必備語文教案

第第頁[必備]語文教案

語文教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過對(duì)三年來的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，讓同學(xué)重溫中學(xué)生活的快樂與美妙，培育同學(xué)喜愛生活的情感;

2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)同學(xué)才藝展示的空間，讓同學(xué)的語文知識(shí)和語文技能的綜合運(yùn)用得到表現(xiàn);

3.營(yíng)造一個(gè)情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍，提供同學(xué)自主組織、積極參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作與勝利的喜悅。

活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

一、成立活動(dòng)小組

1.老師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中他們需要搜集的資料，活動(dòng)的目的，活動(dòng)的程序，并就這些內(nèi)容同同學(xué)進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)與合作。

2.有效合理的分組。

依據(jù)活動(dòng)的需要，成立假設(shè)干專項(xiàng)小組：

策劃組(2～3人)：負(fù)責(zé)對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)的策劃、組織和調(diào)度，管理和督促其他各小組的工作開展。

產(chǎn)生方式：提出要求(明確本次活動(dòng)的目的與意義，有參加活動(dòng)的熱忱，較強(qiáng)的口頭表達(dá)技能，有創(chuàng)新的`意識(shí)，較強(qiáng)的組織技能和調(diào)度技能)。同學(xué)自薦(同學(xué)依據(jù)要求自我推舉)，師生考評(píng)(由老師和全班同學(xué)依據(jù)其以前的各次綜合性學(xué)習(xí)的狀況，進(jìn)行考核確定)。

班史編寫組：主編一名;編委五名，負(fù)責(zé)資料的整理、有關(guān)圖片的搜集和處理、撰寫班級(jí)英才小傳、版面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。要求有工作的熱忱、較好的文筆、能嫻熟操作電腦等;顧問(老師及編寫組邀請(qǐng)的有關(guān)人士，如出版社的工作人員等);資料提供;全班同學(xué)。

畢業(yè)晚會(huì)籌備組：主持同學(xué)由策劃組同學(xué)擔(dān)負(fù)。

節(jié)目組：由全班同學(xué)依據(jù)其志趣、愛好自由組成，每組人數(shù)原則上不超過9人，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)預(yù)備本組的節(jié)目。節(jié)目要求主題突出、形式多樣、有感染力、有創(chuàng)意。并要在一周內(nèi)將其確定的節(jié)目報(bào)策劃組同學(xué)處，以供其統(tǒng)籌安排。

二、活動(dòng)預(yù)備時(shí)間：2～3周

三、課堂活動(dòng)

導(dǎo)入：播放電影《城南舊事》里的那首畢業(yè)歌。同學(xué)們，聽著這熟識(shí)的旋律，大家肯定記起了我們?cè)趧偪缛胫袑W(xué)學(xué)習(xí)的第一學(xué)期學(xué)過的課文《爸爸的花兒落了》吧，在課文中，當(dāng)英子學(xué)校畢業(yè)時(shí)，就是伴著這首驪歌和老師、同學(xué)們告辭的，一眨眼，中學(xué)三年的時(shí)間已靜靜過去，我們也站到了分別的路口。本次綜合性學(xué)習(xí)，是我們?cè)谥袑W(xué)三年的語文學(xué)習(xí)中的最末一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。既是對(duì)中學(xué)三年生活的一次開心的回顧，又是對(duì)即將開展的新生活的一番美妙向往。下面，就讓我們?cè)俅位仨切┮黄饸g樂共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。

活動(dòng)一：往日重現(xiàn)

主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪。

1.說說你在三年里遇到的最興奮或印象最深刻的事。

2.學(xué)校劇表演：中學(xué)三年學(xué)習(xí)生活的片斷(中學(xué)生活第一天、八班級(jí)的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)、九班級(jí)的一次考試)。

