2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇

2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

到xxxx中學(xué)教學(xué)已經(jīng)有三周了，這兒的學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)和實(shí)力與縣里的孩子有肯定的差距，跟我想象中的也有出入，不過既然來到了這兒就要為人師表，就要既來之則安之，不論他們的基礎(chǔ)怎樣，也要盡心完成自己的工作，對(duì)得起老師這個(gè)稱呼。

我?guī)蓚€(gè)班，九年級(jí)四班的化學(xué)和八年級(jí)級(jí)七班的生物。因?yàn)槲业霓k公室就在九年級(jí)四班的旁邊，再加上自己本身就是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，而且九年級(jí)正處在升學(xué)的一個(gè)重要時(shí)期，我大多數(shù)時(shí)間在九年級(jí)這邊的辦公室。給他們帶的第一節(jié)晚自習(xí)紀(jì)律很差，就算是很大聲的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，始終在同學(xué)間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還是吵個(gè)不停，總是有人在下面碎碎念，那節(jié)課下來很崩潰，也擔(dān)憂自己接下來怎么辦。不過車到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，總會(huì)有回報(bào)，世界是真的，付出的都值得。他們班上自習(xí)很亂但是上課還算寧靜，想學(xué)的同學(xué)仔細(xì)聽講，不想聽的同學(xué)也不會(huì)打攪別人，大多時(shí)候我會(huì)轉(zhuǎn)到后面，找同學(xué)讀課本上的內(nèi)容，盡量讓他們跟著我的思路走，那些被叫起來的孩子有時(shí)不知道講到哪了，我就告知他須要讀哪一頁哪一段，那些孩子好像也不怨恨我把他叫起來，有的學(xué)生會(huì)有些慚愧，可能我真的是一個(gè)太簡單滿意的人，他們慚愧的樣子會(huì)讓我感動(dòng)，至少他知道那么做是不對(duì)，有羞愧的心，那我也信任，他們有想要變好的心。愛和感動(dòng)是相互的，下課四班的學(xué)生見到我會(huì)很快樂的很親切的叫我一聲老師，甚至有的會(huì)跟我搭搭話，問問我累了嗎，讓我留意休息。帶他們其次周的一個(gè)晚自習(xí)，那節(jié)課他們提前十五分鐘下課，五六個(gè)小姑娘來我辦公室問我問題，很基礎(chǔ)學(xué)問，比如化學(xué)方程式的書寫和配同等等，其實(shí)，給她講的時(shí)候我發(fā)覺她連鐵的化學(xué)式都不知道，鹽酸的化學(xué)式也不知道，我總是漸漸的細(xì)細(xì)的給她們講，從元素的書寫到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，每個(gè)元素的化合價(jià)是怎么來的，再講到化學(xué)方程式的配平，即使是這樣講，她們也有時(shí)心不在焉，一句話要說許多遍她們才能明白。講完題她們又問了我許多學(xué)習(xí)以外的話題，我不是個(gè)肅穆的靠威歷震懾她們的老師，能回答的都會(huì)跟她們說，或許她們覺得我還不錯(cuò)，其次天又來找我閑聊，熟識(shí)了之后她們就成了我的小眼線，會(huì)把上課總是偷偷說話但我沒留意到的人的名字報(bào)給我，讓我上課多留意她們，也會(huì)告知我班里有哪些人的成果好，哪些人總是學(xué)不會(huì)但是想學(xué)，哪些人壓根就是不學(xué)，還有就是她們的學(xué)到什么程度都告知我。第三周的周一晚自習(xí)，原來想給他們講課后習(xí)題，或許是春天的躁動(dòng)或許是返校后的浮躁，班里吵得不成樣子，我舍不得對(duì)他們發(fā)火，就換了任務(wù)，把習(xí)題課改成了默寫課，給她們十五分鐘背方程式，時(shí)間到了起先默寫的時(shí)候班里很寧靜，每個(gè)人都很仔細(xì)的默寫，有個(gè)后排的孩子，（九年級(jí)四班的座位是按成果排的，她是倒數(shù)其次排）一個(gè)也沒有寫上來，我看她的默寫紙的時(shí)候她很慚愧，跟我說老師我肯定背下來。默寫完之后她真的起先很仔細(xì)的背方程式，我走到她那兒把八個(gè)方程式細(xì)細(xì)得講了一遍，她很驚詫，她最終也真的背下來了，之后每次上課總能看到她努力的聽我講課跟著我的思路走，有時(shí)候還會(huì)維持身邊的紀(jì)律，這只是感動(dòng)的起先，后來陸接連續(xù)我又找了五六個(gè)同學(xué)給他們講一些學(xué)問，跟同學(xué)的關(guān)系更近了一些。直到有個(gè)同學(xué)上課管我叫美女，我很肅穆的跟他說，我姓李，叫我李老師，這個(gè)同學(xué)之前還說過對(duì)我不敬重的話，我只當(dāng)他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重點(diǎn)視察對(duì)象，上課總是和四周的同學(xué)說話，那天晚上他來我辦公室問問題，我解答完跟他講了講道理：我知道也理解你們是覺得喜愛我這個(gè)老師才叫我美女，跟我開玩笑，但是被別的班的學(xué)生或者老師聽見了，他們會(huì)怎么想，我跟你們的距離是該拉近還是疏遠(yuǎn)，假如你是真的喜愛我這個(gè)老師，就敬重我。那個(gè)孩子從今沒有開過我的玩笑，上課也沒有廢話了。這個(gè)班的相互敬重相互理解的例子還有許多，我對(duì)這群孩子舍不得生氣，我覺得這群孩子可以用愛去感化，我有信念也有精力去讓她們快樂的接受我，然后因?yàn)槲胰W(xué)習(xí)化學(xué)。

