浙江省義烏市三校聯(lián)考2022-2023學年七年級上學期語文期中試卷

浙江省義烏市三校聯(lián)考2022-2023學年七年級上學期語文期中試卷一、積累與運用（26分）閱讀下面的語段，完成題目。日月經(jīng)天，江河行地。春風入懷，萬物復蘇，自然界一派生氣péng勃的景象；夏雨如注，熱烈粗guǎng，毫無保留地盡情澆灌著萬物生長；秋陽似火，枝頭沉甸甸的果實是農(nóng)民勞作一年的xūn章；冬雪飄落，溪水枯涸，孩童依偎在母親的懷里憧憬著一個春天的童話。大自然生生不息，四時景物美不勝收。1．根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。2．下列選項中的詞語，在語段中的詞性都相同的一項是（）A．春風復蘇盡情果實 B．澆灌飄落依偎憧憬C．江河景象熱烈勞作 D．萬物一年一個生長3．“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！毕旅媸且粡堃浴扒锞啊睘橹黝}的古詩文任務(wù)單，請你補充完整。積累景物名句出處風秋風蕭瑟，。曹操《觀滄?！?，，古道西風瘦馬。馬致遠《天凈沙?秋思》月，影入平羌江水流。李白《峨眉山月歌》花楊花落盡子規(guī)啼，。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，應傍戰(zhàn)場開。岑參《行軍九日思長安故園》糾錯有一處名句與主題“秋景”不匹配，這一處是（填序號）總結(jié)整理的過程就是思考的過程，“學”與“思”始終同行，正如《論語》中所說，。4．下列說法不正確的是（）A．《從百草園到三味書屋》中，“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。B．《再塑生命的人》選自美國盲聾啞女作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》。C．孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。D．《論語》是儒家經(jīng)典著作，和《孟子》《禮記》《中庸》合稱“四書”。5．學校邀請民俗大師趙先生和上初一的兒子小文參與“溫情一家親”的活動。趙先生出差在外，兒子替父親寫了張回條，有一處敬謙辭有誤，請你幫他找出來。（）回執(zhí)承蒙厚愛，不勝感激。因家父事務(wù)纏身，無緣此次活動，不能賜教，深表遺憾，還望見諒。趙××之子小文敬呈×年×月×日A．厚愛 B．家父 C．賜教 D．見諒6．解釋下列句中加點的文言詞語。撒鹽空中差可擬相委而去人不知而不慍三軍可奪帥東臨碣石好之者不如樂之者二、閱讀（31分）閱讀下面文段，回答后面的問題。其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。7．本段文字選自《朝花夕拾》中的。8．作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．這段文字表達了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下列小題。今夏的晚風林語塵①今年夏天我很喜歡“晚風”這個詞。②一天大太陽，空氣都曬燙了。傍晚這一陣風也不涼，但迎面吹來，真是清清爽爽，連頭發(fā)絲都放松下來。③今年我好好收拾了窗臺，養(yǎng)起更多花草。藻百年開滿小碎花，有一股悠悠的香味，并不濃烈，擺在窗口，晚風就會似有若無地帶進來一縷。姬玉簪的花苞已經(jīng)顯出紫色，快要開了，纖長的花枝在風里顫動，“釵頭顫裊，向人欹側(cè)”，楚楚惹人愛憐。④牽牛今年長得慢，大半個月過去了，藤蔓還在逡巡盤桓，不肯繞上繩子去。晚風一來，毛茸茸的尖就劃著圈兒，與風彼此纏繞。你是要攀著風往上長嗎，像盤旋的鷹那樣？⑤乘著晚風而來的，還有一些可愛的訪客。⑥六月那會兒，是碧綠的草蛉。尤其晚間有雨時，往往一下子出現(xiàn)好幾只，都安安靜靜、輕飄飄地在窗紗上。我夜間去給花澆水，便隔著紗網(wǎng)跟它們對上目光：真好，我的小客人又跟夏天一起來了。⑦草蛉偶爾也會從窗縫鉆進屋，翩翩撲燈。放著不管的話，就會因為沒有食物而餓死——每年夏天過后，都能在屋角發(fā)現(xiàn)干癟的殘骸，輕輕一碰，四扇綠紗般的翅膀就像落花般散去。因此每見草蛉誤入，我就用紙卷引它們爬上來，再小心地請出去。窗臺水草豐茂，隨你們玩耍，屋里卻沒什么能招待呀。⑧還會有不知名的瓢蟲，橘黃色，像一枚渾圓光潔的小紐扣。這也是個容易遇到麻煩的客人，我不知多少次把它們從花盆下的積水里撈出來，看它們揮動小短腿刮除身上的水漬，原地打轉(zhuǎn)晾干自己，然后鞘翅一張，倏然展開折疊的內(nèi)翅，起飛姿態(tài)充滿機械感。⑨七月里某個深夜，我被一陣刺啦刺啦的聲音驚醒，往窗前一看，來了個意外的客人。一只黑蚱蟬，大概是被我沒關(guān)掉的植物補光燈引來的，翅膀在燈下宛如鉆石，閃著輝煌的光彩。