中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案格式范本（五篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?格式范本?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌，幼兒?能有感情地?朗誦兒歌。?2、培養(yǎng)?幼兒大膽地?想象及語(yǔ)言?表述能力。?3、幼兒?能進(jìn)行簡(jiǎn)單?的創(chuàng)編。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?電腦、投?影儀、課件?活動(dòng)過(guò)程?：一、播?放課件，聽(tīng)?下雨的聲音?，組織幼兒?展開(kāi)討論，?引出主題。?說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)?見(jiàn)了什么??你見(jiàn)過(guò)雨嗎??雨落下來(lái)?是什么聲音??雨會(huì)落在?什么地方??二、看看?說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)?兒歌。教?師操作課件?，幼兒觀察?，引導(dǎo)幼兒?大膽想象并?講述畫(huà)面內(nèi)?容，學(xué)習(xí)兒?歌。1、?出示花園場(chǎng)?景，引導(dǎo)幼?兒觀察并講?述。提問(wèn)?：(1)?這是什么地?方?(2?)小雨點(diǎn)沙?沙沙地落下?來(lái)，它落在?了什么地方??花兒怎么?樣了?(?3)花兒為?什么要張開(kāi)?嘴巴?(讓?幼兒知道小?雨點(diǎn)落下來(lái)?花兒很高興?、快樂(lè)。)?讓幼兒理?解兒歌內(nèi)容?，并能看這?場(chǎng)景進(jìn)行朗?誦。2、?出示池塘場(chǎng)?景，引導(dǎo)幼?兒觀察并講?述。提問(wèn)?：(1)?這是什么地?方?(2?)小雨點(diǎn)落?下來(lái)后發(fā)生?了什么事情??讓幼兒?用動(dòng)作表現(xiàn)?魚(yú)的動(dòng)作。?三、完整?的朗讀，學(xué)?習(xí)、表現(xiàn)兒?歌。(熟悉?兒歌的結(jié)構(gòu)?，為創(chuàng)編打?基礎(chǔ))1?、幼兒看著?場(chǎng)景進(jìn)行完?整的朗誦。?2、邊看?、邊讀、邊?表演。四?、播放課件?，引導(dǎo)幼兒?創(chuàng)編兒歌?1、給幼兒?小河的場(chǎng)景?提問(wèn)：?(1)小河?里有一些什?么動(dòng)物??(2)它們?遇到小雨點(diǎn)?會(huì)怎么樣??2、給幼?兒草地上的?場(chǎng)景讓幼?兒看著課件?說(shuō)出這些動(dòng)?物遇到雨點(diǎn)?怎么樣了，?創(chuàng)編兒歌。?五、游戲?活動(dòng)《小雨?點(diǎn)》。1?、教師和幼?兒把所編兒?歌完整的進(jìn)?行朗讀和表?演。2、?聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小?雨點(diǎn)落下來(lái)?，然后音樂(lè)?停時(shí)你告訴?老師你落在?了什么地方?，怎么樣了?。3、學(xué)?小雨點(diǎn)飄落?的情景走出?教室。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式范本（二?）活動(dòng)目?的：1、?幼兒在扮演?游戲里的角?色中，學(xué)會(huì)?想象，思考?，理解游戲?的內(nèi)容，發(fā)?展幼兒創(chuàng)造?性思維能力?。2、讓?幼兒了解四?季的不同特?征。3、?讓幼兒嘗試?著用完整的?語(yǔ)言表述問(wèn)?題?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、輕緩的鋼?琴曲2、?小蝸牛頭飾?、小蝸牛手?指偶3、?圖片：四季?景色各一幅?、春草發(fā)芽?