小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《常用能源》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容冀人版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第14課《常用能源》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解生活生產(chǎn)中的能量是從哪兒來(lái)的。2、認(rèn)識(shí)各種能源，并對(duì)能源分類。3、充分利用想象能力思考沒(méi)有能源的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能源的種類。難點(diǎn)：煤的開采和利用給生活帶來(lái)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備搜集的有關(guān)能源的資料，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題

今天老師帶來(lái)三塊不同樣式的手表，同學(xué)們看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（展示三塊手表）

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答：電子表、機(jī)械表、光動(dòng)能表。）

大家說(shuō)對(duì)了。雖然它們都是手表，但是讓它們動(dòng)起來(lái)所需要的能量是不一樣的，那么這些能量分別是從哪里來(lái)的呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《常用能源》這一課，解答這一問(wèn)題。二、自主體驗(yàn)，探究合作活動(dòng)一：分析能量的來(lái)源（一）小組討論交流

1、講述：結(jié)合課本插圖來(lái)分析能量的來(lái)源。2、提問(wèn)：手表和火車運(yùn)行的能量是從哪里來(lái)的？3、小組討論并匯報(bào)。（二）小組匯報(bào)展示

預(yù)設(shè)：從圖中可以看出：

手表的能量——人——食物——饅頭——小麥——太陽(yáng)

火車運(yùn)行的能量——石油——植物——太陽(yáng)

火車運(yùn)行的能量——電——太陽(yáng)

火車運(yùn)行的能量——電——風(fēng)火車運(yùn)行的能量——電——水

火車運(yùn)行的能量——電——石油——植物——太陽(yáng)火車運(yùn)行的能量——電——煤——植物——太陽(yáng)

多個(gè)小組交流匯報(bào)，最后統(tǒng)一整理。

對(duì)于學(xué)生的匯報(bào)，老師相機(jī)板書。剛才通過(guò)同學(xué)們自己的分析匯報(bào)我們知道了生活中能量的來(lái)源。在自然界中能夠產(chǎn)生、提供某種能量的物質(zhì)或資源就叫做能源。沒(méi)有能源，就無(wú)法供給能量。太陽(yáng)、風(fēng)、石油、煤等都是能源。能源可以分為可再生能源和不可再生能源。（三）認(rèn)識(shí)能源并分類

（課件出示圖片）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖片并閱讀教材中的資料，認(rèn)識(shí)各種能源。（提示學(xué)生注意理解各種能源的存在形式和特點(diǎn)）

剛才我們閱讀了關(guān)于能源的一些資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合自己手中搜集到的資料把能源按照可再生能源和不可再生能源進(jìn)行分類，并把分類結(jié)果填寫在書65頁(yè)?；顒?dòng)二：能源的開發(fā)和利用我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的能源，那能源的開發(fā)和利用會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響呢？請(qǐng)大家拿出課前搜集的有關(guān)能源的開發(fā)和利用對(duì)我們的生活和環(huán)境帶來(lái)影響的相關(guān)資料，我們一起來(lái)研究。

（一）出示活動(dòng)提綱：

1.煤在開采時(shí)對(duì)土地、村莊、水資源造成什么影響？2.煤和石油在使用過(guò)程中，對(duì)空氣和天氣帶來(lái)什么影響？3.石油在運(yùn)輸過(guò)程中，由于泄露會(huì)對(duì)水域及水生動(dòng)植物帶來(lái)什么影響？

（二）小組討論交流。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師剛才布置的活動(dòng)提綱，進(jìn)行討論交流，把你的想法和看法與同組的同學(xué)互相交流、討論，使本組的討論結(jié)果最終達(dá)成共識(shí)。預(yù)設(shè)：

小組1：

我們小組從資料中知道：煤炭在開采時(shí)對(duì)土地、村莊、水資源造成嚴(yán)重的影響。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，平均每開采萬(wàn)噸煤炭造成農(nóng)田塌陷0.2公頃，平均每年塌陷2萬(wàn)公頃。平均每開采1噸原煤要排放污水2噸，給水源和江河湖海造成嚴(yán)重污染。

小組2：

我們小組從資料中知道：煤、石油的開采和利用造成農(nóng)田塌陷；污染水源和江河湖海；污染環(huán)境；改變?cè)猩鷳B(tài)環(huán)境。

小組3：

我們小組從資料中知道：煤在開采時(shí)造成農(nóng)田塌陷，污染水源；煤和石油在使用過(guò)程中，污染環(huán)境，改變了原有的生態(tài)環(huán)境；石油在運(yùn)輸過(guò)程中，由于泄露污染了水域，使水中的動(dòng)植物無(wú)法生存，而面臨死亡。

通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)我們知道能源的開發(fā)和利用帶來(lái)的影響是很大的，它破壞了土地、污染了水域、污染了環(huán)境、改變了我們的生存環(huán)境，進(jìn)而影響了我們?nèi)祟惖纳睢Ｋ晕覀円獪p少這些不可再生能源的開發(fā)和利用，去研究，開發(fā)一些對(duì)環(huán)境沒(méi)有這么大影響的新能源。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀《科學(xué)在線》，認(rèn)識(shí)人類開發(fā)利用能源的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

在閱讀過(guò)程中完成這兩個(gè)問(wèn)題：

（1）能源的利用經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)代，其代表能源是什么？

（2）人類使用能源的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？

小組交流閱讀結(jié)果。三、拓展延伸活動(dòng)三：想象沒(méi)有能源的生活1、能源與我們的關(guān)系非常密切，它時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的生活，提問(wèn)：假設(shè)有一天沒(méi)有了能源，我們的生活將會(huì)怎樣？2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)太陽(yáng)下山后，在漆黑陰冷的房間內(nèi)有什么感受？在野外迷失方向，饑寒交迫時(shí)有什么感受？還可以想象如果沒(méi)有風(fēng)能、太陽(yáng)能或其他能源的生活會(huì)是怎樣的？3、小組交流討論。4、讓我們以“沒(méi)有能源的生活會(huì)