統(tǒng)編教材牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——統(tǒng)編教材牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

統(tǒng)編教材牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、會認(rèn)8個生字，理解課文中的生詞，并能夠恰當(dāng)運(yùn)用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。標(biāo)注自己喜歡的語句，并能夠說出喜歡的理由。

3、初步感悟文中寫景的方法。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地的朗讀。體會課文的寫作方法，能夠初步了解賞析的方法。

課件

一課時

（一）談話導(dǎo)入，揭題

1、引入課題：這個單元的課文都是描寫鄉(xiāng)村生活的，上節(jié)課我們一同感受了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人。今天我們再去荷蘭去體驗(yàn)一下，看看那里的鄉(xiāng)村生活又是一番怎樣的風(fēng)景？

2、出示圖片：你都看到了哪些荷蘭的美景？

3、板書課題：牧場之國。學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，識記生字、詞

1、學(xué)生自由朗讀課文

師：開啟課文，用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要反復(fù)多讀幾遍。

2、在文中自由識記生字。

3、出示課文中的生字詞，自由練習(xí)后指名領(lǐng)讀。

鑲嵌，駿馬，牲畜，公爵，舒緩平穩(wěn)，清閑自滿，靜靜無言

膘肥體壯，儀態(tài)端莊，開闊無垠

（三）再讀課文，整體感知

1、指名讀文，師生正音，并思考每個自然段的段意。

2、學(xué)生自由匯報(bào)，教師概括每段段意。

3、課件出示。

4、小組合作概括文章的主要內(nèi)容。

5、教師小結(jié)。

（四）精讀課文，細(xì)細(xì)體會

1、出示課文第一自然段。

荷蘭，水之國，花之國，也是牧場之國。

a、學(xué)生齊讀，通過讀這一段你都知道了什么？

b、我們再來看看題目，是圍圍著哪個方面來介紹荷蘭的呢？

c、那這一段在文章中有什么作用？

2、導(dǎo)學(xué)課文其次、三、四、五自然段。

a、出示自學(xué)提綱：

（1）、熟讀課文第2、3、4、5自然段，畫出你喜歡的語句？并把原因標(biāo)注在旁邊。

（2）、練習(xí)朗讀這些語句。

（3）、小組三人交流。

3、自由匯報(bào)，重點(diǎn)句子加以講讀。

（1）牛群吃草時十分專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

“專注〞指一心注意，這一擬人寫法讓人感到牛無論吃草還是站立時，都像一個人那樣沉重含蓄，不時地琢磨著生活中的各種問題，回味著草原的無邊美景，由此可以看出整個低地是何等的恬靜祥和，外界對牛沒有一點(diǎn)干擾。

（2）極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。

這一句是對前面具體地描寫了牛群活動的場面總括，句中“全是〞讓人想象到宛如絲絨般溫和而細(xì)密的碧綠草原上，活動著的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色調(diào)明麗，于是發(fā)出了稱贊“這就是真正的荷蘭〞。

（3）開闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。沒有牧人的叫嚷，沒有食物的紛爭，沒有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無邊草原尊貴的主人，面對駿馬無憂無慮、自由逍遙的生活，目睹它們在草原上無拘無束的逍遙和任意馳騁的英姿，慨嘆這草場與駿馬和諧。

（4）狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘掉了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光輝。這就是真正的荷蘭。

晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠(yuǎn)出的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧靜的境界，由衷地發(fā)出稱贊“這就是真正的荷蘭。〞夜晚的寧靜也是荷蘭的一大特點(diǎn)。

4、這些句子中運(yùn)用了哪些修辭手法？有哪些好處呢？

5、指導(dǎo)朗讀相應(yīng)的語句。

a、個別讀。

b、教師范讀。

c、匯報(bào)讀。

6、從這些句子中你讀出了什么？（動物們是自由的、荷蘭的夜晚是寧靜的）

7、教師板書。

8、你喜歡的句子中除了描寫動物的，還有描寫哪些方面的？（風(fēng)景描寫）

（五）、感悟?qū)懽魈厣?、方?/p>

1、請同學(xué)們再次瀏覽課文，思考：這篇文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？（總分）

2、每個自然段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呢？（有分、總還有總、分）

3、那我們在作文的過程中我們也可以采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以使文章的條理更加明了。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材，以及做到詳略得當(dāng)：荷蘭的動物只有介紹的這幾種嗎？為什么只寫了這幾種動物呢？在描寫的時候是如何分派的？

5、是呀！這些動物只是荷蘭的代表：

當(dāng)看得到多色的花牛在自由逍遙生活的時候，會情不自禁地稱贊道？“這就是真正的荷蘭。〞

當(dāng)看到那成群的駿馬在原野上馳騁時候，會情不自禁地稱贊道？（“這就是真正的荷蘭。〞）

當(dāng)看到那成群的.羊、豬、雞時，會情不自禁地稱贊道？（“這就是真正的荷蘭。〞）

當(dāng)感受到擠牛奶、運(yùn)牛奶后寧靜的夜晚時，會情不自禁地稱贊道？（“這就是真正的荷蘭。〞）

6、突破本課難點(diǎn)：思考：“這就是真正的荷蘭〞這句話一共出現(xiàn)了幾次？（四次）

7、為什么會出現(xiàn)四次“這就是真正的荷蘭〞？

8、學(xué)生自由匯報(bào)，教師小結(jié)課件展示。

（六）、小結(jié)

今天我們一同領(lǐng)會了荷蘭的鄉(xiāng)間風(fēng)光，感受到了自由的氣息，享受了恬靜的夜晚。同時也了解到了的寫作特色和方法，希望我們也可以用筆記錄下我們所見到迷人風(fēng)景。

