2023年二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集5篇

2023年二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集5篇二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、班級狀況分析

本學(xué)期接著任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。二年級的學(xué)生，由于年齡特點部分學(xué)生們自覺性仍舊較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能剛好完成作業(yè)，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個教學(xué)能夠順當進行。班中智利水平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松，在這個基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)他們多了解課外的學(xué)問，豐富他們的相識。班級中思維和反應(yīng)實力較差的學(xué)生有許多，也許占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，學(xué)問的壓縮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會遇到許多的問題，終歸這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂觀。如何解決好這些問題，將會干脆影響學(xué)生今后的接著學(xué)習(xí)，我會盡可能的幫助學(xué)生按部就班的駕馭好這些學(xué)問點，以削減這一問題對學(xué)生造成的影響，爭取不讓一名學(xué)生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使全部的學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信念。但低年級孩子留意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，須要老師多方面引導(dǎo)，培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、方法。

二、教學(xué)目標要求

第一單元：接著培育學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。初步相識乘法，理解乘法的意義，相識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。

其次單元：在詳細的情境中，進一步理解乘法的意義，學(xué)會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第三單元：結(jié)合詳細情境相識角，知道個部分的名稱，能借助三角尺相識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡潔的方法比較角的大小，初步學(xué)會畫角；在相識角的過程中，發(fā)展初步的思維實力和空間想象實力。

第四單元：在詳細的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學(xué)會6—9的乘法口訣，會敏捷運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第五單元：在已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡潔的實際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會四個方向，或看簡潔的線路圖，能分辨從正、側(cè)、上面視察物體的形態(tài)，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)覺、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡潔問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

第七單元：結(jié)合詳細情境，學(xué)會利用口訣求商的方法，能比較嫻熟的口算表內(nèi)除法，初步相識“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。

第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

第九單元：會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應(yīng)的統(tǒng)計表；借助生活閱歷，初步了解事務(wù)發(fā)生的確定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計概念。第十單元：在解決詳細問題的過程中，理解會和運算的運算依次，駕馭簡潔的四則運算的技能；能用四則運算發(fā)覺、提出、

解決實際問題，提高解決問題的實力；感受四則運算在解決實際生活問題中的作用，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

第十一單元：總復(fù)習(xí)，加強鞏固本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，能敏捷運用本學(xué)期的學(xué)問解決問題。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生分析

二年級共有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教化，他們懂得了怎樣團結(jié)同學(xué)，敬重老師，酷愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標

(一)總目標

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個一位數(shù)相乘。

2、初步相識角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能嫻熟的用乘法口訣求商。

4、能分辨不同方向和辨別從不同位置視察物體，并能依據(jù)一個方向分辨其余方向;會看路途圖。

5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。

6、了解并駕馭混合運算的運算依次，并能嫻熟計算。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、養(yǎng)成仔細完成作業(yè)，書寫整齊的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(二)各單元教學(xué)目標

第一單元乘法的初步相識

1、讓學(xué)生在詳細情境中體會加發(fā)育乘法的關(guān)系。

2、使學(xué)生知道乘法各部分的名稱，能把加法寫成乘法。

3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教化，培育學(xué)生仔細視察，獨立思索等良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次單元表內(nèi)乘法(一)

1、讓學(xué)生在詳細情境中體會乘法運算的意義。

2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。

3、使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)乘法的意義解決一些簡潔的實際問題。

第三單元角的初步相識

1、結(jié)合生活情景及出國操作活動，使學(xué)生初步相識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)用尺畫角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步相識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。

第四單元表內(nèi)乘法(二)

1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡潔計算。

3、會用乘法口訣解決簡潔的實際問題。

4、通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新學(xué)問。

第五單元除法的初步相識

1、讓學(xué)生在詳細情境中體會乘法和除法的關(guān)系。

2、使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步相識乘法和除法之間的關(guān)系。

3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教化，培育學(xué)生仔細視察，獨立思索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六單元方向與位置

1、使學(xué)生能分辨詳細的方向，會看簡潔的路途圖。

2、使學(xué)生能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)。

3、通過視察操作等活動，發(fā)展學(xué)生的出國空間觀念，培育學(xué)生的視察實力和動手操作實力，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。

第七單元表內(nèi)除法

1、讓學(xué)生在詳細情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。

2、使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的運用解決一些簡潔的實際問題。

3、在解決問題的過程中，使學(xué)生漸漸駕馭算題技巧。

第八單元統(tǒng)計與可能性

1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能根據(jù)要求分類整理。

2、通過對學(xué)生的身邊好玩的事例調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的合作意識和實踐實力。

