2023年物理教師學(xué)期末工作總結(jié)

2023年物理教師學(xué)期末工作總結(jié)物理老師學(xué)期末工作總結(jié)1

本年度，我從事八（4）班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對于我來說卻是新興的學(xué)問。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對于專業(yè)的物理學(xué)問，我駕馭得并不扎實和全面。為了順當(dāng)開展八年級的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

從20xx年起，我校起先大力推行“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式，學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，學(xué)問教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書供應(yīng)的學(xué)問、老師個人的學(xué)問、師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問。我們老師不再只是傳授學(xué)問，老師個人的學(xué)問也被激活，師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問的比重大大增加。老師從課堂傳輸學(xué)問的權(quán)威到同等參加學(xué)生的探討，從學(xué)問的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過程不只是忠實地執(zhí)行課程安排(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學(xué)真正成為師生富有特性化的創(chuàng)建過程。

反思是老師以自身的活動為思索對象，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行諦視和分析的過程，是一種通過提高參加者自我決策水平來促進(jìn)實力發(fā)展的途徑。平常，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們在每節(jié)課后都進(jìn)行仔細(xì)的反思。我想，注意教化教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)和過程，做到事前安排設(shè)計，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時效性起著確定性的作用。上完課后，我剛好反思自己的教學(xué)實踐，今日這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長，無話則短，好用就行。通過這種方式我仔細(xì)對課堂教學(xué)進(jìn)行探討，提高45分鐘的效率。

我們老師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動中，老師大多數(shù)是靠一個人的力氣解決課堂里面的全部問題。而我校起先大力推行“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式則提倡老師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培育學(xué)生的綜合實力。而學(xué)生的綜合實力的培育要靠我們集體才智的發(fā)揮，須要我們與更多的人、在更大的空間、用更加同等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級的幾位老師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師必需像現(xiàn)在這樣學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的老師打交道。因為我們物理學(xué)科也可能一項課題會涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，須要幾位老師同時參加指導(dǎo)。在這種教化模式中，老師集體的協(xié)調(diào)一樣、老師之間的團結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作顯得尤為重要?？梢哉f，我們科學(xué)組的密切的互動關(guān)系，引發(fā)集體行為的改變，并在肯定程度上變更教學(xué)的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的學(xué)問，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要探討化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)問，以改善單一的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的須要，做一名綜合型老師。

過去，我們中小學(xué)課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，老師過分依靠教科書和教學(xué)參考書，影響了老師和學(xué)生創(chuàng)建性的發(fā)揮。如今，新課程提倡老師“用教材”而不是簡潔的“教教材”。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們老師留有的余地加大，平常工作中，我們幾人依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)建性的用教材，在運用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和才智，對教材學(xué)問進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材學(xué)問激活，形成有教學(xué)特性的教材學(xué)問。為此，我們在每節(jié)課備課前，主動開展集體備課，并寫具體的學(xué)案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是，這對我們老師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。因為這要求我們老師要具備肯定的課程整合實力、課程設(shè)計實力和課程開發(fā)實力。同時，我們不僅會“教”書，還要會“編”書。不過這樣，也為我供應(yīng)了一個發(fā)揮創(chuàng)建性教化才智的空間。

由于社會和現(xiàn)代科技的快速發(fā)展,特殊是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,必定會有一些科技前沿學(xué)問，環(huán)境教化學(xué)問等隨機的闖入課堂,使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補充,使教學(xué)內(nèi)容變的更加開放,這就要求我們不但要注意文字課程資源的開發(fā),還要加快信息資源的開發(fā)、試驗室資源的開發(fā)和一切社會教化資源的`開發(fā)。為了順當(dāng)開展物理教學(xué)，我首先主動利用校內(nèi)的課程資源，照實驗室、圖書

館等。同時，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶继厥庀矏酃涔夤葓D書城。每次去，我都要挑上幾十元的教化教學(xué)書籍。平常我也注意閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的學(xué)問、了解中外科學(xué)專業(yè)學(xué)問。課堂內(nèi)不懂得學(xué)問也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想，物理課程資源須要我們老師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)建性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平常，我也留意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探究。

在這一年里，我注意言傳身教，主動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，深受學(xué)生們的寵愛。班級的物理成果在每一次考試中表現(xiàn)精彩，這是最讓我欣慰之處。在今后的教化教學(xué)中我將再接再厲，創(chuàng)建輝煌。

物理老師學(xué)期末工作總結(jié)2

本學(xué)期的試驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的試驗工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭作的更好。

本學(xué)年我任八年級物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)峻的厭學(xué)心情，課堂組織紀(jì)律較差，只有個別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成果難以提高;有些班級，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的實力較強，基礎(chǔ)也較好，由于人數(shù)過多試驗成果整體提高不大，試驗課的開展也有肯定的難度。

一、工作中所實行的措施

1、仔細(xì)備好每一節(jié)試驗課，做到試驗課前打算充分，絕不打沒有打算的仗;

2、充分做好試驗前的打算工作，想方設(shè)法將學(xué)生試驗盡可能開展，找尋一些替代儀器彌補試驗儀器和藥品的不足;

3、指導(dǎo)學(xué)生做好試驗，規(guī)范他們的試驗操作，保證明驗順當(dāng)平安地完成;

