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情緒智力的腦成像研究

人們非常重視自己的工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)交流。概括地說(shuō),情緒是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是否滿足自身需要的一種主觀體驗(yàn),涉及生理、心理及行為三個(gè)方面,它與其他心理過(guò)程(如認(rèn)知,動(dòng)機(jī))有復(fù)雜的相互作用關(guān)系。也正是由于情緒的這種復(fù)雜性,情緒研究一直是心理學(xué)研究中的難點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外的研究者主要從情緒的發(fā)展、分類、情緒對(duì)其他心理過(guò)程的影響及情緒的生理機(jī)制等方面進(jìn)行了研究。20世紀(jì)80年代以來(lái),研究者開始對(duì)情緒智力(尤其是情緒調(diào)節(jié)方面)及情緒的無(wú)意識(shí)過(guò)程進(jìn)行研究,其中伴隨著腦成像技術(shù)、遮蔽實(shí)驗(yàn)等新方法的運(yùn)用。一、使用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行情緒研究觀察法和實(shí)驗(yàn)法是心理學(xué)研究的主要方法,前者側(cè)重于對(duì)人心理和行為的關(guān)系進(jìn)行定性研究,后者側(cè)重于進(jìn)行因果研究或定量研究。目前情緒的研究主要是定性研究,在情緒的研究過(guò)程中這兩大實(shí)驗(yàn)方法始終都發(fā)揮著重要的作用。早期情緒研究多采用觀察法。比如Goodenough(1932)觀察盲聾兒童的情緒時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)他們受到外界刺激時(shí),也和正常兒童一樣,表現(xiàn)出恐懼、憤怒、歡喜、痛苦等情緒,這說(shuō)明嬰兒早期基本情緒的發(fā)展受先天因素所制約。(P440)但使用觀察法來(lái)進(jìn)行研究,達(dá)到一定頂點(diǎn)后,只有借助于實(shí)驗(yàn)的方法才能對(duì)人們的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證,才能更好的認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律。因此,在Goodenough之后的情緒研究中,觀察法往往和其他方法結(jié)合使用。目前情緒研究中,較多采用的是自然實(shí)驗(yàn)法。此方法是通過(guò)人為引起人們的某種情緒,觀察這種情緒的生化反應(yīng)或?qū)θ藗兊恼J(rèn)知及行為的影響。經(jīng)常使用的情緒喚起的方法有:回憶過(guò)去具有情緒色彩的生活事件;觀看圖片或電影;讓被試做出面部表情;以實(shí)驗(yàn)任務(wù)激起某種情緒等。斯貝斯曼等在1964年研究刺激情景的評(píng)估、判斷或解釋對(duì)情緒反應(yīng)的影響時(shí),讓被試觀看不同呈現(xiàn)方式的電影,然后以生理指標(biāo)來(lái)確定、比較他們的情緒激活水平,從而得出語(yǔ)言刺激會(huì)影響被試對(duì)事件的情緒反應(yīng);Kleinke等人讓被試在觀看不同表情的人像圖片時(shí)同時(shí)做出相應(yīng)的表情,結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試在模仿高興的面部表情時(shí)體驗(yàn)到更積極的情緒,在模仿消極的面部表情時(shí)體驗(yàn)到較少的積極情緒;沙赫特和辛格的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,給被試不同的指導(dǎo)語(yǔ),然后觀察人對(duì)生理反應(yīng)的認(rèn)知和了解對(duì)情緒產(chǎn)生的影響。這些實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用使情緒研究更為深入。