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文檔簡介

朱自清春

朱自清1898-1948,字佩弦,江蘇省揚州市人,現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里。散文主要以描寫個人、家庭生活和自然景物為主。代表作有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱,極富有真情實感。2023/10/41946年10月,經(jīng)過漫長曲折的道路,在黑暗現(xiàn)實的教育和愛國民主運動的推動下,他成為革命民主主義戰(zhàn)士。在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實際斗爭中,他身患重病,簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》,并囑告家人不買配售面粉,始終保持著一個正直的愛國知識分子的氣節(jié)和情操。1948年8月12日,朱自清因患嚴重的胃病(嚴重的胃潰瘍導(dǎo)致的胃穿孔)逝世,享年50歲。讀準字音:蓑笠朗潤嗡嗡醞釀賣弄婉轉(zhuǎn)應(yīng)和嘹亮黃暈烘托風箏靜默舒活抖擻蓑笠嗡嗡賣弄應(yīng)和黃暈風箏舒活【shūhuó】抖擻2023/10/4和和平唱和、應(yīng)和和藥和牌和面暈暈頭轉(zhuǎn)向黃暈、光暈2023/10/4和和平hé唱和、應(yīng)和hè和藥huò和牌hú和面huó暈暈頭轉(zhuǎn)向yūn黃暈、光暈yùn2023/10/4整體感知1朗讀課文,思考問題:(1)作者以怎樣的心情迎接春天的到來?哪些詞可以表現(xiàn)?(2)你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎?具體描繪了哪五幅春景圖?

盼春。“盼望著”“來了”“近了”2023/10/4理清文章思路第一部分(1):盼春??傤I(lǐng)全文第二部分(2—7):繪春。(五幅春景圖:春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖)第三部分(8—10):贊春。(“新”“美”“力”)2023/10/4課文精讀第一部分:盼春“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了?!?作者的心情怎樣?急切、喜悅2這里運用了哪些修辭手法?表達了人們對春天的什么情感?2023/10/4“盼望著,盼望著”反復(fù),表達了作者盼春心切的強烈感情?!皷|風來了,春天的腳步近了”擬人,宣告春天到來,表達喜春之情。第二部分:繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系?總分關(guān)系。采用“先總說,后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。寫“山、水、太陽”,總寫了春回大地,萬物復(fù)蘇的整體輪廓。“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了”運用了什么修辭手法?三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”,運用擬人和排比的手法。春草圖—草報春“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的?!边@句話好在哪?運用擬人的修辭手法?!巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁,寫出不經(jīng)意之間,春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏?!眰?cè)面描寫,通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲,側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2023/10/4

繪春文章抓住了春草的什么特點?坐、躺、滾、踢、跑、捉——人(喜悅、高興)嫩、綠、滿、軟——草(生機勃勃)人與自然的和諧順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人2023/10/4“你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)?!凹t的像火,粉的像霞,白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭艷,萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象,由實寫到虛寫,由眼前的春花想到秋實?!疤稹睆奈队X上寫出了花的香味兒。春花圖—花爭春2023/10/4“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。”“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響,而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側(cè)面襯托出春花的竟相開放,萬紫千紅,香味濃郁?!耙盎ū榈厥牵骸€眨呀眨的?!北扔?、擬人。不但寫出了野花之多,還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。作者如何全方位的描寫春花?樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實由實到虛花的色彩(紅粉白)花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的美春風圖2023/10/4“‘吹面不寒楊柳風’,不錯的,像母親的手撫摸著你。”這句話好在哪?這句話運用引用、比喻和擬人的修辭手法,突出春風和煦的特點。“撫摸”一詞巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。“風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀?!边@是從嗅覺的角度寫春風的味道。春風圖—風唱春2023/10/4“鳥兒將巢安在······跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著?!边@句話好在哪?擬人,形象生動地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風?像母親的手撫摸著你觸覺柔和泥土的氣息、草味、花香嗅覺芳香鳥鳴、清風流水、短笛聽覺悅耳運用各種感覺描繪春風春雨圖春雨圖—雨潤春“雨是最尋常的······可別惱?!薄翱蓜e惱”口語化,讓人倍感親切。2023/10/4“看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙?!北扔?、擬人,寫出春雨的細、密、多的特點?!靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。2023/10/4“樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼?!睂懗鲇曛兄参镄露恋奶攸c,“逼你的眼”突出草之青,激發(fā)讀者的想象?!鞍淼臅r候······在雨里靜默著?!边@三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人,從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合,有動景,有靜景?!办o默”一詞最妙,運用擬人修辭,烘托出春雨中安靜和平的氣氛,營造了一種妙不可言的意境。2023/10/4作者抓住了春雨什么特點?像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”本段是如何寫春雨的?從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠2023/10/4迎春圖迎春圖—人迎春天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。“風箏”既是兒童的玩具,又是春天的信號。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。“趕趟兒”與前文的白花爭春相照應(yīng)?!耙荒曛嬙谟诖骸?023/10/4這句俗語激勵人們抓緊大好春光,努力工作,奮發(fā)向上。2023/10/4“春天像剛落地的娃娃”運用比喻和擬人,把春天比作“剛落地的娃娃”,因為它是新生的,突出它的生機勃勃的特點。新“春天像小姑娘”運用比喻和擬人,把春天比作“小姑娘”,因為它嬌美,突出它的容顏美。美“春天像健壯的青年”運用比喻和擬人,把春天比作“健壯的青年”,因為它有無窮的活力,突出它的力量美。力第三部分:贊春課文總結(jié)文章脈絡(luò)盼春(總領(lǐng)全篇,開啟下文)春草圖(草報春)春花圖(花爭春)繪春春風圖(風唱春)春回大地春雨圖(雨潤春)生機勃勃迎春圖(人迎春)娃娃

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