小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的教學(xué)實踐

小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的教學(xué)實踐一、引言

數(shù)學(xué)是一門充滿思維與創(chuàng)造力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用參與式課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考和合作能力。本文將結(jié)合教學(xué)實踐，探討小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的方法與效果。

二、方法與步驟

1.創(chuàng)設(shè)情境引入

在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境引入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授整數(shù)概念時，可以向?qū)W生提出如下問題：“小明想要知道除了自然數(shù)之外還有沒有其他的數(shù)，你們有什么想法？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并將問題與自己的日常生活聯(lián)系起來。

2.學(xué)生合作討論

在小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)中，學(xué)生之間的合作討論是十分重要的一環(huán)。教師可以出示一個問題，讓學(xué)生分組進行討論，并要求每個小組派出一名代表進行發(fā)言。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力，增強他們的合作意識。

3.探究式學(xué)習(xí)活動

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過設(shè)置探究式學(xué)習(xí)活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。例如，在教學(xué)幾何中，可以讓學(xué)生使用尺子和直尺，自由探究直線和曲線的特點，并總結(jié)歸納。這種學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生從實際中感受到數(shù)學(xué)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4.游戲與競賽

游戲與競賽是小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的重要手段之一。通過游戲和競賽，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和競爭意識。例如，在教學(xué)小數(shù)加減運算時，可以設(shè)計一個小數(shù)競賽的游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式鞏固所學(xué)知識。

三、教學(xué)實踐

以下是一次小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)實踐的具體案例：

本次教學(xué)主題為小數(shù)的計算。教學(xué)目標為能夠熟練掌握小數(shù)的加減乘除運算，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

1.創(chuàng)設(shè)情境引入

教師將一張購物清單呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生模擬超市購物的過程，計算出總共需要支付的金額。學(xué)生通過這個情境引入，能夠更好地理解小數(shù)的應(yīng)用場景。

2.學(xué)生合作討論

教師將學(xué)生分成小組，每個小組選取一名代表進行發(fā)言。教師設(shè)計了一些小組討論的問題，例如“如果購物時需要支付15元3角5分，怎樣寫成小數(shù)形式？”“如何計算購物需要支付的總金額？”通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，并分享彼此的思考。

3.探究式學(xué)習(xí)活動

教師設(shè)計了一個小組活動，要求學(xué)生使用尺子和直尺，自由探究線段的長短關(guān)系，并總結(jié)歸納出測量線段的方法。學(xué)生通過實際的操作和觀察，感受到數(shù)學(xué)的趣味和實用性。

4.游戲與競賽

教師設(shè)計了一個小數(shù)計算競賽游戲，學(xué)生分成兩個隊伍進行比拼。教師出示一系列小數(shù)計算題目，每個隊伍派出一名代表上臺解答。通過游戲的方式，學(xué)生積極思考和運用所學(xué)知識，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

四、教學(xué)效果與反思

通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提升。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增加，他們踴躍參與討論和活動，并且表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)生的思考和解決問題的能力得到了培養(yǎng)，他們能夠通過課堂活動理解和運用所學(xué)知識。再次，學(xué)生的合作能力和競爭意識得到了培養(yǎng)，他們學(xué)會了團隊合作和公平競爭。

這次教學(xué)實踐也有一些不足之處，首先是時間安排不夠合理。由于本次教學(xué)實踐的內(nèi)容比較豐富，所以在時間安排上有些倉促，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)沒有充分發(fā)揮出作用。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時需要更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。有些學(xué)生在討論和活動中表現(xiàn)得較為被動，需要教師更加耐心地引導(dǎo)和激發(fā)他們的參與。

五、結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)是一種有益的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考和合作能力。通過創(chuàng)設(shè)情境引入、學(xué)生合作討論、探究式學(xué)習(xí)活動和游戲與競賽，可以有效提高學(xué)生的學(xué)