好書(shū)分享《心平氣和的一年級(jí)》

心平氣和做老師——好書(shū)推薦《薛瑞萍班級(jí)日志：心平氣和的一年級(jí)》百宜小學(xué)朱玉亭《心平氣和的一年級(jí)》是安徽省一位一線教師薛瑞萍的每日記載，她用教育隨筆方式向我們歷數(shù)了她在第三次帶一年級(jí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或滔滔不絕的長(zhǎng)篇感悟，或隨心而發(fā)的三言兩語(yǔ)。這是一本原生態(tài)的教育隨筆，書(shū)中沒(méi)有大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)故事，折射著教育的真諦?！靶钠綒夂汀钡毓芾戆嗉?jí)PART01一、常規(guī)教育不能急（1）妙招培養(yǎng)靜心1蒙特梭利“靜寂游戲”2音樂(lè)熏陶平心靜氣“不要著急，不要生氣。要微笑，要溫和。訓(xùn)斥的次數(shù)多了，就沒(méi)有效果了。教學(xué)和班級(jí)管理就會(huì)陷入彈藥補(bǔ)給的狼狽狀態(tài)，最后山窮水盡、彈盡糧絕、焦頭爛額又不得善果的——必定是這個(gè)愚蠢的教師?！薄缎钠綒夂偷囊荒昙?jí)》（2）責(zé)任明確，慢慢加任務(wù)抓一日（或一周）一常規(guī)。一年級(jí)的常規(guī)教育，要做的事情實(shí)在太多了，而孩子們不可能短時(shí)間內(nèi)全部做到。所以我們對(duì)孩子不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子養(yǎng)成。固定的時(shí)間做固定的事。比如每周一個(gè)故事，固定時(shí)間講述，每周固定時(shí)間一次小測(cè)試，一周吟誦一首詩(shī)。二、心平氣和地對(duì)待每一位學(xué)生。

她有意識(shí)地說(shuō)話聲音小而柔和，她相信“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子”，她要她的學(xué)生們習(xí)慣輕輕地說(shuō)話，不要大吵大叫。她的一個(gè)學(xué)生跟著她從這個(gè)組到那個(gè)組，舉著本子嚷著讓她檢查，這在小學(xué)是很常見(jiàn)的。只見(jiàn)薛老師牽起那小男孩的手，把他帶到他的座位讓他坐下，然后輕輕地告訴他“不要這樣，舉手老師就來(lái)?！边@樣一顆“安靜”的種子已經(jīng)播下。以柔克剛，四兩撥千金，妙不可言！“心平氣和”地家校溝通PART02最引人注目的莫過(guò)于那21封寫給家長(zhǎng)的信。每周一封，根據(jù)學(xué)期各階段的工作重點(diǎn)和具體需要，老師誠(chéng)懇地、平靜地且非常具體地引領(lǐng)著家長(zhǎng)一步步參與到班級(jí)的各種教育教學(xué)工作之中。

苦口婆心的勸慰“和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？”煞費(fèi)苦心的提醒“培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同任。”“教師能做的是竭盡全力和問(wèn)心無(wú)愧，希望家長(zhǎng)也一樣?！闭Z(yǔ)重心長(zhǎng)的告戒“愛(ài)讀書(shū)的父母，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子?！薄白x書(shū)是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃?！辈蝗葜靡傻囊蟆昂⒆有枰愕姆鲋！薄跋茸鲎x書(shū)人，然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福?！薄白龊⒆拥耐?，跟孩子一起學(xué)吧！這不是在幫助孩子，這是在拯救你身為父母的尊嚴(yán)和威信?！盤ART03“心平氣和”地讀書(shū)薛老師是一個(gè)極其愛(ài)讀書(shū)的人，在她看來(lái)，閱讀就是生活的一個(gè)重要部分，一天不讀書(shū)，就會(huì)覺(jué)得“心里空落落的”；幾天不讀書(shū)，就覺(jué)得“有浮躁之氣生”。更難得的是薛老師還引領(lǐng)著學(xué)生、家長(zhǎng)一起讀書(shū)。薛老師說(shuō)得好：一切的閱讀都是讀自己。閱讀，使路上的風(fēng)景特美，思考，使我們少走彎路，閱讀中學(xué)習(xí)，讓我們做一個(gè)心平氣和的老師，去