模范教師個(gè)人事跡材料5篇

模范教師個(gè)人事跡材料精選5篇模范老師個(gè)人事跡材料精選5篇

老師的榜樣作用榜樣發(fā)揮著重要的示范激勵(lì)作用。老師被稱為人類靈魂的工程師,這就要求老師不僅要教給同學(xué)科學(xué)文化學(xué)問,更要教給同學(xué)做人的道理。下面我給大家?guī)砟７独蠋焸€(gè)人事跡材料精選，盼望大家能夠喜愛。

模范老師個(gè)人事跡材料精選篇1

劉__，女，2022年畢業(yè)于安康其次師范學(xué)校，2022年通過招考選調(diào)到旬陽縣其次幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長(zhǎng)，是孩子們眼里溫順親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有進(jìn)展前途”；同事們提起她：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱忱”；孩子、家長(zhǎng)們談到她：“和善、活潑，就像媽媽一樣”熟悉她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作樂觀肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名老師，假如只具有劇烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專業(yè)素養(yǎng)是根本不行的。一切從頭開頭，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好老師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，她不斷探究、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。

“用愛詮釋教育”，這是她始終憧憬并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)懷愛惜她們。對(duì)她們的生活照看也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、暖和的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不愿來園的孩子抱在懷里，輕聲的勸慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還預(yù)備了許多孩子們喜愛的零食和好玩的嬉戲，使孩子們很快信任喜愛上她，繼而開快樂心地來園。

幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)遺忘家長(zhǎng)的囑托，幾年來，看著讓家長(zhǎng)頭痛的“小淘氣”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長(zhǎng)成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的珍寶在自己的鼓舞關(guān)心下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照看下出了滿勤……聽著家長(zhǎng)們聲聲感謝的話語，她心中布滿著欣慰和傲慢。真誠(chéng)的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí)；當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時(shí)；當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)憂地說：“老師當(dāng)心點(diǎn)”時(shí)；當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說：“老師，好想你！”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒老師的幸福。

記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小伴侶，上小班的時(shí)候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時(shí)，她媽媽就告知老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時(shí)她就留心觀看菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小伴侶弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r(shí)候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是始終以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安排好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，漸漸的她就睡著了。慢慢地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。

這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛苦，但刷新了超越、充盈著歡樂、帶來了滿意，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。

人生總有很多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長(zhǎng)會(huì)，第一次登上舞臺(tái)，第一次主持活動(dòng)……作為從學(xué)校轉(zhuǎn)崗的幼兒老師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，就要更努力。平常，她勤學(xué)好問；活動(dòng)中，她仔細(xì)，肯動(dòng)腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只滿意于現(xiàn)有的技能是不夠的，必需跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，依據(jù)幼兒年齡特征的不同，細(xì)心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新奇奇怪的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動(dòng)的去思索，去探究。在學(xué)習(xí)生活上，她注意培育孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級(jí)常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。她在工作之余，樂觀參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議，到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí)，吸取有益的教育閱歷。她總是說：“我每天都很歡樂，由于我每天都和南園長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中生活！”

所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，劉老師用一顆喜愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來，她成進(jìn)步步的很快，不僅在專業(yè)技能競(jìng)賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成果，還屢次參與展現(xiàn)活動(dòng)。2022年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫片在幼兒老師中的價(jià)值》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

從20歲到36歲，她已經(jīng)在教育第一線奔忙工作了16年，由青澀到成熟，她的每一步成長(zhǎng)與進(jìn)步無不包含著領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事們關(guān)心。雖有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依舊堅(jiān)信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個(gè)家庭，她的年復(fù)一年，日復(fù)一日，終會(huì)開滿鮮花……

模范老師個(gè)人事跡材料精選篇2

趙旺，男，33歲，博士，副教授。20__年9月至20__年7月在中國(guó)科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)討論所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20__年6月起在淮南師范學(xué)院工作?，F(xiàn)為中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、“光電轉(zhuǎn)換和儲(chǔ)能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、“材料學(xué)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀老師”稱號(hào)，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培育方案（第一層次）。

