2023年小班傘教學設(shè)計3篇

2023年小班傘教學設(shè)計3篇小班傘教學設(shè)計1

設(shè)計意圖：

通過一大一小的兩種實物讓幼兒辨別大小、通過嬉戲，圖片等讓幼兒反復相識大小，在嫻熟駕馭了大小的基礎(chǔ)上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數(shù)學與大小的緊密聯(lián)系。

活動目標：

1、鞏固對大小的相識。

2、學習按大小進行分類。

3、感受學習數(shù)學的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點：

按大小進行分類

活動打算：

1、魚缸大小各一個

2、娃娃大小個一個

3、奶瓶大小各一個、

4、神奇袋一個

5、各種動物的圖片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份

活動過程：

一、手指嬉戲

我們今日玩一個好玩的嬉戲：

“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”

二、相識大、小

老師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?

幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比

大小!這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

老師總結(jié)：

利用三階段教學法反復讓孩子練習，這是什么?

幼兒：大魚缸等。

老師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。

幼兒：《奶瓶》

老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。

嬉戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?

幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

老師：郭老師又變出兩個，看看是什么?

幼兒：大娃娃和小娃娃。

老師:哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的.是小娃娃，再請個別幼兒回答。

嬉戲：同上。

三、結(jié)合生活閱歷，學習。

老師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!

四、孩子操作圖片

老師：郭老師打算了幾份美麗的動物圖片想和小摯友們共享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。

老師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最終一同共享結(jié)果!

活動反思：

依據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)當不簡單駕馭，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的嬉戲來反復相識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)覺孩子們駕馭的還不錯。

小班傘教學設(shè)計2

活動目標

1、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲

2、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

通過老師講解舞蹈動作學會跳。

陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的歡樂。讓幼兒在好玩的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標，這是我們老師應(yīng)當努力的方向。也是我設(shè)計這個活動的目的。

小班孩子很簡單被一個故事，幾張圖片吸引，所以課前我依據(jù)歌曲內(nèi)容打算了富有童趣的圖片來調(diào)動幼兒的愛好，這節(jié)首歌曲歌詞簡潔，主要難點在最終一句"汪汪"兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的限制住自己，緣由有：

一，我沒有給幼兒一個起先口令，所以導致幼兒在"汪汪"兩聲中聽上去有參差不齊的感覺，聽上去有的幼兒多叫了，其實是有早叫晚叫區(qū)分在里面。

二是在教具的打算上，假如我能夠通過教具用一些延長音的標記，通過指圖來讓幼兒知道最終其次句的實值。因為幼兒記憶歌詞的方法主要有動作和圖片。

幼兒是天生的表演家，課上，幼兒依據(jù)生活中的閱歷創(chuàng)編了歌詞內(nèi)容的'動作，同時作為老師也要富有一個童真，完全融入到幼兒中去。小班上學期幼兒年齡小，剛?cè)雸@許多幼兒還不情愿表達自己的想法，這就須要老師自身語言和體態(tài)的魅力，激勵幼兒歌頌，可以實行不同形式的練習演唱，活動中，我沒有考慮到幼兒駕馭狀況，聯(lián)系的次數(shù)太少，假如形式再多一點，我想效果會好一些。切忌老師一個人在課堂上唱獨角戲。

孩子最愛的莫過于嬉戲了。孩子天生喜愛嬉戲，她們會沉醉在嬉戲情景中去，當然老師也要參加到嬉戲中去，活動中我先是自己當"小花狗"幼兒當"肉骨頭"和幼兒一起嬉戲，讓我和孩子們進一步零距離接觸，然后是請幼兒自主的選擇角色嬉戲，看著孩子們快樂的樣子，我想這才是活動的重點吧——讓幼兒開心的參加活動。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小班傘教學設(shè)計3

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，動手實力差，特殊是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培育幼兒良好的操作習慣。

活動目標：1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，駕馭撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作實力。

活動打算：1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的'愛好。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么方法能使小兔們淋不到雨呢？

3、老師小結(jié)幼兒的方法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）老師講解示范撕傘的方法。

（1）老師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，老師巡回指導。

（1）老師提出作業(yè)的要求（提示幼兒操作時留意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，老師留意個別指導。

（3）老師表揚激勵相互謙讓、幫助的幼兒。

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