、草莓、蘑?菇、冬雪等?情景4、?字卡：春天?、夏天、秋?天、冬天。?活動(dòng)過(guò)程?：1、謎?語(yǔ)導(dǎo)入：叫?牛不是牛，?背著房子走?(蝸牛)?(1)、請(qǐng)?幼兒觀察并?描述小蝸牛?的特征(慢?)(2)?、請(qǐng)幼兒暢?想和小蝸牛?有關(guān)的故事?情景2、?出示題目《?小蝸牛走過(guò)?四季》(?1)、請(qǐng)幼?兒暢談四季?的不同特征?(2)、?講述故事《?小蝸牛走過(guò)?四季》(?3)、請(qǐng)幼?兒看圖復(fù)述?故事《小蝸?牛走過(guò)四季?》a、個(gè)?別復(fù)述b?、集體復(fù)述?c、比賽?復(fù)述(4?)、角色表?演《小蝸牛?走過(guò)四季》?3、幼兒?討論:小蝸?牛走過(guò)了哪?些季節(jié)?都?看到了什么??它為什么?什么都沒(méi)采?到?4、?創(chuàng)編故事?5、請(qǐng)幼兒?根據(jù)自己創(chuàng)?編故事的情?節(jié)，把它畫(huà)?下來(lái)，回家?講給爸爸媽?媽聽(tīng)。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式范本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?學(xué)習(xí)故事“?鵝大哥出門?”，能記住?故事的內(nèi)容?，能有表情?地復(fù)講故事?。2.不?喜歡驕傲，?不能對(duì)人不?友好，不禮?貌。3.?豐富詞匯：?“驕傲”“?神氣”。?4.領(lǐng)會(huì)故?事蘊(yùn)含的寓?意和哲理。?5.引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：故?事角色頭飾?：白鵝、母?雞、小雞、?鴨子、青蛙?、猴、烏鴉??；顒?dòng)過(guò)?程：1.?出示白鵝頭?飾，進(jìn)行有?關(guān)白鵝的活?動(dòng)。說(shuō)一?說(shuō)白鵝的樣?子：雪白的?羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)?的脖子，頭?上有個(gè)杏紅?色的鵝包。?學(xué)—學(xué)鵝?的叫聲：e?—e—e。?學(xué)—學(xué)鵝?走路：昂著?頭，挺著胸?，揚(yáng)著脖子?，一搖一擺?地，高傲的?樣子，豐富?詞匯“神氣?”。2.?引起聽(tīng)故事?的興趣：“?有一只神氣?的白鵝，長(zhǎng)?得很漂亮.?可是準(zhǔn)也不?愿意和它做?朋友，這是?為什么呢??”教師告訴?故事的名字?，講述故事?。3.出?示白鵝紙偶?，以角色的?口吻問(wèn)幼兒?：“我是大?白鵝，小朋?友還記得我?的故事嗎??”“我是?怎樣驕傲起?來(lái)的?”教?幼兒復(fù)講故?事的第1、?2段?！?我大步往前?走，第一次?遇見(jiàn)了誰(shuí)??說(shuō)了什么??”復(fù)講鵝大?哥和母雞、?小雞的對(duì)話??！昂髞?lái)?我又遇見(jiàn)誰(shuí)?了?說(shuō)了什?么?”復(fù)講?鵝大哥和鴨?子們的對(duì)話??！敖又?我又遇見(jiàn)誰(shuí)?了?說(shuō)了什?么?”復(fù)講?鵝大哥和青?蛙們的對(duì)話??！白詈?我遇見(jiàn)誰(shuí)了??說(shuō)了什么??”復(fù)講鵝?大哥和猴子?的對(duì)話。?“我是怎樣?變成大黑鵝?的?”復(fù)講?故事的結(jié)尾?。4.出?示故事角色?紙偶：鵝、?雞、鴨、青?蛙、猴、烏?鴉。教師?操縱角色紙?偶教幼兒學(xué)?講故事，讓?幼兒跟著老?師講，著重?講角色的對(duì)?話。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案格式?范本（四）?目標(biāo)：?1、理解兒?歌內(nèi)容，學(xué)?習(xí)按數(shù)字大?小排隊(duì)和邊?點(diǎn)數(shù)邊朗誦?的方法。?2、感受兒?