在工作中，趙旺同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個(gè)環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長(zhǎng)足的進(jìn)步：

教學(xué)方面，主要擔(dān)當(dāng)熱學(xué)、高校物理、高校物理試驗(yàn)等課程的理論與試驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在2022年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級(jí)優(yōu)秀老師，榮獲2022年度淮南師范學(xué)院青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。還擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)論文、教育實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級(jí)本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名。除此之外，該同志樂觀參加教學(xué)討論工作，主持校級(jí)教學(xué)討論項(xiàng)目1項(xiàng)，參加省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)討論重點(diǎn)項(xiàng)目和精品資源共享課程各1項(xiàng)，發(fā)表教研論文3篇。

科研方面，趙旺同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的討論工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20__–2022年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊發(fā)表17篇，獲得國(guó)家創(chuàng)造專利授權(quán)3項(xiàng)（排名其次）和受理3項(xiàng)（排名第一），主持國(guó)家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級(jí)自然科學(xué)討論項(xiàng)目、淮南市科技方案項(xiàng)目各1項(xiàng)。

在科研工作中，趙旺同志表現(xiàn)精彩的團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)作力量。多次邀請(qǐng)福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)討論所、理化技術(shù)討論所和中國(guó)科技高校等知名專家來校指導(dǎo)溝通。作為校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和“材料學(xué)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國(guó)科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)討論所、江西財(cái)經(jīng)高校、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定親密的聯(lián)系，資源互補(bǔ)，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。

趙旺同志樂觀推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長(zhǎng)服務(wù)專業(yè)建設(shè)，改革試驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段，樂觀探究有利于培育同學(xué)實(shí)踐力量、創(chuàng)新思維的試驗(yàn)教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科同學(xué)從事科技創(chuàng)新活動(dòng)，樂觀組織同學(xué)申報(bào)參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)各類科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并指導(dǎo)國(guó)家級(jí)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案項(xiàng)目2項(xiàng)和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀同學(xué)課外科技實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)基金”項(xiàng)目3項(xiàng)（1項(xiàng)在研，2項(xiàng)結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀）。

趙旺同志具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，喜愛教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、試驗(yàn)室建設(shè)、教育教學(xué)討論和科學(xué)討論等方面取得了優(yōu)異的成果。

模范老師個(gè)人事跡材料精選篇3

我1996年7月畢業(yè)于__師范，安排到__縣西__鎮(zhèn)中心學(xué)校，從事小語文教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)班主任，在這平凡的崗位上一干就是十三年。由于對(duì)工作的癡情與喜愛，做出了一點(diǎn)點(diǎn)成果，__年被教育局調(diào)進(jìn)__縣試驗(yàn)學(xué)校。我任職以來，為人師表，教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。

一、細(xì)節(jié)，成就感恩的心

在過去的許很多多的日子，別人看到的總是我成天勞碌的身影，課間走進(jìn)同學(xué)中去，利用節(jié)假日去家訪。為強(qiáng)化班級(jí)管理，我定期召開班委會(huì)，發(fā)揮班干部的帶頭作用，所教班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在別人眼里，我是一名優(yōu)秀老師，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，從不卑視后進(jìn)生。例如，前年我所任教的六（4）班的梁偉同學(xué)八歲時(shí)父親去世，與母親相依為命。我沒有由于他生性頑皮而放棄，相反在他身上傾注了更多的愛，為他買筆買書，為他送去春天般的暖和。愛溶化了梁偉，畢業(yè)考試時(shí)，他語文取得了93分的好成果。像這樣細(xì)小的事例不勝枚舉。每當(dāng)走在大街上，我總能看到一些生疏的面孔向我問候，那時(shí)，我覺得自己是世界上最幸福的人。雖說在師范所學(xué)專業(yè)是普師。但是美術(shù)是我的業(yè)余愛好。__年西__中心學(xué)校接受省試驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收，我為安小繪制的壁畫、條幅，受到眾多領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)也為學(xué)校節(jié)約了一筆數(shù)額不小的開支。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終將我視為得力的助手，用他的話說：劉老師辦事，我放心。由于成果突出，__年被評(píng)為__縣優(yōu)秀班主任；__年被評(píng)為__縣學(xué)習(xí)型教職工先進(jìn)個(gè)人；__縣教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀老師；__年、__年連續(xù)兩年被評(píng)為__縣優(yōu)秀教育工等。我要感謝同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)，我僅僅做了一些自己該做的事，竟然獲得如此多的榮譽(yù)。