客人貌美，卻是個傻大個兒。在窗沿爬了半天，不斷打滑掉下去，又刺啦刺啦撲騰起來調(diào)整姿勢。有一回抱住了縞縵穗，那細細的葉子也擔不起它的重量，像蹺蹺板一樣墜了下去。眼看著它背部著地，摔得不知所措、一臉茫然，我也笑清醒了。⑩過了好久，它終于在窗紗上找到了落腳點，趴著不動了，露給我一個不甚美觀的肚子。我關(guān)燈躺回去，默默想著，這不請自來的鬧鐘，明天可別太早響起。沒想到客人頗有禮貌，清晨去看時，它還在窗上趴著，八點再看便已無蹤，走得悄無聲息。?七月底一個陣雨天，窗外又有蟬來。這回是一只蒙古寒蟬，披著暗綠的紗衣，姿態(tài)輕盈，撲翅聲比黑蚱蟬要溫柔不少。這一回的客人也沒有擾民，是何時離去，我依舊不知曉。?有不少人看到蟲子便要受些驚嚇，我卻將它們的到來視作褒獎——古人種梧桐引鳳凰，我只種了尋?；ú?，難得也有不俗的客人愿來。正如“昨夜蟋蟀入我床下”，美麗的昆蟲光臨寒舍，我覺得蓬蓽生輝。?再者，輕柔的花香，蟬翼的聲響，都是時節(jié)的吉光片羽。因為它們，我也能時時保持心平氣和。即使足不出戶，晚風也會將夏天帶到我的窗前，讓我覺得自己與世界，從未斷開聯(lián)結(jié)。10．根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言補全下面的思維導圖。11．第③段寫到了藻百年和姬玉簪，作者對這兩種花描寫的角度有什么不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．結(jié)合上下文，按要求品析下列句子。①第④段中加點的人稱代詞“你”改為“它”好嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②簡要品析第⑨段中的畫線句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．美國思想家梭羅在《瓦爾登湖》中寫道：“我突然感到大自然里面，在雨點的滴答聲中，在我屋子四周聽到和見到的每一事物中都存在著一種美好而又仁愛的友情。”本文作者從大自然的“晚風”中獲得了哪些“美好而又仁愛的友情”？這給你什么啟示？聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀[甲]王黃門兄弟三人俱詣謝公，子猷、子重多說俗事，子敬寒溫①而已。既出，坐客問謝公：“向三賢孰愈？”謝公曰：“小者最勝?！笨驮唬骸昂我灾俊敝x公曰：“吉人②之辭寡，躁人之辭多，推此知之。”（選自《世說新語·品藻》）[乙]太極殿始成，王子敬時為謝公長史，謝送版③，使王題之。王有不平色，語信云：“可擲箸④門外?！敝x后見王曰：“題之上殿何若？昔魏朝韋誕⑤諸人，亦自為也?！蓖踉唬骸拔红瘼匏圆婚L?！敝x以為名言。（選自《世說新語·方正》）[注釋]①寒溫：冷暖，常用作問候起居的客套話。②吉人：善良的人，賢明的人。③版：做匾額的木板。④箸：到。⑤韋誕：三國魏書法家，曾被迫于高空中給魏明帝題匾額，大受驚嚇，須發(fā)全白。⑥魏祚：三國時魏國。14．根據(jù)表格中提示的方法，解釋下列句中的加點詞。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義查閱詞典法向：①朝向，向著；②趨向，奔向；③從前，往昔；④假使，假如向三賢孰愈（填序號）一詞多義法友人慚，下車引之何以知之課內(nèi)遷移法元方時年七歲（《陳太丘與友期行》）王子敬時為謝公長史詞類活用法飯疏食，飲水使王題之15．《世說新語》的語言精練含蓄，雋永傳神。明代胡應麟說：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動。”請展開聯(lián)想與想象，就下面的兩個場景設(shè)計人物對話時的神態(tài)、動作、心理活動。場景一：客：（面帶好奇之色，走上前）向三賢孰愈？謝公：[]小者最勝。場景二：謝公：（神色輕松，輕撫子敬背）題之上殿何若？昔魏朝韋誕諸人，亦自為也。王子敬：[]魏祚所以不長。16．王子敬是“書圣”王羲之的第七子，少負盛名，深得宰相謝安的賞識。請你結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，說說謝安器重王子敬的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（40分）17．寫作在老舍的眼中，濟南的冬天是最美的，既像一個溫暖的搖籃，又像一個明媚的少女；在孔子的眼中，學生顏回是最美的，享受一簞食一瓢飲的生活，在陋巷以讀書為樂；在泰戈爾的眼中，金色花是最美的，既是一個依戀母親的孩子，又體現(xiàn)了人性的美好與圣潔……請以“▲在我眼中是最美”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限，不少于500字③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