八年級(jí)四班的孩子跟九年級(jí)這群孩子不一樣，終歸九年級(jí)的孩子大一歲，大一歲就成熟一點(diǎn)，八年級(jí)這群孩子必需用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到后從左到右，上課說話的有十幾個(gè)“地區(qū)”，顧左不能顧右，顧前不能顧后，上課總是一波未平一波又起，看到很嚴(yán)峻的狀況會(huì)讓她們站起來，站五分鐘非常鐘就讓他們坐下；或者是讓她們抄一些學(xué)問點(diǎn)，三遍兩邊，始終沒有什么效果，該吵得還是吵，再加上我總在另一個(gè)辦公室和她們的接觸很少，也不是很了解他們的脾氣秉性，第三周的周一之前我覺得孩子們鬧一點(diǎn)就鬧一點(diǎn)，大不了我大點(diǎn)聲講慢一點(diǎn)，也能保證想聽的孩子可以聽到，周一檢查她們的作業(yè)，全班58個(gè)人，有30個(gè)人都沒有沒有完成，站起來的人還說說笑笑，一點(diǎn)沒有懊悔感羞愧感，那是我第一次真的生氣，也是第一次覺得這樣下去不是許久之計(jì)，他們和九年級(jí)的孩子有本質(zhì)的區(qū)分，對(duì)九年級(jí)的孩子寬容一些，他知道你是在給她面子，也知道你是為了他好，到時(shí)候八年級(jí)這群孩子把你的寬容當(dāng)做他們放縱的資本。和我一起來頂崗的崗友也帶八年級(jí)七班，她也反應(yīng)他們班上課很吵，我們兩個(gè)晚上去找八年級(jí)四班班主任，也就是德育處的主任李占營李主任去反應(yīng)狀況，原來是想借助李主任的威歷幫我們震懾這群孩子，李主任交給我們的更多的是方法和閱歷，我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門前有兩個(gè)孩子正在抄寫東西，蹲在自己搬來的凳子上面抄寫，那是個(gè)白天犯錯(cuò)誤的同學(xué)。進(jìn)門后李主任先是問我們班里怎么個(gè)亂法，又問我們?cè)趺催M(jìn)行管理。我和謝欣的回答差不多，班里前面后面總有說話的，會(huì)罰他們站著，或者抄一些東西等等，李主任說我們的方法太過時(shí)了，他首先講了他第一次帶班的經(jīng)驗(yàn)，班里二十四個(gè)男生，有二十三個(gè)男生都在晚上跳宿舍后面的窗戶出去上網(wǎng)，凌晨五點(diǎn)多回來跑操上課；女生會(huì)在晚上出來，去剪她們厭煩的老師花兒，去她們厭煩的惹到她們的老師的廚房里偷東西吃。交代了他帶的第一批學(xué)生的惡劣狀況后，李主任問我和我的崗友假如我們帶的班是這種狀況，應(yīng)當(dāng)怎么辦，我們都說干脆辭職，不會(huì)帶他們。李主任說他當(dāng)時(shí)的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一點(diǎn)再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上網(wǎng)了，因?yàn)榱璩恳稽c(diǎn)他們?cè)俪鋈ド暇W(wǎng)就劃不來了，五點(diǎn)多就得回來，一點(diǎn)才動(dòng)身，玩不了多久還得來回折騰，雖然就查一次宿舍，兩點(diǎn)鐘的鬧鐘響了再去宿舍里查寢，效果很好；女生那邊的處理方法就是每天查到很晚才去睡覺，逮到違紀(jì)的女生會(huì)罰她們。后來又抓了一波典型違紀(jì)的學(xué)生，讓他們回家反省，叫家長一起來解決，甚至屢教不改的會(huì)被停課，最終這個(gè)班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點(diǎn)建議還有些詳細(xì)的措施，先去了解這群孩子，有些孩子適合表揚(yáng)，有些孩子適合打擊，有些孩子適合損幾句，心理學(xué)某種程度上和教化學(xué)一樣重要，只有先抓住孩子們的心，了解他們的想法，知道他們看重什么，或者說怕什么才能進(jìn)行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的進(jìn)行教學(xué)工作，不然亂亂哄哄，不僅不學(xué)的孩子沒有養(yǎng)成良好的品質(zhì)，想學(xué)的孩子也得不到教化。實(shí)施措施之前要制定規(guī)則，比如說，三次沒有完成作業(yè)，懲處是什么，上課說話，一次說話懲處是抄寫，兩次說話懲處是蹲起，三次說話就告知班主任，讓班主任來解決。在抓這些說話的同學(xué)的時(shí)候，可以偷偷拿出手機(jī)，把他們正在說話的時(shí)刻拍下來，留下證據(jù)，切記不要罵學(xué)生也不要打?qū)W生，只要對(duì)學(xué)生不打罵，就算是面對(duì)孩子的家長，我們老師也有懲處他的道理。在懲處的同時(shí)，也要讓孩子們看到你對(duì)她們的愛惜和柔情，比如關(guān)切生病的同學(xué)，給一些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)講講題。不僅要有管理的實(shí)力，也要有教學(xué)技巧，課堂管理的再好，講課技術(shù)不行也達(dá)不到預(yù)期的效果，而且講課技術(shù)不行，學(xué)生也不會(huì)信服你。