3.佳作朗誦：《我的中學(xué)生活》、同學(xué)小傳──《我班的“體育明星”》。

活動(dòng)二：今宵難忘

1.唱表現(xiàn)青春和中同學(xué)活的歌曲(形式上可以是合唱也可是獨(dú)唱，還可以選擇一些曲子自己填詞唱)。

2.表演同學(xué)自編自演反映中同學(xué)活的相聲、小品。

3.讓同學(xué)以舞蹈的形式來反映其學(xué)習(xí)生活和情感世界。

活動(dòng)三：同一首歌

1.說句心里話(與任課老師深情話別)。

2.帶著祝愿遠(yuǎn)航(師生臨別贈(zèng)言)。

在《同一首歌》的旋律中結(jié)束本次活動(dòng)。

語文教案篇2

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十一

一、教材分析

本課共有3頁彩色插圖,其中第一頁的主題是“不懂就問”，第二頁和第三頁的主題是“勤于搜集資料”。第一頁四幅小圖，分上下兩塊安排。上面一塊圖的右下方是頁頁插圖的主題，左邊是一位學(xué)校生遇到疑難問題向老師請(qǐng)教，右上方是兩位學(xué)校生參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問題。可以看出兩位學(xué)校生參觀的愛好很濃，問得很認(rèn)真并很有禮貌。下面一塊有兩幅小圖，左上角方框內(nèi)是課間同學(xué)之間相互請(qǐng)教，相互溝通。右下方框內(nèi)是兩位同學(xué)在學(xué)校里向花工請(qǐng)教培育花卉有關(guān)知識(shí)從本頁圖上可以看出這些學(xué)校生都很愛動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。第二頁和第三頁是通版圖畫。第二頁上面一幅圖是一位同學(xué)在閱覽室查閱資料，并將查到的資料內(nèi)容抄錄到筆記本上。下面的方框圖是幾位學(xué)校生在同學(xué)校圖書館〔室〕搜集資料，他們有的正在查閱，

有的正在摘抄，可以看出他們都很用心。左上角圓形圖內(nèi)是一位同學(xué)將搜集到的資料粘貼到活頁紙上。第三頁上面有四幅小圖，按從上到下、從左到右的順次，內(nèi)容分別是在閱覽室讀書讀報(bào)并相互溝通；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽；邊參觀邊記錄；采訪老人時(shí)仔細(xì)聽，認(rèn)真記，有的還作錄音。下面圖畫是幾位學(xué)校生向老師展不他們搜集的有關(guān)資料，匯報(bào)搜集資料的心得。老師仔細(xì)地觀賞著同學(xué)們搜集的資料。

二、學(xué)情分析

指導(dǎo)觀測(cè)第一頁插圖，可以先由老師闡述“勤學(xué)好問，不懂就問”的道理。還可以發(fā)動(dòng)同學(xué)溝通不懂就問的好處，說說自己的體會(huì)，老師以同等的身份參加同學(xué)的爭(zhēng)論溝通。可舉一些實(shí)例，說明有“不懂就問”好習(xí)慣的人后來對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，假如孔子不恥下問，程門立雪等小故事，也可舉班級(jí)或同學(xué)校里好同學(xué)多問的同同學(xué)進(jìn)步很快的例子，說明“不懂就問”的意義，然后依次觀測(cè)插圖。

三、教學(xué)要求：

指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平常的學(xué)習(xí)生活，使同學(xué)懂得勤同學(xué)好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平常搜集資料的意義和作用，初步掌控搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌控勤于收集資料的常用方法；知道到處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清晰的問題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。激發(fā)同學(xué)收集資料的愛好，培育同學(xué)勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

五、課時(shí)安排

第一課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平常的學(xué)習(xí)生活，使同學(xué)懂得勤同學(xué)好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。

2.指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平常搜集資料的意義和作用，初步掌控搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)人，使同學(xué)明白收集資料的重要性

1．老師這里有幾個(gè)問題，想請(qǐng)教一下同學(xué)們：

(1)老師打算寫一篇關(guān)于張家港歷史文化的文章。請(qǐng)問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么預(yù)備?