情緒與認(rèn)知之間的關(guān)系一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。目前,國(guó)內(nèi)外的學(xué)者多從認(rèn)知的角度來(lái)考慮情緒問(wèn)題,研究涉及面部表情的識(shí)別等。這類研究多使用實(shí)驗(yàn)的方法,用電腦呈現(xiàn)表情圖片,從而來(lái)更好的控制無(wú)關(guān)因素,探討人們?cè)谧R(shí)別表情時(shí)面部的關(guān)鍵部位。近年來(lái)兒童情緒發(fā)展研究中,也較多的使用了實(shí)驗(yàn)的方法。王莉、陳會(huì)昌研究2歲兒童在壓力情境中的情緒調(diào)節(jié)策略時(shí),運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)室方法創(chuàng)設(shè)陌生人情境,兩種延遲情境和兩種分離情境,來(lái)觀察兒童的情緒調(diào)節(jié)策略,發(fā)現(xiàn)2歲兒童已具有使用復(fù)雜的調(diào)節(jié)策略的能力,不同情境中的策略使用有顯著差異,兒童可以根據(jù)情境的不同來(lái)選擇使用情緒調(diào)節(jié)策略,母親的介入程度和陌生人的行為與兒童的策略使用有顯著相關(guān)。這些研究都使用了嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)室研究以研究?jī)和睦砟芰Φ陌l(fā)展。綜上所述,實(shí)驗(yàn)方法在情緒研究中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。觀察法與其相輔相成,運(yùn)用于情緒的各項(xiàng)研究中。二、情緒智力的測(cè)量是一個(gè)跨文化研究量表測(cè)量首要考慮的是量表的信度和效度,但是根據(jù)研究目的不同往往要求的嚴(yán)格程度也不一樣。一般來(lái)說(shuō),情緒分類研究中多使用問(wèn)卷法和統(tǒng)計(jì)處理的方法。目前有些心理學(xué)家們認(rèn)為,一旦控制了隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差,積極情緒和消極情緒在體驗(yàn)與表達(dá)上將會(huì)具有很強(qiáng)的兩極性,以此把情緒分為積極情緒和消極情緒。已有的情緒量表主要涉及的是精神衛(wèi)生方面,主要在心理咨詢和心理治療中觀察來(lái)訪者的情緒狀況,這類量表有SCL-90、SAS、SDS等,另外一些往往是人格量表中的子量表。兩類量表的不同之處在于,前者較多關(guān)注情緒的暫時(shí)性,而后者涉及的是情緒特質(zhì)。這些量表一般都有較好的信度和效度。另外,國(guó)外很早就有以面部表情作為工具的研究,近年來(lái)我國(guó)一些研究者進(jìn)行了中國(guó)嬰兒與西方嬰兒,嬰兒和成人面部表情的測(cè)量比較,取得了與國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)一致性。并進(jìn)而用面部表情測(cè)量的方法進(jìn)行跨文化研究,比較了中國(guó)、美國(guó)和日本同齡嬰兒對(duì)待刺激的情緒反應(yīng),再次表明了早期嬰兒的基本表情具有泛人類的性質(zhì)。同時(shí),民族特性滲透到教養(yǎng)方式中,對(duì)兒童的情緒發(fā)展起著不可忽視的作用。20世紀(jì)80年代以來(lái),情緒智力受到人們重視。Sloveyt&Mayer(1900)把情緒智力定義為“監(jiān)控自已和他人的情感和情緒,對(duì)其加以識(shí)別并用這些信息指導(dǎo)思維和行為的能力。”以此有人對(duì)情商進(jìn)行炒作,掀起了提高情商的熱潮。但是目前情緒智力的測(cè)量問(wèn)卷并沒(méi)有得到人們的普遍認(rèn)可,情商的科學(xué)性恐怕還有待探討。筆者認(rèn)為EQ只是對(duì)智力的一種擴(kuò)充,在一定程度上反映的是人對(duì)情緒的意識(shí),是用認(rèn)知的方式來(lái)對(duì)待情緒,情商沒(méi)有自身的獨(dú)特性,他和傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)并不是并行的,而是一種相互作用的方式。