教學中，我本著將理論與理論，將課內與課外緊緊地交融到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。我全身心地投入到教學中，雖然不能按照教學方案圓滿完成教學任務，但是看到孩子們學有所獲，也是欣慰萬分?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：備課中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。針對三個層次的學生不同情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍，精心設計了三個教學目的的教案，使不同層次的學生都可以學有所獲。這個學期所選取的每一課書、每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析^p、準備、研究教法，從而再到課堂上給學生來講授。我覺得，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做，讓孩子們獲取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獲取更加形象生動的知識。力求每一節(jié)課能做到：教學目的明確，打破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。確確實實向40分鐘要質量。個人認為，聽、說、讀、寫在低年級的語言文字教學顯得尤為重要。因此，我會嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個學生，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，很多孩子的鉛筆字寫的是工整明晰，尤其是庾儉聰同學的鉛筆字常常給我拿來展示。第三組的同學我還允許他們寫簽字筆，對于第一、二組的同學還是要求使用鉛筆寫字。本學期我注重學生平時的積累,在課室布置中特意開拓了一“日積月累”的專欄，在課文中學習到的好詞好句、成語、歇后語等都粘貼，讓學生在積累的根底上學會運用。對于第三組的四個同學，要求他們會寫簡單的日記，學會運用學過的詞語記錄看到的、想到的。通過一學期的努力，結合開學初制定的三類學生的不同教學方案來開展教學工作，使學生到達了相應的教學目的，掌握了以下知識：1.認識268個字，會寫208個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。2.學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的才能。3.大局部學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，第一組的同學會看一些簡單的課外書。第二、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書，并可以討論書中的情節(jié)。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。4.全班同學可以通過學習能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。第三組的四個同學能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了保護圖書的習慣。5.認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號，會在老師給出的句子練習中加上恰當?shù)臉它c符號。6.通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，一、二組的同學能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。7.要求第三組的同學對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。第一、二組的學生觀察圖畫，一句一句地說出圖意，寫出一、兩句意思連接的話來。8.做好扶優(yōu)轉差工作。對于第一組的同學，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對他們進展再次穩(wěn)固根底知識，并且利用課余時間進展當面教學。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，如：鄭開楠同學從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到如今可以完成一些簡單的作業(yè)，我也付出了不少的辛勞和汗水，得到他的家長的認同和感謝。又如：莞彥敏同學通過我的輔導從什么都不會，到如今會寫出工整的字，完成簡單的作業(yè)，我們這一路走來非常不易。但是，一切一切的辛勞在學生的成績面前都是微缺乏道的。1.班級開展不平衡，班上學生情況參差不齊，學法指導工作還有待進一步加強，學生成績有待上新臺階。2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。通過一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷地去探究去嘗試，才能更好地適應教學工作。小學二年級語文教學工作總結個人篇二轉眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經圓滿完畢，現(xiàn)對該期工作總結如下：該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。1、開學初，根據(jù)本班詳細情況，擬訂了實在可行的工作方案。2、為了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末完畢轉換差生3人。3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真修改作業(yè)，該期共修改作業(yè)180余次，修改作業(yè)后認真寫好作業(yè)修改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進展了思想品德教育。該期語文成績有一定進步，同學們在做題的方法上有所改良，能靈敏應變。如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補缺乏之處。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀合適他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。1、加強閱讀我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。2、重視說話訓練除了課堂上進展說話訓練外，利用活動課對學生進展訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。3、寫話從最簡單入手〔1〕從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完好。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這根底上引導學生：我有一個什么樣的書包?！?〕學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所進步，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以答復以下問題的形式寫話〔什么時間，有哪些人，在什么地方做什么〕；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)〔你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著〕。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和汲取好的方法。小學二年級語文教學工作總結個人篇三隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也接近了尾聲?；貞涀约阂粚W期的語文教學工作，整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中，不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果?，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下：聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，形式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到三個一，并及時糾正學生不良坐勢；其次，講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?？粗缸屑氂^察的間架構造、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的.差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性?？谡Z訓練我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。作業(yè)的檢查和修改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真修改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目的的同時，激發(fā)學生的學習熱情。1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。2、班級開展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需進步；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。3、課堂教學仍需創(chuàng)新。總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。小學二年級語文教學工作總結個人篇四隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作和語文教研工作理論，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與理論，將課內與課外緊緊地交融到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進展表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精巧的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進展了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深化的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。