(2)老師的一個(gè)伙伴要參與“愛惜家園，愛護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，她該提前做些什么預(yù)備?(收集有關(guān)資料等)2．引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勈占Y料的重要性。

3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，加強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)觀測(cè)，適當(dāng)講解，讓同學(xué)掌控收集資料的方法

1．指導(dǎo)觀測(cè)第1頁的圖。(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?立場(chǎng)怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?

2．指導(dǎo)觀測(cè)第2頁上的圖片。

(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?在干什么?你覺得他們的立場(chǎng)怎樣?是從哪兒看出來的?

(2)仔細(xì)觀測(cè)第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組爭(zhēng)論，溝通)

3．講授收集資料常用的方法。

第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?

(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感愛好的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。

三、引導(dǎo)觀測(cè)第3頁下面的一幅圖，同學(xué)暢談學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)后記：

通過這一課的學(xué)習(xí)，許多同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到平常收集資料的重要，他們都很有愛好地忙于做收集資料的預(yù)備，我相信只要在以后的日子里，老師不斷加以引導(dǎo)和督促，肯定能讓同學(xué)體會(huì)到收集資料的樂趣，并養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌控勤于收集資料的常用方法；知道到處皆學(xué)問，遇到不理解的'地方，不清晰的問題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。2.激發(fā)同學(xué)收集資料的愛好，培育同學(xué)勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、觀摩收集的資料，激發(fā)同學(xué)收集資料的愛好。

1．展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓同學(xué)認(rèn)真觀摩。

2．老師告知同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。

3．同學(xué)開展?fàn)幷摚何覀儚默F(xiàn)在開始，應(yīng)當(dāng)怎么做?

二、引導(dǎo)同學(xué)嘗試收集資料。

1．分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)同學(xué)一份。

2．同學(xué)閱讀材料，收集資料。

要求：

(1)仔細(xì)閱讀材料。

(2)用上常用的四種收集資料的方法。

3．老師巡察指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。

4．同學(xué)小組溝通所收集的資料，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5．展示同學(xué)們收集資料的成果。

三、老師小結(jié)同學(xué)收集資料的狀況，重在鼓舞，盼望同學(xué)們貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣

指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓同學(xué)感知“不懂就問”的重要性

1．齊讀“不懂就問”。

2．指導(dǎo)同學(xué)先按從上到下，再按從左到右的順次觀測(cè)。

(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?

(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?

(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?

(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?

(5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們?cè)诟墒裁?

(6)最末兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分矧在做什么?

四、組織爭(zhēng)論，使同學(xué)懂得如何做到“不懂就問”

1．看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?

(1)遇到不懂的問題、不清晰的地方，要大膽地向他人求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在學(xué)校里，還是在其他任何地方。

(3)可以問老師，問家長(zhǎng)，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)??一句話，問全部懂的人。

(4)可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以卜觀測(cè)到的全部書本外的其他問題。

(5)留心到處皆學(xué)問。

2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣?

3．我們今后應(yīng)當(dāng)怎么辦?

五、發(fā)出號(hào)召，盼望同學(xué)早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。

教學(xué)后記：

不懂就問，說起來是很簡(jiǎn)單的事，但真正能做到卻是很難，這關(guān)系到老師平常對(duì)這一事情的關(guān)注程度及其對(duì)同學(xué)提問的立場(chǎng)，不斷鼓舞，民主教學(xué)，我相信不懂就問的人會(huì)不斷增多。

1、我們愛你啊，中國(guó)

一、教材分析

《我們愛你啊，中國(guó)》是一首詩歌，以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的漂亮富庶以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無比喜愛之情。全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情劇烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學(xué)時(shí)，宜依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際狀況，有效地組織同學(xué)讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上說說自己心中的祖國(guó)形象。從而既精確把握決意獻(xiàn)身于偉大祖國(guó)建設(shè)的劇烈愛國(guó)之情，又激發(fā)自我喜愛偉大祖國(guó)的思想情感。