答案解析部分【答案】1．蓬；獷；勛；hé2．B【解析】【點評】（1）本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學生在平時的學習中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

（2）本題考查辨析詞性的能力。詞性包括實詞和虛詞，實詞有：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞。學生在平時的學習中要掌握詞性的種類及其特點，答題時還須結(jié)合語言環(huán)境進行分析。1．蓬勃（péngbó）：繁榮，旺盛。粗獷（cūguǎng）：粗魯強橫；粗率豪放。

勛章（xūnzhāng）：授給有功者的榮譽標志

枯涸（kūhé）：枯竭干涸。

故答案為：蓬；獷；勛；hé2．A．“春風入懷”中“春風”為名詞；“萬物復蘇”中“復蘇”為動詞；“盡情澆灌”中的“盡情”為形容詞；“沉甸甸的果實”中的“果實”為名詞；B．“澆灌著萬物生長”中的“澆灌”為動詞；“冬雪飄落”中的“飄落”為動詞；“依偎在母親的懷里”中的“依偎”為動詞；“憧憬著一個春天的童話”中的“憧憬”為動詞；

C．“江河行地”中的“江河”為名詞；“蓬勃的景象”中的“景象”為名詞；“夏雨如注，熱烈粗獷”中的“熱烈”為形容詞；“農(nóng)民勞作”中的“勞作”為動詞；

D．“萬物復蘇”中的“萬物”為名詞；“一年的勛章”中的“一年”為名詞；“一個春天”中的“一個”為量詞；“四時景物”中的“四時”為名詞。

故答案為：B3．【答案】洪波涌起；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；峨眉山月半輪秋；聞道龍標過五溪；遙憐故園菊；⑥④；學而不思則罔；思而不學則殆【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“藤、峨、道、罔、殆”等字詞容易寫錯。

故答案為：洪波涌起枯藤老樹昏鴉小橋流水人家峨眉山月半輪秋聞道龍標過五溪遙憐故園菊⑥④學而不思則罔思而不學則殆【點評】此題考查默寫古詩文名句的能力。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應對各類題目的考查。4．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。D《論語》《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書”。故答案為：D【點評】本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。5．【答案】C【解析】【分析】ABD正確。C賜教：（動）敬語，給予指教。這里用于自己指導別人不恰當。故答案為：C