二、自考，點(diǎn)燃生命的燈

1993年的夏天，那是一段難忘的歲月。至今，我的耳邊還清楚地漂浮著父親那句無耐的話孩子，爸知道你想上高中，讀高校，可咱家條件說完，父親轉(zhuǎn)過身離去，踱出了我的房間。我突然覺得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼，父親那微駝的背好像再也無力擔(dān)當(dāng)起家庭的重?fù)?dān)。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，為了早點(diǎn)減輕家庭負(fù)擔(dān)，我與高校校內(nèi)擦肩而過，悄悄地背起行囊，來到了高郵師范。師范二班級(jí)時(shí)，我開頭參與社會(huì)自考。師范畢業(yè)后，仍舊連續(xù)學(xué)習(xí)。即使在遭受車禍時(shí)，我依舊沒有放下心愛的書本。實(shí)踐中，我漸漸熟悉到老師要想教好同學(xué)，必需學(xué)問淵博。因而大專畢業(yè)后，連續(xù)參與本科段自考。如今，我已獲得漢語言文學(xué)專業(yè)大專、本科雙文憑。自考，圓了我的高校夢(mèng)，重新點(diǎn)燃起我的盼望之火。__年，我被評(píng)為揚(yáng)州市自學(xué)考試典型考生，我撰寫的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學(xué)習(xí)也成了我生命中最有意義的行為。后來，我先后取得揚(yáng)州市、__縣美術(shù)老師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書。__年8月英特爾將來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)。__年5月江蘇省小語骨干老師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)。去年，縣教育局組建了名師工作室，我作為工作室的一員，樂觀參與活動(dòng)，為提高我縣的整體教學(xué)水平，盡一點(diǎn)微薄之力。

三、教研，減負(fù)增效的砝碼

當(dāng)年，我剛師范畢業(yè)時(shí)，懷揣著一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的的抱負(fù)，踏上了三尺講臺(tái)。從那一刻起，我才真正感受到理論與實(shí)踐之間的差異。幸運(yùn)的是，我身邊的每一個(gè)人都很觀賞我，他們始終在悄悄地支持著我。我將時(shí)間分成兩半，一半給了同學(xué)，一半用來學(xué)習(xí)，卻只有沒有家庭。因此，我對(duì)妻子和女兒總是布滿了歉意和感謝。為了能夠敏捷地駕馭課堂，牢牢地抓住同學(xué)的眼球，我廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書籍，并將從書本上學(xué)到的學(xué)問用于指導(dǎo)實(shí)踐。俗話說，一份耕耘，一份收獲。參與工作__年，我所任教班級(jí)的實(shí)績(jī)分考核均為全鎮(zhèn)（校）第一。我曾連續(xù)六年被評(píng)為一等實(shí)績(jī)老師。事業(yè)單位考核連續(xù)五年為優(yōu)秀。輔導(dǎo)的同學(xué)縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)上百人。參與教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，多次獲得市縣一等獎(jiǎng)。由于自己勤于筆耕，十多篇論文在《學(xué)校教學(xué)討論》、《江蘇教工》、《教育討論與實(shí)踐》等雜志發(fā)表。課題討論能夠?yàn)檎n堂插上飛行的翅膀，我多次參與省市縣各類課題討論，我個(gè)人申報(bào)的揚(yáng)州市課題《__》正在樂觀進(jìn)行。在剛結(jié)束的新一輪骨干老師評(píng)比中，我很榮幸地被評(píng)為__縣小語學(xué)科帶頭人，揚(yáng)州市教學(xué)骨干?；仡櫸疫@十幾年的教學(xué)道路，真是感慨萬千，所謂欲說還休，欲說還休，天涼好個(gè)秋！