二、學(xué)情分析

語文課應(yīng)當(dāng)具有劇烈的感情色調(diào)，應(yīng)當(dāng)將文本的情感，的情感統(tǒng)化為讀者的情感，這才是語文學(xué)習(xí)的最高境界。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，主要通過抒情、寫話營(yíng)造語文氛圍，凸顯語文綜合素養(yǎng)，并輔以閱讀具有地方特色的春聯(lián)，加深或拓寬文本。一方面告知同學(xué)語文的資源無處不在，到處皆語文；另一方面通過閱讀的補(bǔ)充再次感受祖國(guó)的強(qiáng)大、繁華、富強(qiáng)，力圖在同學(xué)心中生成劇烈的愛國(guó)之情。

三、教學(xué)要求：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)生字，理解生詞。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)同學(xué)喜愛偉大祖國(guó)的思想感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)同學(xué)喜愛偉大祖國(guó)的思想感情。

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)生字，理解生詞。

3.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)同學(xué)喜愛偉大祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀賞歌曲《我愛你中國(guó)》，說說歌曲的內(nèi)容。

2、今日我們學(xué)習(xí)一首歌頌祖國(guó)的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國(guó)的哪些可愛之處。

二、初讀課文，了解大意

1.輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，畫誕生字組成的詞和不理解的詞。

語文教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。正確讀寫住宅、隱藏等１５個(gè)詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

２、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

３、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。

４、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，培育同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)的習(xí)慣。

【課時(shí)目標(biāo)】

第一課時(shí)

１、會(huì)本課１３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。能正確讀寫住宅、隱藏等１５個(gè)詞語。

２、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。

第二課時(shí)

１、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的`修建過程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。

２、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。

３、培育同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)的習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)理念】

長(zhǎng)期以來一貫關(guān)注老師如何教，而忽視了同學(xué)如何學(xué)，在這節(jié)課中將關(guān)注同學(xué)的學(xué)法，用同學(xué)的學(xué)決斷老師的教。從而引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在同學(xué)自主閱讀的基礎(chǔ)上受到熏陶感染，再把同學(xué)的感悟與老師、同學(xué)溝通。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。

【教學(xué)預(yù)備】

１、生字卡片。

２、課件。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一教時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越美麗了。今日，我們就一塊來說說有關(guān)住宅的話題。

〔板書：住宅〕

誰來向大家夸一夸自己的住宅？

〔指名同學(xué)〕

說得真棒，看來你平?？隙ㄊ且粋€(gè)擅長(zhǎng)認(rèn)真觀測(cè)的孩子。現(xiàn)在有一位伙伴想和大家比一比住宅。是誰呢？

板書：〔蟋蟀〕齊讀課題。讀了課題，有沒有什么問題提出來？同學(xué)質(zhì)疑，師整理歸納。

二、整體感知，解決問題

１、生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。要求：

讀課文的同時(shí)自同學(xué)字、詞，把不理解的詞語畫上記號(hào)。

２、隨機(jī)檢查自學(xué)狀況。

３、解決問題：

⑴一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？

⑵從哪些地方可以看出蟋蟀不愿隨遇而安？它的住宅為什么可以算是偉大的工程？

４、小組合作學(xué)習(xí)讀課文，看一看是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落：

每組派代表溝通學(xué)習(xí)狀況。

⑴選擇住址方面：

排水優(yōu)良，有溫順的陽光，說明蟋蟀不愿隨遇而安。

〔板書：選址〕

⑵住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。

〔提示采納擬人的手法〕

⑶住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。〔板書：特點(diǎn)〕師小結(jié)，生齊讀５、６兩個(gè)自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

三、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知

畫畫蟋蟀的住宅，并同桌間介紹一下。

語文教案篇4

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的課文；

2、能正確地書寫本組課文中的生字詞。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容：今日我們一起來復(fù)習(xí)第二單元，打開書看看這個(gè)單元一共有幾篇課文。

〔《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》〕

二、復(fù)習(xí)過程

〔一〕復(fù)習(xí)《人有兩個(gè)寶》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、指名背誦課文，集體背誦。