【點評】本題考查正確運用謙語和敬語的能力。在日常生活中，敬語有一些習慣用語。如：初次見面說“久仰”，很久不見說“久違”，祝賀喜事說“恭喜”，請人批評說“指教”，請人原諒說“包涵”，求人解惑說“賜教”，托人辦事說“拜托”，等待客人說“恭候”，看望別人說“拜訪”，賓客到了說“光臨”，陪伴客人說“奉陪”，中途先走說“失賠”，求給方便說“借光”，請人勿送說“留步”，兩人告別說“再見”。謙語，謙稱自己用在下、敝人、晚生等。6．【答案】大體；舍棄；生氣、惱怒；改變；到達，登上；以……為快樂【解析】【分析】①句意：跟在空中撒鹽差不多可以相比。差：大致，差不多。

②句意：卻丟下別人自己走。委：丟下、舍棄。

③句意：別人不理解自己，卻不生氣。慍：生氣，發(fā)怒。

④句意：軍隊的主帥可以改變。奪：改變。

⑤句意：向東登上碣石山。臨：到達，登上。

⑥句意：愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。樂：以········為快樂。故答案為：大體舍棄生氣、惱怒改變到達，登上以……為快樂【點評】本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象?！敬鸢浮?．《貓·狗·鼠》8．目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。9．作者是對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強烈的憤慨之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對文學名著的積累。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查理解對比手法作用的能力。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

（3）此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。7．讀題可知材料選自《朝花夕拾》，從文本中“說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得‘顏厚有忸怩’”和“然而，既經(jīng)為人，便也只好‘黨同伐異’，學著人們的說話，隨俗來談一談，辯一辯了”可知，選自《狗?貓?鼠》一文。

故答案為：《貓·狗·鼠》8．這篇文章是作者追憶幼時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，并從中流露了對像“貓”一類折磨弱者、諂媚的人的憎惡及諷刺，也表達了對于弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。從文中“蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們”可知，作者寫“蟲蛆”是為了表現(xiàn)其不“自命清高”，寫“鷙禽猛獸”是為了表現(xiàn)其吃犧牲者的時候未曾“豎過‘公理’‘正義’的旗子”，敢作敢當。由此可以看出作者對待蟲蛆、鷙禽猛獸的態(tài)度并非諷刺，而是帶有欣賞的語氣。對于正人君子作者在文中提到：“然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得‘顏厚有忸怩’?！睆倪@句話可以看出所謂“正人君子”之流的虛偽、丑惡。故作者寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”正是為了與“正人君子們”形成對比，突出其虛偽、丑惡的靈魂。故答案為：目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。9．結(jié)合“但它們從來就沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們”和“然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得‘顏厚有忸怩’”分析，這是作者對蟲蛆、鷙禽猛獸的欣賞和對所謂“正人君子”的嘲諷，他認為這些“正人君子”比不過這些只會嗥叫的動物。兩者進行對比可以看出作者對所謂“正人君子們”進行了辛辣的諷刺與謾罵，表達出一種極度的憤慨之情。故答案為：作者是對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強烈的憤慨之情?！敬鸢浮?0．（1）牽牛（花）（2）黑蚱蟬（3）蟬翼的聲響11．作者寫藻百年悠悠的香味，主要從嗅覺的角度入手；寫姬玉簪花枝顫動的樣子，主要從視覺的角度入手。12．①不好。文中使用第二人稱，似乎在與牽?；▽υ挘H切而充滿溫情，體現(xiàn)了作者對待自然萬物平等、尊重的思想感情。②爬半天、不斷打滑、刺啦刺啦撲騰，這些詞語形象生動地刻畫了黑蚱蟬苦苦掙扎的樣子，勾勒出黑蚱蟬傻萌、可愛的情態(tài)。13．晚風吹拂，送來輕柔的花香，還有許多可愛的訪客，讓“我”覺得自己即使足不出戶，也與世界從未斷開聯(lián)結(jié)?！巴盹L”能讓“我”想起這些美好的事物，令“我”保持心平氣和。作者把蟲子們的到來視作“褒獎”，覺得“蓬蓽生輝”，對自然充滿尊重、善意和熱愛。我們應該尊重自然，善待生命，像本文作者一樣去熱愛和善待自然界的生物，充滿仁愛之心；我們要保持平和之心，善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中點點滴滴的美好。【解析】【點評】（1）這道題考查的是提煉概括信息的能力?；卮疬@類題，先要學會定位，找到問題的答案大致在哪些段落；接著進行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來；最后再組織答案。語言表述一定要簡潔準確。