如今我班孩子之所以在寫作及答復以下問題時表達才能有一定的根底，這也與平時的積累有著嚴密的關系。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地考慮，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在考慮中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析^p、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，可以在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名老師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整明晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。(1)細心修改。本期我?guī)Я昙壍恼Z文，做作業(yè)3套，共110屢次，寫字1套，共30屢次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30屢次。每套作業(yè)和試卷及時修改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業(yè)抽查修改。尤其是看圖作文的修改更為精細，有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，益于激發(fā)學生的寫作興趣和進步學生的寫作才能。(2)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成績差，又非常懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個優(yōu)加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和聯(lián)絡，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，穩(wěn)固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進展檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫穿，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。(1)、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。本學期，根據(jù)《小學教學常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文老師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創(chuàng)新與開展》等內容，并要求老師寫出自己的學習心得和學習體會，并運用于語文課堂教學理論，進步了我校語文老師的語文教學素養(yǎng)和語文教學程度，開闊了老師的視野。在加強語文老師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，要求老師積極參加空中課堂、學校以及網絡教研培訓學習，與老師共同討論、交流、學習。網絡教研大會動的開展，極大的調動了老師參加教研活動的積極性，也使每位老師在參與中有所收獲，有所進步。(2)、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進展新課標學習，上網聆聽專家講座活動，互相聽課并進展研討。通過這一系列的活動，老師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有活力的活動，只有不斷反思自己的教學，才可以在課堂上交融深化理論，才能真正實現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。(3)、為進步教學程度，抓住一切外出學習的時機學習。每次開展活動，老師們都積極參加。虛心承受名師熏陶，學習先進老師的教學技術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。(4)、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，浸透到詳細的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的標準考核，知識積累的調測，表達了考核的全面性。(5)、為了改革課堂構造和教學方法，進步老師的課堂教學程度，進步課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析^p到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。(7)、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長。在活動中，上課的老師積極準備，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。使每個老師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。(8)、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效進步學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、修改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業(yè)的修改情況;期末又組織檢查了每班復習方案，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W，持以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。(9)、本學期書香校園的建立仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一局部。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去探究去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!小學二年級語文教學工作總結個人篇五20xx年秋這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好每一節(jié)課，認真修改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加了電大學習，以及認真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會；另一方面，我還參加了全市老師根本功大賽，并獲得了較好的成績，以壓力鞭策自己，以進步自己的教學程度。另外，我還堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務才能進一步進步。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀合適他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。除了課堂上進展說話訓練外，利用活動課對學生進展訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀?！?〕從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完好。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這根底上引導學生：我有一個什么樣的書包?！?〕堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完好的話也行，要求無錯別字，句子通順?！?〕學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所進步，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以答復以下問題的形式寫話〔什么時間，有哪些人，在什么地方做什么〕；春天你有什么發(fā)現(xiàn)〔你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著〕。興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的目光來看學生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進展獎勵，調動學生的積極性。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和汲取好的。當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓將來更有經歷可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開場。在新的學期里，我們汲取過去的經歷教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目的邁進。小學二年級語文教學工作總結個人篇六經過一年來的辛勤勞動，按照教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。二年級使用的教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，獲得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?？粗缸屑氂^察的間架構造、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。“營造書香氣氛，創(chuàng)立寫字特色”是我校本學期落實素質教育的一項的重要舉措。為了使學生寫好鉛筆字、給學生講在書法家勤學苦練的故事，或老師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學生，讓學生明確練字的意義，并堅決學生持之以恒練字的信心。教學時由淺入深，由簡到繁，從根本筆畫入手，講練結合，以練為主。一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架構造，再讓學生觀察，然后進展練寫、評價的方法進展教學。對學生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的比照加深學生學生的映象。引導學生把同類偏旁或書寫要領相似的字進展整理，找出共性。通過營造書香氣氛、開拓書法園地、請學生當小老師等方法調動學生的積極性，激發(fā)學生興趣。