聽了李主任的話覺得自己之前的管理方式的確沒有實(shí)質(zhì)的效果，我試著變更自己的管理方式，周二去看八年級(jí)四班的晚自習(xí)，一進(jìn)教室起初也是亂哄哄一片，我也沒有喊讓他們寧靜，就問他們有沒有作業(yè)，有些同學(xué)說沒有，有些同學(xué)說有，我就接著說沒有的同學(xué)的話，說既然沒有作業(yè)把咱們的學(xué)問點(diǎn)每個(gè)人抄五遍，這時(shí)候大家起先質(zhì)疑那個(gè)說沒有的同學(xué)，紛紛說自己還有作業(yè)要寫，我就說既然有作業(yè)要寫就各自寫各自的作業(yè)，假如再讓我聽到有人說話，我就默認(rèn)他想抄五遍，大家起先變得寧靜下來，寧靜了沒五分鐘，又有碎碎念的聲音，起先先是用眼睛盯著說話的同學(xué)，他不聽就走到他跟前，干脆讓他抄五遍，下課交給我，假如抄不完就去我辦公室抄。后來有兩個(gè)女生，我看到了她們兩個(gè)三次說話了，雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了，還是讓她們抄了五遍，有個(gè)女生還很不服氣跟我頂嘴，我就讓她站起來抄，后來兩個(gè)人下課沒有抄完，我就把她們兩個(gè)領(lǐng)到辦公室抄，到了辦公室首先詢問她們兩個(gè)為什么說話，她們兩個(gè)也不是說的廢話，始終在問旁邊的人留的什么英語作業(yè)，可旁邊的人都不知道，所以最終就被我逮到了，我用很溫柔的語氣跟她倆說以后下課再問，或者提前跟我說明狀況，讓她們兩個(gè)坐下來抄，后來就和她們閑聊，問問她們的成果，班里別的學(xué)生的成果和上課的紀(jì)律狀況等等，抄完了之后就把她們兩個(gè)護(hù)送回教室，終歸上課的時(shí)候夜晚的校內(nèi)人不多，平安的把她倆送回去也是對(duì)學(xué)生的責(zé)任。雖然這兩個(gè)學(xué)生被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應(yīng)當(dāng)對(duì)我沒有怨恨的情感，因?yàn)榈睫k公室后的交談很隨意，給孩子一種情切的感覺，這樣既達(dá)到了殺雞儆猴的作用，還順便了解了班里的一些同學(xué)的狀況。這就是我在聽了李主任的管理方法后做出的第一步舉措，以后還會(huì)堅(jiān)持下去，維持課堂秩序，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的環(huán)境。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