歌帶來(lái)的趣?味性。準(zhǔn)?備：小雞圖?片、1—7?數(shù)字卡片。?關(guān)鍵點(diǎn)：?學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)?邊朗誦的方?法。環(huán)節(jié)?：一、教?具導(dǎo)入，引?起興趣1?、出示小雞?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察：?圖片上有?誰(shuí)?它們?cè)?干什么??2、交代學(xué)?習(xí)兒歌的要?求。二、?欣賞兒歌，?理解掌握?1、教師完?整朗誦兒歌?2、提問(wèn)?，幫助幼兒?理解兒歌內(nèi)?容：(1?)兒歌名稱?叫什么??(2)媽媽?買了幾只雞??我給小雞?起了什么名?字?(3?)你們會(huì)數(shù)?嗎?請(qǐng)幼兒?邊點(diǎn)圖片邊?數(shù)數(shù)。(?4)啊呀，?小雞走散了?，怎么辦??(5)你?能用不同的?方法來(lái)數(shù)數(shù)?嗎?三、?學(xué)習(xí)兒歌，?幫助記憶?1、帶領(lǐng)幼?兒輕聲學(xué)念?兒歌。2?、以多種形?式練習(xí)兒歌?。四、組?織游戲，體?驗(yàn)情趣1?、介紹游戲?的玩法和要?求。2、?請(qǐng)幼兒八人?一組進(jìn)行游?戲，一人扮?演雞媽媽，?其他幼兒扮?演小雞，體?驗(yàn)兒歌帶來(lái)?的樂(lè)趣。?3、小結(jié)：?表?yè)P(yáng)遵守游?戲規(guī)則的小?朋友。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式范本（五?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、欣賞故事?，理解詞匯?：“聚精會(huì)?神”、“頭?破血流”，?并初步懂得?寓意，做事?情前要想一?想，不能看?到什么就學(xué)?什么。2?、通過(guò)提問(wèn)?和有序觀察?圖片，理解?圖片中情節(jié)?的發(fā)展變化?。3、懂?得每個(gè)人都?有自己的特?點(diǎn)，不要盲?目跟別人學(xué)?的道理。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、自?制《小貓刮?胡子》圖片?一套或根據(jù)?寓言內(nèi)容制?作電腦動(dòng)畫(huà)?。2、小?貓(有胡須?)手偶一個(gè)?。【活動(dòng)?過(guò)程】(?一)教師以?談話引出活?動(dòng)內(nèi)容。?1、教師出?示小貓手偶?：我是一只?小花貓，我?的胡須長(zhǎng)又?長(zhǎng)。2、?師：小朋友?，你們知道?小花貓的胡?須有什么用?嗎?3、?幼兒自由討?論后，教師?巧妙地引出?寓言故事。?師：可是?有一只小花?貓把自己的?胡子刮掉了?，我們來(lái)看?看會(huì)發(fā)生什?么事情。?(二)教師?出示教學(xué)圖?片，有表情?地講述寓言?。1、教?師出示圖片?，生動(dòng)地講?述寓言《小?貓刮胡子》?。2、師?：小貓刮胡?子后發(fā)生了?什么事情呢??(三)?教師引導(dǎo)幼?兒有序地觀?察圖片，分?段講述故事?。1、理?解第一幅圖?片的內(nèi)容：?主人正在做?什么?(理?解詞匯：“?聚精會(huì)神”?)小花貓?jiān)?看什么??2、教師通?過(guò)提問(wèn)幫助?幼兒有序地?觀察圖片，?理解寓言情?節(jié)。3、?師：小花貓?刮胡子后，?追捕老鼠時(shí)?發(fā)生了什么?事情?為什?么會(huì)碰得頭?破血流?(?理解詞匯：?“頭破血流?”)(四?)教師和幼?兒再次看圖?片，完整欣?賞寓言，啟?發(fā)幼兒理解?寓言。1?、教師指圖?與幼兒共同?講述寓言。?2、師：?小花貓能刮?胡子嗎??3、教師小?結(jié)：原來(lái)，?胡子是貓用?來(lái)探路的工?具，它就像?一把尺子，?在鉆洞時(shí)得?用它來(lái)測(cè)量?洞的大小。?如果沒(méi)有了?這把尺子