教育是一項(xiàng)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)的事業(yè)，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給正前行在教育之路上的我和全部喜愛教育的青年人。

模范老師個(gè)人事跡材料精選篇4

本人在95年加入了學(xué)校老師隊(duì)伍，在這十多年的教同學(xué)涯中，始終以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的嘉獎(jiǎng)。本人詳細(xì)做法如下：

1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

“教書育人”是老師的天職。一個(gè)老師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。老師要以身作則，用自身榜樣的力氣去感染同學(xué)、去熏陶同學(xué)。我深深知道：作為老師，我的一言一行無時(shí)無刻不在影響著我的同學(xué)。同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀一每天地在形成，我們老師是他們榜樣的力氣，是他們一切美妙事物的化身。

我還重視同學(xué)思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》來教育同學(xué)，使同學(xué)“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好同學(xué)，在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，同學(xué)們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增加。

2、提升自己的教學(xué)理論水平

為了準(zhǔn)時(shí)把握當(dāng)前教育討論的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新進(jìn)展水平，本人仔細(xì)閱讀《學(xué)校教學(xué)討論》等語文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深化研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

3、制造自我的班級(jí)管理特色

在班級(jí)管理中，我能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四非常鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓同學(xué)思維，發(fā)揮同學(xué)的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中，我重抓班委會(huì)的組建，充分嘗試著各種班級(jí)管理模式，力求達(dá)到樹立班級(jí)骨干威信和更多同學(xué)樂觀參加，能樂觀協(xié)作老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓同學(xué)真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律，都要學(xué)習(xí)，都要進(jìn)展。為了更加了解同學(xué)的家庭狀況，更有效地對(duì)同學(xué)因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班四十多個(gè)同學(xué)家中進(jìn)行實(shí)地家訪；為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育，我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培育同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的力量，我讓同學(xué)課前說話演講，課中充分爭(zhēng)論；為了更好地推動(dòng)農(nóng)村素養(yǎng)教育的進(jìn)展，在重要節(jié)假日中進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上進(jìn)行了朗讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。

在教學(xué)工作中，我做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出他們學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)，班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓同學(xué)相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)語文、數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成果均排全鎮(zhèn)前茅。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育宏大，在平凡中執(zhí)著追求。

模范老師個(gè)人事跡材料精選篇5

我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受，因此為了讓孩子們能夠健康地成長(zhǎng)，我在從事教育中，悉心鉆研教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平和力量，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。因材施教，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)在課堂教學(xué)中的主體作用，使學(xué)問傳播、力量熬煉、情感培育都能取得較好的效果，做為老師，除了教書外還應(yīng)懂得育人。任職以來，擔(dān)當(dāng)班主任工作三年，我始終把育人放在首位。在管理班級(jí)期間，我都能充分了解班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)詳細(xì)狀況，包括家庭狀況、思想狀況、交際狀況，由于只有這樣才能真正走進(jìn)同學(xué)的心靈。在他們遇到困難的時(shí)候，關(guān)心撫慰他們；在他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，以理勸服；在他們懵懂渾混的時(shí)候，以愛感化他。

一是喜愛教育事業(yè)，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)。

在接受學(xué)校交給的音樂課教學(xué)時(shí)，我能盡量多為同學(xué)考慮，啟發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，重視同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，關(guān)心他們?cè)谒枷肷稀⑷烁裆?、學(xué)習(xí)上能有所收獲。在音樂教育中滲透德育教育，不單純教他們學(xué)問，還教他們舞蹈，但我不是個(gè)專業(yè)的音樂舞蹈老師，但我喜愛音樂舞蹈藝術(shù),更喜愛老師這份神圣的職業(yè)。