3、默寫生字：個(gè)人、有用、人才、大手、工人

〔二〕復(fù)習(xí)《升國(guó)旗》

1、看圖，朗讀課文。

2、指名背誦課文。

3、播放動(dòng)畫，我們一起帶著感情背誦課文。

4、鞏固練習(xí)：組詞

升〔〕向〔〕正〔〕中〔〕

〔三〕復(fù)習(xí)《江南》

1、有感情地朗讀課文。

2、你們會(huì)背了嗎？指名背誦；

3、集體背誦課文。

4、鞏固練習(xí)

〔1〕默寫生字詞：江西、小魚、可見、葉子

〔2〕音近字比較：可〔〕生〔〕

口〔〕升〔〕

〔四〕復(fù)習(xí)《我叫“神舟號(hào)”》

1、有感情地朗讀課文。

2、分角色朗讀課文，老師評(píng)點(diǎn)。

3、你能不看書，背背課文嗎？

指名背誦，集體背誦。

4、鞏固練習(xí)。

〔1〕看拼音寫詞語。

fēiláifēiqùnǐdebùzàicónɡlái

()()()()

〔2〕寫出以下詞語的.反義詞。

來——〔〕東——〔〕上——〔〕

〔五〕復(fù)習(xí)《練習(xí)二》

1、復(fù)習(xí)讀讀背背。

2、寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

3、學(xué)會(huì)有禮貌地向別人借東西。

語文教案篇5

教學(xué)預(yù)備

投影儀。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、板書課題：記金華的雙龍洞

二、介紹課文及

1.課文，游記。記敘了游雙龍洞的情景。

2.，葉圣陶〔1894～1988〕原名葉紹鈞，江蘇吳縣人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪煥之》，童話集《稻草人》。

1957年葉圣陶先生60多歲時(shí)，巡游了“雙龍洞”、“冰壺洞”，見《小傳十篇》。

三、初讀課文，自同學(xué)字、新詞

1.自由讀文。

利用工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，劃出不懂的.詞語。

2.集體爭(zhēng)論難字、新詞。

①讀音

wānjírǔsǔn

曲折即使石鐘乳石筍

②新詞

孔隙突兀森郁進(jìn)

四、讀熟課文

1.散讀。

2.小組讀。

五、思索寫作順次，試著劃段

語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)會(huì)讀生字。掌控蓮蓬、飽脹、挨挨擠擠等詞語。

2、學(xué)習(xí)課文一至三自然段，通過看圖，讀文，開展想象，品詞品句，觀賞荷花的美，從而加強(qiáng)語感的訓(xùn)練，提高同學(xué)的審美情趣。

3、通過看圖寫話的練習(xí)，提高語言的運(yùn)用技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、品詞品句，加強(qiáng)語感的訓(xùn)練。

2、看圖寫話，提高語言的運(yùn)用技能。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、荷花，由于它的冰清玉潔、高雅芳香，從古至今就是文人描寫、喜歡的對(duì)象。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。你能說出哪些文章寫了荷花或背一句寫荷花的話嗎？

2、同樣寫荷花，我們來看看課文是怎樣寫的。

二、通讀全文，整體感知

1、自由朗讀課文。留意讀準(zhǔn)字音，喜愛的或讀得不通順的地方可以多讀幾遍，看誰讀得最投入。

2、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一到第三自然段，聽老師朗讀課文，好好感受一下，看文中的荷花給你留下了怎樣的印象。

三、品嘗詞句，感悟語言〔學(xué)習(xí)1至3自然段〕

1、下面我們來漸漸觀賞荷花的美。

2、課文哪一句寫了荷花的芳香？〔朗讀練習(xí)〕

2、荷花多姿多彩的美究竟是怎樣的呢？請(qǐng)盡情地、反復(fù)地、有姿有味地朗讀第二自然段，找出你認(rèn)為好的句子，好的詞，想一想，好在哪。有了自己的想法后再跟旁邊的.同學(xué)溝通一下。