示范時，老師以身示范，學生練寫時，老師巡視，學生的作業(yè)及時修改，力求面批并對寫得好的字用學生喜歡的符號標上。力求課堂效果到達最正確。口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，老師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進展評議，演演評評學語文等等。這些頗有興趣的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在標準中學語文，打下學好語文的根底。這并不與在"玩"中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，"個性"必須在一定的標準中張揚才不會使學生走上開展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流，一定要嚴把"度"這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的標準。如：個別同學站起答復時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或答復以下問題聲音要響亮，學習的點點滴滴都需要有標準，都需要我們去培養(yǎng)學生的良好習慣。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀合適他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。1、加強閱讀我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學生的閱讀量。2、重視說話訓練除了課堂上進展說話訓練外，利用活動課對學生進展訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。3、寫話從最簡單入手〔1〕從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完好。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這根底上引導學生：我有一個什么樣的書包?！?〕學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所進步，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以答復以下問題的形式寫話〔什么時間，有哪些人，在什么地方做什么〕；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)〔你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著〕。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和汲取好的方法。總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。有一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。小學二年級語文教學工作總結個人篇七本學年度，我擔任培智二年級的語文教學工作。如今就本學期的教學工作作一下小結和反思。1、有方案的安排好本學期的教學工作。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成。開學初結合學校教務方案制定實在可行的學科教學方案，并努力做到保質保量完成。2、加強理論學習進步自身素質。要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。本人力求在繁瑣的團隊工作中擠出時間學習，更新教育觀念，努力地進步自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。3、積極參加教務處和學校開展的各項活動。本學期教務處開展了“特教大講堂”，個人感覺給老師們創(chuàng)造了一個共同學習、交流、展示的平臺。通過活動，老師不僅進步了課堂教學程度，理論程度也有了很大的進步4、致力新課改進步教學質量。在教學中，認真鉆研培智實用語文教材和普校教材，進展資整合，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的才能。在搞好教學工作的同時，還很注重反思，本學極參與各級各類教育機構舉辦的論文大賽多篇獲獎，撰寫千字以上教學隨筆3篇。5、抓好培優(yōu)轉差工作，讓學生“樂學、會學”。俗話說：興趣是最好的老師，在教學過程中，老師的重要任務之一就是激發(fā)學生的學習興趣。我非常重視學科知識的生活化，從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，都使我的課堂充滿活力和活力。另外，針對學情施行分層教學，使優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，較好的完成了教學任務?！?〕新理念表達不夠。對于課堂要關注細節(jié)、增加練習的形式，盡可能的創(chuàng)設情境，聯(lián)絡生活，調動學生的積極性。〔2〕要關注學生〔書寫、語言〕，及時評價，以調動學生的的積極性?！?〕老師提出的問題或要求不明確，以致達不到目的。每次聽課感覺培智班一堂課學的東西少的可憐。培智教材的進度、深度和廣度遠比不了聾校校教材。這也是教材編寫者針對受教育對象的不同所做的調整安排。大局部智障生學前教育幾乎是零，大局部學生從進入特校后才開場承受教育，另外智障孩子因智力低下導致承受的信息量少，尤其智障孩子行為大多存在問題，課堂組織教學很困難。以上種種使得培智班一堂課的容量要少。目前我校使用的教材是上海的版本，如何構建高效課堂，踐行新理念，使聾校課堂煥發(fā)出活力，是我校的老師們需要考慮的的。個人認為目前可以集體備課；老師的共同研究有利于老師發(fā)揮合力，讓課堂內容更加豐富充實。我們特校老師應該發(fā)揮集體的智慧、進展經常性的研究交流，而不是孤軍作戰(zhàn)、保守自閉。我認為可以通過各種形式的學習，促進老師的不斷進步。另外，多觀看優(yōu)秀的教學錄像，正所謂見多識廣，看得多了，才能從“模擬”上升到“創(chuàng)新”，課堂教學程度才會有一個質的飛躍。以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。小學二年級語文教學工作總結個人篇八本學期又快完畢了，回憶自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，浸透到詳細的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的標準考核，知識積累的調測，表達了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一局部。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地考慮，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在考慮中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析^p、準備，從而再到課堂上給學生來講授，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進展表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精巧的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單。教學中，我常常感慨自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去探究去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！小學二年級語文教學工作總結個人篇九隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要完畢了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏向，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的詳細情況總結如下：我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，以一個新老師的身份要求自己，虛心向有經歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質量關。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。我認識到要想進步教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。⑴、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。⑵、學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的才能。⑶、大局部學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷、通過學習能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了保護圖書的習慣。⑸、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹、通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。⑺、在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。1、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步。2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確?？傊?，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所進步，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。小學二年級語文教學工作總結個人篇十本學期，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。先將這學期語文科教學工作總結如下：我們班共有學生27名，這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰明活潑，天真得意，對一切新穎的事物都充滿了好奇，而有大都數(shù)學生是隔代教育，爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因此也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想方法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都獲得了比擬理想的成績。