（2）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。

（3）這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。

（4）①本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關(guān)鍵詞句，準確概括。②本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。10．第④段“牽牛今年長得慢，大半個月過去了，藤蔓還在逡巡盤桓，不肯繞上繩子去。晚風一來，毛茸茸的尖就劃著圈兒，與風彼此纏繞。你是要攀著風往上長嗎，像盤旋的鷹那樣”寫的是牽牛花；第⑨段“七月里某個深夜，我被一陣刺啦刺啦的聲音驚醒，往窗前一看，來了個意外的客人。一只黑蚱蟬，大概是被我沒關(guān)掉的植物補光燈引來的，翅膀在燈下宛如鉆石，閃著輝煌的光彩?？腿嗣裁?，卻是個傻大個兒。在窗沿爬了半天，不斷打滑掉下去，又刺啦刺啦撲騰起來調(diào)整姿勢。有一回抱住了縞縵穗，那細細的葉子也擔不起它的重量，像蹺蹺板一樣墜了下去。眼看著它背部著地，摔得不知所措、一臉茫然，我也笑清醒了”寫的是黑蚱蟬。根據(jù)最后一段“再者，輕柔的花香，蟬翼的聲響，都是時節(jié)的吉光片羽。因為它們，我也能時時保持心平氣和。即使足不出戶，晚風也會將夏天帶到我的窗前，讓我覺得自己與世界，從未斷開聯(lián)結(jié)”可得出最后一空的答案：蟬翼的聲響。故答案為：（1）牽牛（花）（2）黑蚱蟬（3）蟬翼的聲響11．分析第③段可知，作者在寫“藻百年”時，用了“悠悠的香味”和“晚風帶一縷香”，這正是運用了嗅覺感官的描寫；而作者寫“姬玉簪花苞”時，則用了“紫色”“纖長的花枝”“敧側(cè)”“楚楚惹人憐愛”等詞語，這些都是都是視覺描寫。所以不同在于作者從嗅覺的角度入手寫藻百年悠悠的香味，從視覺角度入手寫姬玉簪花枝顫動的情態(tài)。

故答案為：作者寫藻百年悠悠的香味，主要從嗅覺的角度入手；寫姬玉簪花枝顫動的樣子，主要從視覺的角度入手。12．①分析第④段中劃線句可知，這是寫牽?；ǖ纳L情態(tài)，作者在這里沒有用“它”，而是用第二人稱“你”來稱呼牽?；ǎ@樣能夠生動地營造與牽?；鎸γ鎸υ挼那榫?，令人品讀后有種親切溫情的味道；把牽牛花當作人一樣來稱呼，也能夠體現(xiàn)出作者以平等且尊重的態(tài)度來對待自然界的萬物。

②分析第⑨段可知，本段是描寫昆蟲黑蚱蟬在我家拜訪的場景。畫線句中的“爬半天”“不斷打滑”“刺啦刺啦撲騰”就給我們生動形象地描繪出了客人黑蚱蟬傻萌、可愛的情態(tài)。這只昆蟲光臨作者家，并且在作者家的窗沿上苦苦掙扎，更能引起了作者內(nèi)心的喜悅和憐愛。