在情緒智力研究者中,ReuvenBar-On在1997年提出了情緒智力模型,并在1997和2000年先后出版了《巴昂情商量表》(EQ-i)和《巴昂情商量表:青少年版》(EQ-i:YV),其理論意義和應(yīng)用價(jià)值應(yīng)受到肯定。在以往的研究中,除了運(yùn)用以上兩種方法之外,生理測(cè)量在情緒的研究中也發(fā)揮著重要作用,這主要是因?yàn)?人類情緒的產(chǎn)生往往伴隨著一定的生理反應(yīng),主要表現(xiàn)在呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、皮膚電反應(yīng)、腦電反應(yīng)和內(nèi)外腺體的變化等方面。不同的情緒狀態(tài)下,這些系統(tǒng)的指標(biāo)都會(huì)發(fā)生變化。這些變化可作為情緒狀態(tài)變化的客觀指標(biāo)。目前人們運(yùn)用這些特征作為實(shí)驗(yàn)研究的反應(yīng)指標(biāo),用以了解操作喚醒的水平,或是情緒產(chǎn)生的生理機(jī)制。目前,測(cè)謊的研究多利用情緒的這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。另外,在臨床上,運(yùn)用生物反饋療法,人們能夠控制自身的各項(xiàng)生理指標(biāo),從而消除緊張情緒。三、最新方法的發(fā)表(一)腦成像對(duì)情緒的影響近年來(lái),情緒與腦科學(xué)的研究出現(xiàn)交融的趨勢(shì),在情緒研究中大量采用了現(xiàn)代化的腦成像技術(shù)和生理測(cè)量技術(shù),這些非侵入性技術(shù)為情緒腦機(jī)制研究提供了很有前途的方法。如Molt用fMRI和PET兩種腦成像技術(shù)手段提出閾下和閾上情緒的腦活動(dòng)的不對(duì)稱性,這對(duì)情緒的生理基礎(chǔ)研究起到了巨大的推動(dòng)作用。有人認(rèn)為,ERPs的N300波對(duì)于探測(cè)大腦的情緒狀態(tài)及其變化也許很有價(jià)值。近年來(lái),研究者還利用腦成像技術(shù)考察抑郁狀態(tài)下人的認(rèn)知活動(dòng),結(jié)果EEG、PET和腦血流的觀測(cè)都證實(shí)抑郁更多地與右腦活動(dòng)減少有關(guān)。另外,Mario,L.&HelenSu曾以壓力為指標(biāo),用PET進(jìn)行研究,結(jié)果表明大腦后前額葉,尤其是右半球的后前額葉是消極情緒認(rèn)知-情緒關(guān)系的重要腦區(qū)域。這對(duì)于進(jìn)一步研究情緒和認(rèn)知的關(guān)系有重要作用。(二)種實(shí)驗(yàn)方法最近在研究情緒時(shí),經(jīng)常使用一種叫遮蔽技術(shù)的實(shí)驗(yàn)范式。這種實(shí)驗(yàn)方法是指在呈現(xiàn)一個(gè)情緒性刺激以后,用一個(gè)中性刺激遮住原有的刺激并測(cè)量被試的反應(yīng)。劉蓉暉和王壘在2000年作了閾下情緒啟動(dòng)效應(yīng)的研究,發(fā)現(xiàn)情緒的無(wú)意識(shí)啟動(dòng)效應(yīng)。(三)情緒調(diào)整對(duì)認(rèn)知的影響情緒Stroop范式是最初的stroop范式的變式,這種方法是用情緒詞作刺激,讓被試對(duì)詞的顏色進(jìn)行命名,以被試的反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)來(lái)研究情緒和認(rèn)知之間的關(guān)系。這種方法假設(shè)相關(guān)情緒詞會(huì)導(dǎo)致較高程度的激活,因此有較高程度的干擾,情緒刺激的衰退期(decayinterval)長(zhǎng)于中性刺激。在孤獨(dú)癥、社交恐懼癥等人群的研究中,發(fā)現(xiàn)失調(diào)患者都有特殊類型的情緒障礙,與前面假設(shè)一致,特定的臨床病人在stroop任務(wù)中把注意分散到特定類型刺激詞的語(yǔ)義內(nèi)容,因而這類詞顏色命名的時(shí)間要長(zhǎng)于其他呈現(xiàn)詞。