所謂臺(tái)上一分中,臺(tái)下10年功,舞蹈藝術(shù)講究的就是基本功，因此在教同學(xué)舞蹈時(shí)是從基本抓起。從壓腿、下腰、前翹、后翹等基本功都必需由老師示范，然后手把手扶著同學(xué)由易到難，二、三十個(gè)隊(duì)員逐一逐個(gè)動(dòng)作的去完成，稍有閃失，后果不堪設(shè)想。我以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心去對(duì)待工作，從不馬虎、草率從事，從沒有發(fā)生任何意外事故。

在我的指導(dǎo)的舞蹈隊(duì)，時(shí)常擔(dān)當(dāng)為學(xué)校、為市里的演出任務(wù)。每次排練一個(gè)舞蹈，都是利用課余和周末的時(shí)間來訓(xùn)練，少則二月、多則一學(xué)期，時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，且不拿一分補(bǔ)助，我沒有一絲怨言。盡管家里還有個(gè)幾歲的幼兒需要照看，面對(duì)工作，我經(jīng)常是懷著愧疚的心情去勸說家人支持我的工作。多少個(gè)夜晚，當(dāng)別的老師陪著家人逛街、看電視、外出游玩時(shí)，我卻在查閱資料、刻苦鉆研，在自己的家反復(fù)構(gòu)思、錘煉每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，始終忙到夜深人靜，筋疲力盡。2022年在學(xué)校指導(dǎo)同學(xué)排練《妞妞樂》時(shí)，為同學(xué)示范一個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)不慎摔到在地，膝關(guān)節(jié)軟組織嚴(yán)峻挫傷、皮膚開裂、鮮血直流。為不影響排練參賽，我咬緊牙關(guān)忍著傷痛指導(dǎo)同學(xué)排練。功夫不負(fù)有心人，我指導(dǎo)的舞蹈《妞妞樂》榮獲當(dāng)年中學(xué)校藝術(shù)小人才一等獎(jiǎng)，不管酷暑寒冬、天晴下雨，我只要面對(duì)那群孩子們，心理詢問布滿激情急躁細(xì)致地示范著，訂正著；再示范，再訂正，直至規(guī)范地完成每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，滿足為止。每次排練完畢，我不顧疲憊急躁地去班里上數(shù)學(xué)課。

在班級(jí)管理方面，我抓緊學(xué)習(xí)那些先進(jìn)、科學(xué)的班級(jí)管理理論，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀班主任的閱歷，有效提高管理班級(jí)的力量。在這期間，經(jīng)過一段時(shí)間的探討摸索，我依據(jù)自己的工作體會(huì)和學(xué)習(xí)心得，總結(jié)寫出一篇德育論文《淺談班級(jí)自主管理》進(jìn)行溝通，獲得大家的認(rèn)可。在工作中，我也深深體會(huì)到，用“愛心”來引導(dǎo)管理同學(xué)的重要性。我們的同學(xué)都是有感覺的人，一味的批判否定未必能夠達(dá)到良好的效果，而和風(fēng)細(xì)雨式的愛心教育，卻能夠深化心髓，影響深刻。因此，在班級(jí)工作中，我特別留意細(xì)節(jié)、注意與同學(xué)的情感投入，以自己的愛心和師德去引導(dǎo)教育同學(xué)。我的努力獲得極大的回報(bào)，這二年班級(jí)管理工作取得良好成效，我本人也被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。

2、樂觀調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱忱，適應(yīng)素養(yǎng)教育要求

從閱歷型老師成長(zhǎng)為科研型老師是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是當(dāng)前老師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，把握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更留意，多學(xué)些有關(guān)兒童進(jìn)展的心理詢問學(xué)學(xué)問，多把握一些促進(jìn)兒童進(jìn)展的心理詢問輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握同學(xué)在進(jìn)展中的境況和需要，用老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛和欣賞，激勵(lì)每一位同學(xué)的進(jìn)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)覺，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被觀賞中，不斷地體驗(yàn)勝利，歡樂成長(zhǎng)。我班