故答案為：①不好。文中使用第二人稱，似乎在與牽?；▽υ挘H切而充滿溫情，體現(xiàn)了作者對待自然萬物平等、尊重的思想感情。②爬半天、不斷打滑、刺啦刺啦撲騰，這些詞語形象生動地刻畫了黑蚱蟬苦苦掙扎的樣子，勾勒出黑蚱蟬傻萌、可愛的情態(tài)。13．通讀全文可知，作者在文中多次寫到了自己對“晚風”的喜歡。開頭“傍晚這一陣風也不涼，但迎面吹來，真是清清爽爽”，可見作者喜歡夏夜晚風的清爽宜人；第③段“晚風就會若有似無地帶進來一縷花香”，可見作者在疫情期間不能外出，卻可以聞到晚風吹拂，送來輕柔的花香；第⑤段“乘著晚風而來的，還有些可愛的訪客”，這些訪客的到來，讓我收獲了許多歡喜，也會覺得自己與世界，從未斷開聯(lián)結(jié)。這些都是本文作者從大自然的“晚風”中獲得的“美好而又仁愛的友情”。本文作者與植物和動物建立起美好而又仁愛的友情，輕柔的花香，蟬翼的聲響，能時時令我保持心平氣和。即使足不出戶，晚風也會將夏天帶到我的窗前，讓我覺得自己與世界，從未斷開聯(lián)結(jié)。據(jù)此內(nèi)容從人與自然的角度或有一顆平和之心的角度談自己的感悟，言之有理即可。

故答案為：晚風吹拂，送來輕柔的花香，還有許多可愛的訪客，讓“我”覺得自己即使足不出戶，也與世界從未斷開聯(lián)結(jié)。“晚風”能讓“我”想起這些美好的事物，令“我”保持心平氣和。作者把蟲子們的到來視作“褒獎”，覺得“蓬蓽生輝”，對自然充滿尊重、善意和熱愛。我們應該尊重自然，善待生命，像本文作者一樣去熱愛和善待自然界的生物，充滿仁愛之心；我們要保持平和之心，善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中點點滴滴的美好?！敬鸢浮?4．③；它，指這件事；當時；題字15．示例一：滿面笑容，抬眼望向門口示例二：抬眼望向門口，淡淡地說；示例一：挺起胸膛，神色嚴肅地反駁示例二：緊繃著臉，不屑地說16．從甲文看，王子敬雖不善言辭，但舉止莊重，沉穩(wěn)大方，被謝安稱為“吉人”；從乙文看，王子敬拒絕為太極殿題匾，體現(xiàn)他不畏權(quán)貴、率性正直的品質(zhì)，故深得謝安的賞識?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）此題考查揣摩人物神態(tài)、動作等能力。解答的關(guān)鍵是要理解人物的心理和性格，人物心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。解答這類題，一要聯(lián)系上下文，明確人物活動的場景或背景；二要通過語言、動作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復雜性、豐富性。

（3）本題考查對人物形象的理解。本題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

參考譯文：

（甲）黃門侍郎王子猷兄弟三人一同去拜訪謝安，子猷和子重大多說些日常事情，子敬不過寒暄幾句罷了。三人走了以后，在座的客人問謝安：“剛才那三位賢士誰較好？”謝安說：“小的最好?！笨腿藛柕溃骸霸趺粗滥?？”謝安說：“賢明的人話少，急躁的人話多。我是從這兩句話推斷出來的。”

（乙）太極殿剛剛建成，王子敬當時做謝安的長史，謝安（派使者）送木板，讓王子敬題寫匾額。王子敬面有不滿之色，對使者說：“可以扔到門外邊去。”謝安后來見到王子敬，說：“登上大殿去題寫如何？先前魏朝的韋誕那些人，也親自做了啊?！蓖踝泳凑f：“（這）正是魏朝不長久的原因。”謝安認為這是名言。14．向三賢孰愈：剛才那三位賢士誰較好。根據(jù)查閱詞典，“向”字的意思是“先前，剛才”，故選擇③。

“何以知之”的“之”字也可譯為“它，指這件事”，句意是：憑什么知道的。

元方時年七歲：元方當時只有七歲?！皶r”字可譯為“當時”；根據(jù)課內(nèi)遷移，“王子敬時為謝公長史”的“時”字也可譯為“當時”，句意是：王獻之當時做謝安的長史。

