論“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

論“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法是一種通過(guò)不斷深入和擴(kuò)展的教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生形成以基本知識(shí)和能力為基礎(chǔ)的復(fù)雜知識(shí)和能力的方法。本文從遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用等方面進(jìn)行論述，并重點(diǎn)探討了其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。

一、引言

遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法是一種以循環(huán)、遞進(jìn)為特點(diǎn)的教學(xué)方法，通過(guò)連續(xù)的教學(xué)循環(huán)來(lái)達(dá)到幫助學(xué)生逐步提高知識(shí)和能力的目標(biāo)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維、語(yǔ)言和表達(dá)能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。本文將從遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用等方面介紹其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。

二、遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法的定義和特點(diǎn)

遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法是一種根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要不斷循環(huán)深入的教學(xué)方法。其基本原則是以事例為基礎(chǔ)，通過(guò)遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由淺入深地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。

1.循序漸進(jìn)，逐步深入。遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法以一定的步驟和層次逐漸深入，使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)和技能。

2.靈活多樣，個(gè)性化發(fā)展。遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法注重學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多方位拓展，綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法通過(guò)多種方式和途徑開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在語(yǔ)言、思維、情感等多方面得到全面的發(fā)展。

三、遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平，靈活運(yùn)用遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

1.遞進(jìn)循環(huán)法在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀水平。首先，教師可以通過(guò)導(dǎo)讀、講解等方式引導(dǎo)學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；然后，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)、含義和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力和文學(xué)鑒賞能力；最后，通過(guò)擴(kuò)展閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)，鞏固和拓展學(xué)生的閱讀能力。

2.遞進(jìn)循環(huán)法在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法能夠幫助學(xué)生逐步提高寫(xiě)作技能。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和背誦優(yōu)秀的范文，了解寫(xiě)作的基本規(guī)則和技巧；然后，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主寫(xiě)作，并通過(guò)反饋和修改等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作水平。

3.遞進(jìn)循環(huán)法在語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法能夠幫助學(xué)生逐步掌握和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。在語(yǔ)法教學(xué)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例句和練習(xí)等方式了解基本的語(yǔ)法規(guī)則和用法；然后，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子和段落的構(gòu)建和改寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.遞進(jìn)循環(huán)法在經(jīng)典誦讀教學(xué)中的應(yīng)用

經(jīng)典誦讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法能夠幫助學(xué)生逐漸提高誦讀的表達(dá)能力和藝術(shù)感受能力。在經(jīng)典誦讀教學(xué)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行齊誦和朗讀等基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；然后，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)經(jīng)典文本的情感、思想和藝術(shù)特點(diǎn)，并通過(guò)分組對(duì)比、角色扮演等方式拓展學(xué)生的誦讀能力。

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，我們可以得出以下結(jié)論。遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平，靈活運(yùn)用遞進(jìn)循