今年，我來到了--中學(xué)初一(-)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容是課堂語文教學(xué)，在原任指導(dǎo)老師的耐性指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的勝利。

近兩個(gè)月的`時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充溢起來。剛起先實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，始終在給初一(-)班學(xué)生上語文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依舊是如此的活躍。

--中學(xué)給我支配的是初一(-)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的新奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到，充溢激情，多運(yùn)用肢體語言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問，這就能吸引學(xué)生的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語》是要重點(diǎn)講的課文。

我在給學(xué)生對(duì)“士不行以不弘毅”中的“士”做說明的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡潔分析，學(xué)生也饒有愛好。在后來的教學(xué)活動(dòng)中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個(gè)教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也常常激勵(lì)他們，要么是書面整齊，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是?？傊?，對(duì)于寫的好的作文，當(dāng)然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們找尋亮點(diǎn)，以資激勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐性細(xì)致，批改作業(yè)細(xì)致仔細(xì)，還常常請(qǐng)指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的課很難!須要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都打算好每次課的具體教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。

我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個(gè)學(xué)生。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)覺。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

“老師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和傲慢，我起先了我的老師實(shí)習(xí)之旅，近50天的時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充溢未知、驚喜、歡樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚仞B(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺能夠說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。

聽了一周的課后，我最終走上講臺(tái)，起先了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛起先時(shí)心情特性驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變潛力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，依次不清，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的摯友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，仔細(xì)細(xì)致地備課，寫好教案，專心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課潛力。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人舉薦我運(yùn)用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還專心舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動(dòng)，而且留意力非常簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法限制，此刻卻能夠很好地限制課堂秩序，干脆向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，漸漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專心性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

小學(xué)生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的特性和年齡特點(diǎn)，非常注意激勵(lì)他們，只要他們答完問題，我都用激勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真洪亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，專心性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵(lì)話語來激勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至相識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)訂正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束潛力都還很差，特性是后進(jìn)生更差。這就須要老師牽著他們走，告知他們就應(yīng)怎樣做。我特性注意對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教化志向，因?yàn)槲倚湃螞]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐性地教化他們，跟他們閑聊，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們明白，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌晒恢鞠蚓蛻岩珊⒆拥臐摿?，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過得真快，短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問?！皩W(xué)問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，應(yīng)對(duì)教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

本學(xué)期我?guī)У氖莀年級(jí)地理，對(duì)我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)問有了初步的相識(shí)，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和輿圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與天氣學(xué)問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德。

學(xué)高為師，身正為范，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和廣袤的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。

首先，仔細(xì)鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的思維，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。最終，組織好教室教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建優(yōu)良的教室氣氛，教室語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，教室提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，教室上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教化工作的同時(shí)，主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的人地關(guān)系材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識(shí)把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方式，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求，并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學(xué)問的同時(shí)，將地理學(xué)問與團(tuán)聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)簇新血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中教室語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

自xx年xx月xx日進(jìn)入中學(xué)至今，我在此工作也達(dá)三個(gè)月，在此期間，我做過許多力所能及的事情，主要是在完成了教學(xué)任務(wù)的前提后幫助學(xué)校辦公室打一些資料、文件之類的。當(dāng)然這也是我的強(qiáng)項(xiàng)之一。

在初三學(xué)生報(bào)名的這段時(shí)間里，我主要是幫助校進(jìn)步行招生信息錄入，學(xué)生報(bào)名自愿的錄入。當(dāng)然，因?yàn)闆]有人指導(dǎo)，在軟件的操過程中我走了許多彎路，辛苦錄入的自愿信息沒有準(zhǔn)考證號(hào)，然后我又去拷原始資料來重新起先，形成了事倍功半，增加了許多麻煩事。

在這三個(gè)月的工作時(shí)間里，我最深的感受就是很累但很歡樂，我把自己的全部精力都投入到工作中，因此我感覺不到無聊，更覺得充溢。我初忠是在此實(shí)習(xí)期間，為巖腳一中培育幾名同學(xué)能上臺(tái)吹葫蘆絲?，F(xiàn)在我更想的是將這種文化借鑒成為我們整巖腳鎮(zhèn)的一種產(chǎn)業(yè)，形成一良好的文化氛圍。