一狼洞其中：一只狼在其中打洞。“洞”字名詞用作動詞，意思是“打洞”；根據(jù)詞類活用，“使王題之”的“題”字用法也是名詞用作動詞，意思是“題字”，句意是：讓王獻之題寫匾額。

故答案為：③

它，指這件事

當時

題字15．①因三人說話的內(nèi)容不同，客人“面帶好奇之色，走上前”問謝公“向三賢孰愈”，而謝公以“吉人之辭寡，躁人之辭多，推此知之”，早知三人中“小者最勝”，故謝公在回答客人的問題時，望著三人離去的方向，內(nèi)心平靜，語氣平淡，所以本答題空可填寫“抬眼望向門口，淡淡地說”。

②由“謝送版，使王題之，王有不平色”可知，王子敬拒不為太極殿題匾，謝安后來見到王子敬，以魏朝韋誕為例讓王子敬登上大殿題寫，而王子敬卻說“魏祚所以不長”，故王子敬說話時必不怕冒犯權(quán)貴，顯示出自己的真誠率性，所以說話時是“挺起胸膛，神色嚴肅地反駁”。

故答案為：示例一：滿面笑容，抬眼望向門口示例二：抬眼望向門口，淡淡地說示例一：挺起胸膛，神色嚴肅地反駁示例二：緊繃著臉，不屑地說16．甲文“子敬寒溫而已”，說明王子敬雖不善言辭；而謝安以“吉人之辭寡，躁人之辭多，推此知之”認為，王子敬舉止莊重，沉穩(wěn)大方，所以被謝安稱為“吉人”；乙文由“謝送版，使王題之，王有不平色”可知，王子敬拒不為太極殿題匾；“謝后見王曰：‘題之上殿何若？昔魏朝韋誕諸人，亦自為也?！踉唬骸红袼圆婚L’”可知，王子敬不畏權(quán)貴率性正直；“謝以為名言”表明謝安認為王子敬說得對，故深得謝安賞識。綜合以上兩點，即謝安器重王子敬的原因。、故答案為：從甲文看，王子敬雖不善言辭，但舉止莊重，沉穩(wěn)大方，被謝安稱為“吉人”；從乙文看，王子敬拒絕為太極殿題匾，體現(xiàn)他不畏權(quán)貴、率性正直的品質(zhì)，故深得謝安的賞識。17．【答案】你在我眼中是最美父愛如高山一般沉重，如太陽一般溫暖，卻又如同茉莉般平淡無奇。

你是那樣的平凡，漆黑的頭發(fā)，有神的眼睛，一切都是那樣的不起眼，你長相雖然并不出眾，但卻是我心中最美的人。

小時候，你工作繁忙，整天忙忙碌碌，從沒有時間陪伴我。為了彌補我，把我當作皇帝般。

別人都說你是粗獷豪放的漢子，可作為你兒子的我卻看見了你鮮為人知的柔情。

還記得那天嗎？寒風瑟瑟，滴水成冰，雪花紛紛揚揚的落下來，像一位位仙子跳著輕盈的舞蹈自天而降，北風呼嘯著朝我們襲來，如同刀片似的刮著我的臉，我的每一寸肌膚，讓人動都不想動，恨不的鉆進被窩，痛痛快快的睡一覺。

我不顧媽媽的勸阻孤身來為你送行，街上只有我們倆，靜悄悄的，你一句話也沒說，將我的手一摔便走了，我追著你，拼了命似的，哭著，喊著，可年幼的我哪跟上你的步伐，盡管我再怎么不舍，你還是走了，凝視你模糊的身影，我跌坐在地上，卻渾然沒有發(fā)覺遠處那高大的身影此時在不停的顫抖著，始終沒有回頭，直到我看不見為止才停下來，堅強的你把手握得緊緊的，捶打著身邊的墻，卻此時心中也忍受著鉆心的疼痛吧。

自此，每晚我都會通過電話來傾訴對你的思念之情，通話中我的哭咽聲更增添了你的愧疚，后來經(jīng)你回憶，我才知道我每哭一聲，就如同有一把無形的利刃在你心頭捅了一刀，讓你