4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時，充分利用課余時間培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育他們酷愛自然的意識，讓他們懂得化學(xué)與人類的關(guān)系，并從小樹立與自然和諧相處的理念;

5、在物理試驗教學(xué)中，加強理論教學(xué)的同時，更注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則;同時為了培育突出的物理試驗尖子學(xué)生，我針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，擴大他們的試驗量;對于絕大多數(shù)學(xué)生則注意基礎(chǔ)試驗操作的教學(xué)，讓他們具有扎實的基礎(chǔ);對于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的;

6、主動參與教學(xué)教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務(wù)實力;

7、仔細(xì)批改每一份試驗報告，強化學(xué)生多動手操作;

8、試驗教學(xué)中滲透人生觀、價值觀、世界觀和酷愛自然、酷愛祖國的思想，有意地在學(xué)生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達(dá)到酷愛祖國、愛護(hù)自然的目的;

9、試驗教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞，培育學(xué)生從小酷愛勞動的理念。

二、取得的成果

1、順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椩囼灲虒W(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成果;學(xué)生基本上駕馭了物理試驗操作的技能;

2、培育了學(xué)生們的學(xué)習(xí)物理的愛好，教會了他們一些學(xué)習(xí)方法，為以后他們學(xué)好物理打下了肯定的基礎(chǔ);

3、培育了學(xué)生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;

4、學(xué)生動手操作試驗的合格率達(dá)同80%以上。

三、存在的不足

1、學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)峻，整體試驗成果提高不大;

2、缺乏必要的教學(xué)參考書和干脆的課改閱歷，教學(xué)課改中感到仍在走老路;

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠(yuǎn);

4、試驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。

物理老師學(xué)期末工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九三、九四兩個班的物理教學(xué)工作，在教研組的組織下，我們對九年級物理復(fù)習(xí)工作制定了安排，根據(jù)安排我們對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)總結(jié)如下

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

1.突出基礎(chǔ)性。中考題特殊注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并將基本學(xué)問與基本技能放在真實、生動、詳細(xì)的情景下進(jìn)行考查，使多個學(xué)問點融合在一起，要求學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析、解答。

2.注意考查學(xué)生的情感、看法、價值觀。通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生相識世界和理解世界的實力。

3.注意科學(xué)探究，注意過程與方法。

中考題更加注意學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培育和發(fā)展，注意“過程與方法”。

4.注意考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的實力。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。

5.關(guān)注社會熱點問題。中考題特殊關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。

6.注意學(xué)科滲透和綜合。考題都比較注意物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注意不同學(xué)科學(xué)問內(nèi)在融合與滲透，特殊是人文思想的滲透。

7.注意開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習(xí)安排、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。

二、采納三輪復(fù)習(xí)法，螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效果

我們依據(jù)中考命題的特點，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回來課本，夯實基礎(chǔ)?？碱}要求學(xué)生能在詳細(xì)事實中，分辨出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)覺物理學(xué)問點、探究物理學(xué)問的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的運用、相識和駕馭，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。

(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解

(2)留意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，常常采納的有“限制變量法”還有“類比法”、“試驗法”、“推理法”、“歸納法”、“視察法”等。

(3)留意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。

(4)留意教材中各種試驗的原理、探討方法和過程。

其次輪復(fù)習(xí)：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就須要我們把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的學(xué)問相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科學(xué)問的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。

它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的實力。我們還可以把多個學(xué)問點鏈接在某一詳細(xì)的事例或事務(wù)上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的實力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的實力、獲得信息的實力、實際操作的實力、正確決策的實力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力、洞察實力及創(chuàng)建實力。通過練、評、反思剛好發(fā)覺問題，插漏補缺。

三、激發(fā)愛好和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲憊綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上要主動創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好。特殊在最終沖刺階段要留意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，開心復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

總而言之，我們在新的課程理念的指導(dǎo)下，認(rèn)仔細(xì)真地對待復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，留意變更學(xué)科本位觀念，既關(guān)注社會熱點，也關(guān)注中考動向，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推動，取的了志向的成果。

物理老師學(xué)期末工作總結(jié)4

驚慌勞碌的一學(xué)年即將過去，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

主動參與學(xué)校和級部組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主動響應(yīng)黨的號召，學(xué)習(xí)黨的路途政策方針，學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓(xùn)，領(lǐng)悟會議精神。新形勢下，對老師的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提出新的更高的要求，因此本人不但注意學(xué)校支配的各種學(xué)習(xí)，還留意從新聞聯(lián)播中吸取政治養(yǎng)分，努力使自己成為一名政治上過硬的人民老師。

二、教化教學(xué)方面：

1.細(xì)心備課。仔細(xì)鉆研《物理新課標(biāo)》，深化探討教材，對教材中的基本概念、學(xué)生活動、“WWW”、“生活·物理·社會”以及今年新版教材跟往年的改變都弄清晰，了解每一節(jié)授課的要求，在教學(xué)中嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)要求開展教學(xué)，聯(lián)系社會科技發(fā)展的熱點和生活實際拓展教學(xué)內(nèi)容。

2.了解學(xué)生。對于所教班級的學(xué)生，了解他們學(xué)問技能的發(fā)展水平，