作文寫作教學：肖像描寫

1/1作文寫作教學：肖像描寫

1.什么是“肖像描寫”與“實體描寫”？

肖像描寫，就是對人的模樣的描寫。人的肖像，首先是指人物的外部形象。如容貌、體形、衣著服飾等，同時也包括人物內部精神的反映，如神韻、情態(tài)等。所以，人物的肖像應該是人物的外表和內心的結合與統(tǒng)一的反映。相傳晉朝著名畫家顧愷之給裴楷畫像，最后在頰上添了三根毫毛，立刻使人物神態(tài)活現，生動逼真。他又極重視畫人物的眼睛，為畫一張肖像，往往反復構思，非等抓住特征，幾乎都不點睛，別人問他緣故，他說四體姘媸本無關于妙處，傳神寫照正在阿堵（指眼睛）中。”魯迅先生說過忘記是誰說的了，總之，要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛?！贝蠹s指的正是顧愷之?？梢?，繪形是為了傳祌，描寫人物獨特的外貌，是為了揭示人物內心世界的秘密、突現人物獨特的性格。肖像描寫的目的，在于成功地塑造個性突出的人物形象。

肖像描寫的途徑是多方面的，可以通過作者或作品中的人物的眼睛來觀察，也可以利用畫像或照片來描繪。我們在這一節(jié)重點介紹對人物形體的描寫，即實體描寫。這種描寫，是肖像描寫最常用的方法。如魯迅在《故鄉(xiāng)》里對楊二嫂肖像的描寫：

我吃一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)。

一個小市民的形象躍然紙上?！巴癸E骨”，反映了人物并不富態(tài)的下等地位;“薄嘴唇”，表示這是一個善于說話，慣于應酬的女人兩手搭在髀間”，“張著兩腳”的姿態(tài)，展示出她潑辣和放肆的性格。

2.實體描寫的方法。

(1)整體描寫和局部描寫。世界上的人是復雜多樣的，每個人的外貌和內心世界都有著不同于別人的特征，作者對人物實體的描寫，也應當不盡相同。有的需要從各個方面去整體描寫人物的外形特征，如老舍在《駱駝祥子》里對祥子肖像的刻畫：

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是兒乎與頭一邊粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤一小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之間，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他就好像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

他確乎有點像一棵樹，堅壯、沉默，而又有生氣。

作者既描寫了他那粗壯的脖子，紅撲撲的臉，又描寫了他那硬棒的身體和四肢。整體看猶如一棵挺拔的樹，堅毅、壯實。這幅肖像，不僅展示了一位靠賣苦力為生的身體健壯的人力車夫形象，也是對以駱駝祥子為代表的勞動者的高尚的贊美。

有的'則抓住某個部位的主要特征去突出人物性格。這種局部描寫也可稱肖像特寫，如同電影里的特寫鏡頭。請看巴金《家》里在梅錢芬死了丈夫，在高公館與眾表兄妹相見時，對梅額上的皺紋和眼睛的描寫：

倒是那個女子先笑了。但這是凄涼的微笑，是無可奈何的微笑，她的額上那一條使她的整個臉顯得更美麗、更凄哀的皺紋，因為這微笑顯得更深了。

過去的事情很快就過去了。她如今立在他們面前：依舊是那張美麗而凄哀的面龐，依舊是苗條的身材，依舊是一頭漆黑的濃發(fā)，依舊是一雙水汪汪的眼睛；只是額上的皺紋深了些，腦后的辮子又改成了發(fā)髻，而且臉上只淡淡地敷了點粉。

這位早年與表哥覺新青梅竹馬、情投意合的漂亮而聰敏的梅姑娘，被迫嫁與他人，表哥也違心地與別人結了婚。一年后，梅死了丈夫，成了寡婦。作者著力刻畫了她那額上的皺紋和飽含淚水的眼睛。萬惡的封建禮教，殘酷的社會現實給梅留下的累累傷痕，在這個“特寫”鏡頭中，一覽無余。

(2)靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。人物常常是處在不斷變化，不斷發(fā)展的活動之中的，這一切變化也必然體現在人物的肖像上。實體描寫可以描繪人物靜態(tài)的肖像，更應當動態(tài)地、逐步地展示人物肖像，即在情節(jié)發(fā)展中進行描寫，通過肖像的發(fā)展變化，去突現他們的年齡、性格、思想、職業(yè)、社會地位等方面的變化。如魯迅在《祝?！防锟坍嬒榱稚┻@個勞動婦女形象時，就是隨著她的境況的越來越壞，逐步地展示了她的肖像的不斷變化的。當她第一次死了丈夫來到魯鎮(zhèn)幫工時，雖然“臉色青黃”，“但兩頰卻還是紅的”;寡而再嫁又一次死了丈夫來到魯鎮(zhèn)時，“兩頰上已經消失了血色”，“眼光也沒有先前那樣精神了”;被趕出魯家，淪為乞丐后，“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。這不斷變化的肖像，濃縮地反映出祥林嫂命運變化的幾大曲折，勾畫出了她悲苦的人生軌跡，生動而形象地展現了她生活的辛酸、命運的悲慘和精神的痛苦，控訴了封建宗法思想和吃人制度的罪惡。

3.應注意的問題。

一忌用概念化的老話來描寫。如寫學生，往往是“紅蘋果似的臉蛋”，“明亮的大眼睛”;寫農民，則常常是“魁梧的身材”，“古銅色的臉色”，“樹皮一樣的手”。千人一面，毫無新意，怎能突出人物的外貌特征？

二忌為肖像描寫而描寫。外貌描寫的目的是以形傳神，是為了突現人物性格。老舍說過，“人物的外表要處，足以烘托出一個單獨的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底；沒有用的東西往往是人物的累贅”。

三忌程