這說(shuō)明,被試對(duì)特定類型的詞更為敏感(比如焦慮失調(diào)者對(duì)壓力詞更為敏感)。四、慶?;顒?dòng)和思考(一)情緒研究對(duì)認(rèn)知行為和情緒行為的影響是更多目前,情緒-認(rèn)知理論和情緒的動(dòng)機(jī)分化理論逐漸受到心理學(xué)界的認(rèn)可,并且許多學(xué)者對(duì)此方面做了一系列研究。前者從認(rèn)知的角度來(lái)看待情緒,使情緒成為人們認(rèn)識(shí)的客體,帶有更多“冷”的性質(zhì)或融入了更多的理性因素,比如面部識(shí)別等實(shí)驗(yàn)研究。筆者認(rèn)為這些研究可以為人工智能的研究起到促進(jìn)作用。而情緒研究從精神衛(wèi)生角度講更具有“熱”的性質(zhì),在人們的日常生活中有更多的動(dòng)力性因素。有理由認(rèn)為,人類對(duì)情緒的加工是無(wú)意識(shí)的加工(或是自動(dòng)化的加工)到有意識(shí)的加工(或系統(tǒng)化加工)的連續(xù)體,情緒對(duì)認(rèn)知等心理過(guò)程有重要的影響。另外,以往研究者多從認(rèn)知-情緒關(guān)系,或是動(dòng)機(jī)-情緒關(guān)系,或是生理-情緒關(guān)系入手對(duì)情緒進(jìn)行多方面的研究,筆者認(rèn)為,人格中的個(gè)性特征因素在情緒的表現(xiàn)形式上更具有影響作用。因此應(yīng)進(jìn)一步對(duì)這個(gè)方面進(jìn)行研究。(二)研究方法的討論1.情緒研究的整合模式情緒是一個(gè)多水平多層次的系統(tǒng),這一心理過(guò)程的研究要比感覺(jué)、知覺(jué)、想象等認(rèn)知過(guò)程復(fù)雜得多。近年來(lái)有人提出情緒研究的整合模式,即將情緒過(guò)程和其它心理過(guò)程結(jié)合起來(lái)進(jìn)行比較研究,尤其是情緒與認(rèn)知,個(gè)性以及大腦之間的聯(lián)系的研究,這必然也帶來(lái)了情緒研究方法的整合問(wèn)題。比如,問(wèn)卷法、測(cè)量法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等,其中生理測(cè)量和腦電技術(shù)的運(yùn)用也會(huì)必不可少。2.情緒調(diào)控的應(yīng)用目前情緒研究方法更加多樣化,在基本方法(諸如觀察法、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法、量表法等)基礎(chǔ)上,伴隨著電腦與測(cè)量技術(shù)的綜合運(yùn)用。腦成像技術(shù)和生理測(cè)量對(duì)人們情緒生理層面的研究,將使人們更多的了解自己的情緒問(wèn)題。但是,技術(shù)上的革新也帶來(lái)了實(shí)驗(yàn)效度上的難題,即保證了實(shí)驗(yàn)內(nèi)效度,實(shí)驗(yàn)外效度卻受到了懷疑。并且,越是控制精密的實(shí)驗(yàn)對(duì)被試的要求也越高,比如情緒的腦電的研究,首先就要保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程本身的信息對(duì)被試情緒的干擾,這種高標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)會(huì)降低實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)外效度。情緒調(diào)控是近年來(lái)研究的熱點(diǎn),也是情緒-認(rèn)知關(guān)系研究的一個(gè)體現(xiàn)。原因之一是,這類研究對(duì)心理治療、人們的日常生活都有很重大的意義,有的心理學(xué)工作者對(duì)兒童使用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法來(lái)觀察兒童對(duì)待焦慮和兩難問(wèn)題的處理方式,來(lái)看兒童會(huì)有什么策略來(lái)應(yīng)對(duì)

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