22、牧場之國

多色的花牛

成群的駿馬，自由

這就是真正的荷蘭

羊、豬、雞群，恬靜

擠牛奶、運(yùn)牛奶

統(tǒng)編教材牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1：認(rèn)識本課8個生字。

2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。

3：揣摩課文中幽美的語言，并照抄下來。

荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而著名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料）

的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨一同走進(jìn)這幽美、恬靜的地方吧！

1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。

2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國〞給你留下了什么映象？

3：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時劃出你不理解的部分。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？

1：小組交流

2：全班交流

3：指名板書

1：帶著你個人的感受，讀一讀你喜歡的部分。

2：試著有感情的朗讀全文。

抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。

1：認(rèn)讀本課生字新詞。

2：用“是……也是……〞“仿佛〞“清閑自滿〞寫一句話。

3：找一篇幽美得文章讀給爸爸、媽媽聽。

統(tǒng)編教材牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

１、板書課題。

看了課題，你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎？（荷蘭）

２、荷蘭，她為什么被稱之為“牧場之國〞呢，大家了解荷蘭了嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。

今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。

１、指名讀閱讀提醒，找出閱讀要求：為什么四次講到

“這就是真正的荷蘭〞？

２、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。

３、小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。

板書：碧綠草原、黑白花牛

成群駿馬，膘肥體壯

綿羊豬群，清閑自滿

晚霞滿天、牛羊休息

１、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

２、小組交流：

學(xué)生讀自己喜歡的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。陳述時可以參與自己的想象。

３、以講解員的角色，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

（大家相互評議）

根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。

荷蘭是“水之國、花之國〞。

___________________________________________________________

荷蘭是“牧場之國〞。

___________________________________________________________

我的祖國真是個美麗的地方。

___________________________________________________________

統(tǒng)編教材牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識8個生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。

3、指導(dǎo)學(xué)生體會生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富語言積累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。

1課時

1、（板書課題）通過預(yù)習(xí)，你知道“牧場之國〞是哪個國家嗎？

2、出示多媒體課件，播放荷蘭風(fēng)光。

3、教師導(dǎo)語：

荷蘭位于歐洲西部，被人們稱為“風(fēng)車之國〞“花之國〞“運(yùn)河之國〞，它的真正國名叫尼德蘭，意思是“低洼之國〞。

1、回想閱讀提醒，明確要求。

2、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，在不理解處作上記號。

3、小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。

教師：碧綠如絲絨般的草原上，黑白兩色的花牛，膘肥體壯的駿馬，成群的羊、豬、雞，是那樣清閑自滿，愜意舒暢。入夜出現(xiàn)了擠奶的人也沒有打破草原的寂靜。夜幕降臨，更是一片靜謐……這就是荷蘭留給我們的印象。

1、荷蘭的牧場有什么特點(diǎn)呢？你是從哪些地方體會到的？在書上作簡單的批注。課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？

2、全班交流反饋，把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生理解感悟：

（1）荷蘭是以畜牧業(yè)為主的國家。

（2）荷蘭的牧場是動物們的自由王國。

（3）荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊、寧靜的夜組成的幽美迷人、自然和諧的景觀，更突出了動物、環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。

3、假使你是一名導(dǎo)游，你會怎樣介紹荷蘭呢？

4、教師小結(jié)。

（四次講到“這就是真正的荷蘭〞，這既是在向人們介紹荷蘭，更是內(nèi)心溢發(fā)出的對荷蘭美景的稱贊和向往之情。）

1、整體讀課文，體會文章的寫法。

2、根據(jù)提供相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。

荷蘭是“水之國、花之國〞。

___________________________________________________________

1、有感情地朗讀課文。

2、摘抄自己喜歡的詞句。

3、考考你：

荷蘭是花之國，而本文沒有寫荷蘭的花，你知道荷蘭年出口量最多的花是什么嗎？

組長已閱

22*牧場之國

碧綠草原、黑白花牛

成群駿馬，膘肥體壯

綿羊豬群，清閑自滿

晚霞滿天、牛羊休息

環(huán)境——動物——人

和諧統(tǒng)一

統(tǒng)編教材牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。

2有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。

3體會用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。

4感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的稱贊和向往。

重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累幽美詞句。

難點(diǎn)：將幽美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。

一、導(dǎo)入

從三方面導(dǎo)入：題目，資料袋，插圖，感受異國風(fēng)采。

記住荷蘭的風(fēng)采：水之國，（運(yùn)河多）花之國，牧場之國（三分之一都是牧場），風(fēng)車之國。

二、初讀課文，整體感知。

（1）初讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

（2）談?wù)勛x書的最初感受。（文中的詞語，提取關(guān)鍵詞語：開闊美麗、悠遠(yuǎn)寧靜、馬牛成群）

三、細(xì)讀課文，美讀課文。

師：牧場是圈養(yǎng)牲畜的地方，問中具體寫到哪幾種物種呢？

生：奶牛、駿馬、羊、豬、小雞和長毛山羊。

師：那幾段具體寫到？（2——4自然段）自由讀。

師：學(xué)生自由朗讀課文2—4自然段，想想白天的荷蘭牧場給你留下什么印象？

指名反饋。定位：自由王國。

四、讀中感悟，認(rèn)真品味。

（一）1、“有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么。〞思考什么？（安逸安詳?shù)臅r候才會有思考的神態(tài)。）

2、牛犢像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛類似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。

3、花牛+碧綠的草原=自由的王國，風(fēng)景壯觀，色調(diào)明麗，這就是真正的荷蘭。

（二）師：駿馬在自由王國里是什么地位？

生：開闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

生：除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