3、匯報(bào)溝通〔讀、品、評(píng)、練〕

重點(diǎn)觀賞：

▲荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

▲白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

▲有的花瓣兒全都開展了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得立刻要破碎似的。

四、朗讀激情

設(shè)境導(dǎo)讀：看著這一池漂亮的荷花，發(fā)出了由衷的贊美，他發(fā)出怎樣的贊美呢，讀第三自然段。

師描述：在這里，把大自然賜予我們的這一池生氣勃勃的荷花比作了一幅――活的畫。畫，本身就很美了，但這不是一幅一般的畫，而是會(huì)發(fā)出――芳香的畫，是荷花長(zhǎng)得――姿態(tài)萬千的畫，是荷葉――迎風(fēng)搖曳〔挨挨擠擠〕的畫，是只有大自然這位奇妙的畫家――才能制造出來的畫。

讓我們一起再來讀一讀第三自然段，好好贊美贊美荷花、贊美奇妙的大自然?！才錁贰?/p>

五、觀賞荷花，描繪心中的荷花

1、〔課件〕你們看，多美的荷花美啊，睜大你的眼睛，舉起你手中的照相機(jī)拍攝下來吧。

3、拿出白紙，用你生動(dòng)的語言把荷花的美描繪出來。

3、選擇兩句進(jìn)行評(píng)點(diǎn)

結(jié)語：

同學(xué)們，大自然是美的、荷花是美的，你們也是美的，你們那如荷花般甜美的笑容，如荷花般煥發(fā)出來的生氣與靈氣都一并記在了我的心中。

語文教案篇7

教學(xué)目的

1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜愛討論，長(zhǎng)大以后成為聞名的天文學(xué)家。啟發(fā)同學(xué)觀測(cè)、討論自然現(xiàn)象的愛好。

2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)同學(xué)觀測(cè)討論自然現(xiàn)象的愛好。

教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

字詞卡片投影片

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)誕生字和自然段。

2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。(這課講了張衡數(shù)星星的事。)

三、抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合插圖理解課文

1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。

問同學(xué)哪段徑直告知我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最末老師領(lǐng)讀第六段。

2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

(1)學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的漂亮。

①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的漂亮。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有很多顆星星”和“滿天的星星像很多珍珠撒在碧玉盤里?！狈蹲x再指名讀。

②看書里的第二幅圖，用書里的`句子說說誰在干什么。

③指名有語氣讀第一段。

(2)學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。

②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。(“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。)

③指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)援助同學(xué)理解：張衡不僅數(shù)星星，也留意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。)

3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲?，怎么做的?/p>

(1)默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。

(2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告知了張衡什么知識(shí)。

(3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧?。出北極星和北斗星的投影。依據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使同學(xué)知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓同學(xué)說說它們的運(yùn)行規(guī)律。

(4)說說聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想的、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀測(cè)的結(jié)果是什么，“果真”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的狀況。

四、總結(jié)全文

指名分角色讀全文，說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了聞名的天文學(xué)家。

語文教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，利用聽讀識(shí)字把字讀精確。

2．了解課文內(nèi)容，初步培育同學(xué)的觀測(cè)和想象技能。

3．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。

4．培育小組合作學(xué)習(xí)的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽讀識(shí)字，感受詩歌。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

出示課件，介紹

出示圖片：

師：同學(xué)們，你看到了什么？

生：漂亮的夜空。

一閃一閃的星星。

藍(lán)藍(lán)的天。

師：多美呀！快看看，是誰來了？

生：丁丁來了。

師：哦，丁丁乘著漂亮的月亮船來了。今日他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。

板書：小小的船

師：誰情愿大聲的讀讀課題？

全班齊讀課題

意圖：課的開頭，勝利地創(chuàng)設(shè)了漂亮的情境，激起了同學(xué)的新奇心，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)本課的愛好。