我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想進步教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目的，掌握了以下知識：⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的才能。⑶大局部學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了保護圖書的習慣。⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、個別學生學習語文的積極性不高。4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫話的方法。5、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上，注重理論，多向其他老師學習。6、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步；四、今后努力的方向和設想1、激發(fā)學生學習語文的興趣。通過與學生談話引導等方式，使學生認清學習語文的重要性及興趣性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分進步學生學習的積極性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內容有一定聯(lián)絡，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進生活，使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，進步教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、加強老師自身素質的培養(yǎng)與進步，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學開展的需要。5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。6、在指導學生學好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)?？傊瑢W生是學習的主體，不是知識的容器。老師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進展深化細致考慮的時機、自我體驗的時機。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。小學二年級語文教學工作總結個人篇十一經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但局部同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。本學期的語文教學教育任務還是非常艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的才能。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的才能培養(yǎng)，逐步進步學生的語文素養(yǎng)。1、本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元〔第二單元〕課文學習七個單元。2、本冊教材除去一個單元的識字學習〔4課〕，共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。3、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。教科書集中編排了1個識字單元，浸透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字才能。教科書安排了7個單元的課文，共選編2課文進展學習。1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立的識字才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。教學重點：1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的穩(wěn)固是識字教學的一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要重視朗讀的指導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)絡。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認識與書寫。2、朗讀才能的培養(yǎng)與進步。3、綜合性理論才能的培養(yǎng)與進步。4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的根本要領，初步掌握使用好詞好句。1、認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學準備充分，教法靈敏，讓課堂富有活力。2、重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關打牢根底。3、采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。4、在教學中有機浸透德育、法制教育，進步學生素質及守法意識。5、閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。6、把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者嚴密結合，協(xié)調開展閱讀才能。7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。1、準確把握教學目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的；其次，要明確每一專題的學習目的；再次，要注意階段目的之間的銜接與過渡。2、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時修改，及時反應，單元過關，勤于和各科老師和家長聯(lián)絡，獲得他們的配合和支持等等。3、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側重才能型作業(yè)，如“聽寫”、“根底、閱讀〔課內閱讀，課外閱讀〕、課后習題、習作”閱讀，學習有困難的學生側重根底性作業(yè)，如聽寫，根底，同步導學，也適當布置少量的才能型訓練練習作業(yè)。4、八個單元的學習，其中識字教學是一個單元〔第二單元〕課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。浸透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字才能。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，修改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導潛能生等。6、加強對潛能生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間。1、教學中努力表達新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材。2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目的，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3、上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設計關鍵性問題、科學籌劃學生活動、聯(lián)絡實際編寫《學案》。4、課堂教學中，一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務，自主學評價等；梳理提升目的化：梳理提升要指向學習目的的達成：小結展示分享情況、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段、強化知識點、練習、推介與課文有關的讀物等?！?、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，進步閱讀才能。引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立考慮，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到如今的學習中去〔一〕后進生轉化措施1、獲得班主任老師的協(xié)助，學生家長的配合〔經常聯(lián)絡、溝通訪〕。2、感情投資〔1〕多與后進生交流，理解后進生的思想、學習和生活；〔2〕對他們獲得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心；〔3〕對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評；〔4〕多關注后進生的學習。a、課堂提問、練習多給時機〔難度較淺的〕；b、課后作業(yè)的布置與眾不同；c、作業(yè)盡量面批；d、利用課余時間輔導功課。3．堅持不懈，持之以恒。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣老師必須經常不連續(xù)進展轉化。我相信只要我們老師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上?！捕硟?yōu)秀生進步措施1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成績好，經常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產生優(yōu)越感，總覺得自己已經是很好了，而無視了自我進步，自我超越的過程。2、要適當評價，正確引導。老師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。老師要有意識地經常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知師贊揚什么推崇什么。3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識。小學二年級語文教學工作總結個人篇十二一轉眼，一學期的教學又告完畢?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我考慮一二，做以下的總結。隨著施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為