第九單元混合運算

1、使學(xué)生駕馭在算式里有加(減)法，先算乘法;在算式里有除法和加(減)法先算除法。

2、加強訓(xùn)練，使學(xué)生堅固記住混合運算的運算依次及其他數(shù)學(xué)學(xué)問。

第十單元總復(fù)習(xí)

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加鞏固，計算實力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面道道本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材特點，對學(xué)生加強政治思想教化，激發(fā)學(xué)生的愛好。

2、老師應(yīng)仔細學(xué)習(xí)新課程改編，依據(jù)內(nèi)容要求仔細鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案。

3、主動參與角探討活動，仔細鉆研教材，仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學(xué)，改進教學(xué)方法，駕馭叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、加強學(xué)生的輔導(dǎo)，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好核算題的技能和技巧。

5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲得學(xué)問，培育學(xué)生的.數(shù)學(xué)實力和運用學(xué)問解決問題的實力。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

二年級的小摯友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的駕馭以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.本冊教材的教學(xué)內(nèi)容。100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不同的角度視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡潔的組合思想和邏輯推理方法等。

2.計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是小學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，教材支配了運用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

3.在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的相識。讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解運用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

4.在空間與圖形方面。教材支配了初步相識線段與角、從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過視察、操作，初步相識線段，角和直

5.角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念。

6.“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

7.教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、教學(xué)目標

㈠學(xué)問和技能方面

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

㈡數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步視察、分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

㈢解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

㈣情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

(一)、落實教學(xué)“六仔細”的詳細措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算實力和解答應(yīng)用題的實力，還要激勵學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

(二)、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、班級學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是充溢無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)建力，學(xué)好數(shù)學(xué)。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)須要有肯定的生活基礎(chǔ)和生活閱歷的，因此在教學(xué)時注意培育他們對生活的親密接觸，培育其聯(lián)系生活，解決問題的實力。

學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法(一);二、角的初步相識;三、表內(nèi)乘法(二);四、測量長度;五、表內(nèi)除法;六、總復(fù)習(xí)。

重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

1、結(jié)合詳細情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問，解決簡潔的實際問題。

3、學(xué)會能測量長度。

4、能運用四則混合運算的有關(guān)學(xué)問，解決兩步計算的實際問題。

5、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

6、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。

四、教學(xué)措施

(一)必需按時備課，熟識課本，吃透教材，對不懂的地方剛好向老老師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標必需清晰，能脫口而出。

(二)要求孩子上課必需仔細聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受實力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

(三)數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，究竟還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，剛好的訂正錯誤。

(四)做到多激勵少指責，采納競賽的方法調(diào)動孩子的主動性，培育他們團結(jié)、主動合作的精神，特殊是慢的學(xué)生更要對他們有耐性、愛心，激勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗勝利的歡樂。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生狀況分析

二年級現(xiàn)在共有學(xué)生240人。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個年齡段。還有一部分學(xué)生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)學(xué)生大部分用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學(xué)，因此學(xué)生的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一樣，這就要求老師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教，老師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У膶W(xué)問補上，使每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學(xué)習(xí)狀況看，大部分學(xué)生能夠駕馭所學(xué)的學(xué)問技能，都能達到教學(xué)目標要求，學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實。但還是有少數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣、行為習(xí)慣不太好，影響了學(xué)習(xí)成果，因此有待加強養(yǎng)成教化。從整體狀況來看，學(xué)生們都活潑可愛，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個主動向上的班級體。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

①數(shù)一數(shù)與乘法；②乘法口訣（一）；③視察物體；④分一分與除法；

⑤方向與位置；⑥時、分、秒；⑦乘法口訣（二）；⑧除法；

⑨統(tǒng)計與揣測；⑩總復(fù)習(xí)。

三、主要教學(xué)目標

數(shù)與代數(shù)

1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元乘法口訣（一）第七單元乘法口訣（二）

在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元分一分與除法第八單元除法

學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元時、分、秒

學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，相識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，駕馭時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

空間與圖形

1、第三單元視察物體

在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)驗視察的過程，體驗到從不同的位置視察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；通過視察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元方向與位置

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與揣測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的揣測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事務(wù)發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

實踐活動

本冊教材的正文或習(xí)題中，至少支配了11項實踐活動：

1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2、把100根小棒平均分給你們小組的小摯友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

5、在操場上，分辨東、南、西、北。

6、視察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

7、做一件你喜愛的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。

8、唱一首歌，估計用了幾分時間。

9、1分你大約能跑多少米？

10、你上學(xué)時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。

11、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間（不到10時、達到10時）。

經(jīng)驗這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，能