《五石之瓠》課堂實(shí)錄 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《五石之瓠》課堂實(shí)錄--統(tǒng)編高中語文選擇性必修上冊一、導(dǎo)入新課請大家回想一下，我們?nèi)粘Ｉ钪卸加心男┦挛锉灰暈橛杏玫模慷心男┦挛锉徽J(rèn)為是無用的？通常，我們都會追求那些被視為有用的事物，而忽略了那些被認(rèn)為是無用的事物。然而，就像冰山之下隱藏著巨大的部分一樣，有些看似無用的事物實(shí)際上蘊(yùn)含著巨大的潛力和價值。那么，我們該如何看待這些“無用之大用”呢？讓我們一起進(jìn)入《五石之瓠》來探索答案。老師：莊子曾經(jīng)說過，“物物而不物于物”。朋友們，你們覺得這句話是什么意思呢？學(xué)生1：我覺得這句話的意思是指人們應(yīng)該超越物質(zhì)的束縛，用更高的眼光看待事物，發(fā)現(xiàn)它們真正的價值。老師：非常棒的回答！莊子的確是希望人們能夠超越對物質(zhì)的追求，去發(fā)現(xiàn)事物本身的真正價值。接下來，讓我們來了解一下莊子的生平及思想主張。二、知人論世老師：在莊子和惠子的故事中，我們可以看到他們對待事物的不同觀點(diǎn)。莊子認(rèn)為“無用之用”，而惠子則認(rèn)為大葫蘆沒有用處。請問同學(xué)們，你們?nèi)绾卫斫馇f子的觀點(diǎn)呢？學(xué)生2：我認(rèn)為莊子的觀點(diǎn)是希望我們能夠超越功利的眼光，發(fā)現(xiàn)事物背后的真正價值。老師：非常好的回答！莊子的確希望我們能夠超越功利的眼光，去發(fā)現(xiàn)事物本身的真正價值。接下來，請問莊子和惠子的觀點(diǎn)有什么不同呢？學(xué)生3：我覺得莊子相信事物本身的獨(dú)特價值，而惠子只注重事物的實(shí)用性。老師：非常好的觀點(diǎn)！莊子相信事物本身的獨(dú)特價值，而惠子則只注重事物的實(shí)用性。這兩種觀點(diǎn)的不同，讓我們對事物有了不同的認(rèn)識。接下來，讓我們來聽一聽惠子的觀點(diǎn)。（學(xué)生扮演惠子）惠子：莊子，你為什么要認(rèn)為大葫蘆有用呢？它不能自舉，也無法容納其他東西。老師：非常好的表演！莊子，你作為惠子的朋友，如何回應(yīng)他的觀點(diǎn)呢？（學(xué)生扮演莊子）莊子：惠子，你只顧看到大葫蘆的表面，卻沒有發(fā)現(xiàn)它的隱藏價值。它雖然不能自舉，但可以作為大樽漂浮于江湖之上；雖然無法容納其他東西，但這正是它的獨(dú)特之處。老師：非常棒的表演！莊子通過給出例子來回應(yīng)惠子的觀點(diǎn)，說明同樣的事物在不同的使用方法下會帶來不同的效果。這給我們啟示，要善于發(fā)現(xiàn)事物的潛在價值，并且靈活運(yùn)用。接下來，我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。三、初讀文本，整體感知老師：現(xiàn)在我們開始初讀課文《五石之瓠》。請大家仔細(xì)閱讀，并回答以下問題。請問“五石之瓠”指的是什么？學(xué)生4：指的是可容納五石的大葫蘆。老師：非常好的回答！五石之瓠指的就是可容納五石的大葫蘆。接下來，請問課文中的惠子為什么認(rèn)為大葫蘆無用呢？學(xué)生5：因?yàn)榇蠛J無法自舉，也無法容納其他東西。老師：很好的回答！因?yàn)榇蠛J無法自舉，也無法容納其他東西，所以惠子認(rèn)為它無用?，F(xiàn)在，讓我們一起來深入探究課文的內(nèi)涵。四、再讀文本，合作探究老師：現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行小組合作探究的環(huán)節(jié)。請大家分成小組，共同討論以下問題：同樣的東西在不同的使用方法下可能會有怎樣的效果？請舉例說明。（學(xué)生們分組討論）老師：時間到了，請各組派代表回答問題。愛國組：同樣的東西在不同的使用方法下可能會有不同的效果。比如，一把錘子可以用來修補(bǔ)家具，也可以用來打碎東西。老師：非常好的例子！同樣的錘子在不同的使用方法下會產(chǎn)生不同的效果。這正是我們要探索的“所用之異”。非常棒的探究！誠信組：另一個例子是水。水可以用來滋潤植物，也可以用來滅火。老師：非常好的例子！水在滋潤植物和滅火時的效果完全不同。這個例子再次強(qiáng)調(diào)了同樣的東西在不同的使用方法下會產(chǎn)生不同的效果。非常出色！競業(yè)組：還有一個例子是電腦。電腦可以用來學(xué)習(xí)和工作，也可以用來娛樂和玩游戲。老師：非常棒的例子！電腦在不同的使用方法下可以滿足學(xué)習(xí)和工作的需求，同時也可以提供娛樂和游戲的功能。這個例子再次展示了同樣的東西在不同的使用方法下的多樣性和靈活性。非常出色！通過小組合作探究，愛國組、誠信組和競業(yè)組提出了很多有啟發(fā)性的例子，展示了他們對“所用之異”的理解。你們的回答很棒！在使用同樣的東西時要靈活運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)事物潛在的多樣性和用途。很棒！五、小結(jié)老師：時間過的真快呀，馬上又到下課時間了，哪位同學(xué)來談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲呢？學(xué)生：

通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我更深入地了解了莊子的思想，理解了《五石之瓠》的內(nèi)涵。也培養(yǎng)了辯證思考的能力，學(xué)會超越功利的眼光，發(fā)現(xiàn)事物真正的價值。老師：很好，希望今天的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)大家對文學(xué)和哲學(xué)的興趣，以及啟發(fā)大家運(yùn)用莊子的哲學(xué)觀點(diǎn)更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。六、作業(yè)1.請同學(xué)們回顧《五石之瓠》的課文，思考莊子與惠子在文章中的觀點(diǎn)差異。以小組為單位，討論并總結(jié)莊子和惠子的觀點(diǎn)差異，并給出你們自己的理解和觀點(diǎn)。小組代表向全班展示你們的討論結(jié)果，并進(jìn)行簡短的講解。2.請同學(xué)們選擇一種日常生活中常見的物品或現(xiàn)象，例如手機(jī)、食物、旅游等。以個人為單位，思考