二、初讀課文

1．范讀課文。

師：聽老師讀課文，留意聽清每個(gè)字的讀音。

2.自己練著讀一讀。

3.誰想試著給大家讀一讀？〔指名讀〕

4．爭(zhēng)論：小小的船指的是什么？

同學(xué)自由爭(zhēng)論，并試著畫一畫。

意圖：畫一畫，同學(xué)很情愿，起到了比較好的.調(diào)整作用,調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

〔實(shí)物投影打示同學(xué)圖畫〕

師小結(jié)：〔你們真會(huì)觀測(cè)！〕在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。

三、認(rèn)讀生字

師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好伙伴了？快把它們請(qǐng)出來。

生：〔拿誕生字卡片〕

師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。

生：〔動(dòng)手?jǐn)[〕

師：誰想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰情愿當(dāng)小老師教教他們？

生：〔一人領(lǐng)讀，全班跟讀〕

師：……〔適時(shí)指導(dǎo)?！?/p>

重點(diǎn)：“只”的讀音

課件：

〔1〕我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

〔2〕一只小鳥飛來了。

師：看看你擺在下排的卡片，

教案《新人教版一班級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》教案2》，來自網(wǎng)！

現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字伙伴到鉛筆盒里休息吧！

生：〔收卡片〕

師：不認(rèn)識(shí)的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！

四、課中休息

五、游戲鞏固詞語

師：活動(dòng)完了，真精神！繼續(xù)努力！快來看，這幾顆調(diào)皮的星星跑到這兒來了?！仓负诎濉趁款w星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰讀對(duì)了，星星就跟你回家。

意圖：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物嘉獎(jiǎng)，使課堂氣氛更輕松、激烈。

同學(xué)參加游戲，鞏固詞語。

六、指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)書寫看

1．觀測(cè)。

2．看老師寫，訂正筆畫

3．書空，找關(guān)鍵筆畫。

4．自己動(dòng)筆寫。

5．實(shí)物投影，相互評(píng)價(jià)。

七、練習(xí)朗讀

師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到漂亮的夜空。四人一組，用你最喜愛的方式在組里讀讀這首小詩。一會(huì)讀給大家聽。

小組匯報(bào)讀。

評(píng)讀。

再練練，能背更好。

配樂背誦。

七、課外延伸

師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。

〔投影〕

1．自己練讀。

2．齊讀。

3．指名讀。

師：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩或文章？下節(jié)課來讀給同學(xué)聽，好嗎？

附：板書設(shè)計(jì)

小小的

彎彎的

閃閃的尖尖的

藍(lán)藍(lán)的

語文教案篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

精確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。

【教具預(yù)備】

小黑板。

【教學(xué)過程】

一．聽寫：節(jié)日立正家家戶戶慶?；艚痿~真好一年

二．抄寫aoiuü6個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。

三．組詞，看誰組得多。

圓：〔〕〔〕〔〕〔〕

燈：〔〕〔〕〔〕〔〕

年：〔〕〔〕〔〕〔〕

四．仿按例子說一說。

這個(gè)彩燈，我覺得很奇異。

這個(gè)，我覺得很好吃。

，我覺得。

五．認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)

出示兩幅對(duì)聯(lián)

明月照九州明月皎皎千門雪

花燈映萬家華燈盞盞萬戶春

1．同學(xué)借助拼音讀對(duì)聯(lián)。

2．觀測(cè)對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。

3．你還看到那里有對(duì)聯(lián)。

【課堂總結(jié)】

這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！

【教學(xué)回顧】

多數(shù)同學(xué)能掌控本節(jié)內(nèi)容，個(gè)別同學(xué)在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。

【板書設(shè)計(jì)】

語文天地

組詞，看誰組得多。

圓：

燈：

年：

語文教案篇10

課題：《在家里》

●●預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)認(rèn)讀中，識(shí)記8個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁扌、氵、火。

2、在識(shí)字過程中學(xué)會(huì)正確朗讀本課的詞語及課文。

3、在看圖說話、朗讀課文中感受家庭生活的溫馨，學(xué)會(huì)敬愛父母。

●●預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，掌控加一加的識(shí)字方