課后測評(píng)：

x班：學(xué)生比較自覺、聽話，在上課時(shí)活躍，能放能收，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生愛好被很好的調(diào)動(dòng)起來，課堂上課輕松開心，很勝利！

x班：學(xué)生董事，活潑，課堂紀(jì)律維持得很好，學(xué)生發(fā)言比較主動(dòng)，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生心情此起彼伏，課堂開心，很勝利！

x班學(xué)生對(duì)音樂較感愛好，紀(jì)律特別好，加上本人對(duì)上課堂的把握，學(xué)生喜好的了解，將課堂盡量的把持輕松愉樂，學(xué)生得到了很好的帶動(dòng)，音樂課成了他們每周的一個(gè)期盼，很勝利！

x班課堂上學(xué)生仔細(xì)但不缺乏活躍，重在引導(dǎo)和激勵(lì)，課堂輕松有序，學(xué)生好學(xué)，加之我的課堂輕松，故學(xué)生特殊喜愛。勝利！

x班課堂次序、紀(jì)律很好，能很好的限制課堂氛圍，學(xué)生反映良好。

x班課堂紀(jì)律一般，但也能做到收放自如，加以引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)很懂事。

x班、x班紀(jì)律渙散，上課時(shí)間到了還要花幾分鐘時(shí)間來調(diào)整課堂紀(jì)律，主要是學(xué)生在小學(xué)基礎(chǔ)比較差，形成了自我放縱、以自我為中心的特點(diǎn)，在后來的時(shí)間里，我通過激勵(lì)、引導(dǎo)，有很大一部份學(xué)生在我的課堂上紀(jì)律變好了?？偟膩碚f這部份學(xué)生還是可以教的，只是他們的那些習(xí)慣一時(shí)間很難改過來而已。

三個(gè)月很快就過去，在x月初，我一度心情很低落，一想到自己的實(shí)習(xí)期快要結(jié)束，更覺得對(duì)一中產(chǎn)生了深深的依戀，雖然在這里的時(shí)間累點(diǎn)，但我覺得樂在其中，也學(xué)在其中。在后來的日子里，我變更了心態(tài)，不是得到就是學(xué)到，盡管以后的路程不中一中走，我把我在此學(xué)到的東西用起來，我也會(huì)走出自己不平凡的人生路。

心得體會(huì)：只要專心，沒有辦不成事的；只要努力，肯定會(huì)遇見伯樂；對(duì)待學(xué)生問題上，看到學(xué)生的兩面性，學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候不只看到學(xué)生的錯(cuò)誤，更多的要去看錯(cuò)誤后面的緣由。

實(shí)習(xí)期結(jié)束了，我沒有白來，我?guī)鹆藥r腳一中對(duì)音樂課程的愛好，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了學(xué)生的喜愛，更重要的是，我也在其中學(xué)到了許多許多。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

這x個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì)遺忘，因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里?，F(xiàn)將x個(gè)月的實(shí)習(xí)狀況做一個(gè)小結(jié)：

一、實(shí)習(xí)主要工作：

本次實(shí)習(xí)，我主要頂替x班的班主任兼語文老師的工作。

作為班主任，在x個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從x月底接班起先到實(shí)習(xí)結(jié)束，我?guī)缀趺恳惶於荚趧诼抵卸冗^，x年級(jí)的孩子還小，每天有各種各樣的事情須要處理，這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。

在打算階段，我主要了解了班級(jí)的大致狀況，比如成果的分布，平常的表現(xiàn)，家庭的狀況等。并跟隨班主任參與了班級(jí)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們有了初步的了解。

正式帶班期間，主要做了以下事情：

1、處理日常生活中的問題：包括教室，寢室的紀(jì)律，清潔狀況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃狀況。

2、利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生溝通，了解相關(guān)狀況，課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。

3、x月中旬，協(xié)作學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織班上學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得肯定成果。

4、協(xié)作學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。

5、x月底，組織學(xué)生參與校內(nèi)集體舞和廣播操競賽。

另外，針對(duì)學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，主動(dòng)協(xié)作開展，力爭促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

在語文教學(xué)上，我虛心向老師請(qǐng)教，了解班上學(xué)生的語文基礎(chǔ)，在x月x日上了第一次匯報(bào)課，通過了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺(tái)起先教學(xué)。在這x個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊(cè)的課本內(nèi)容，同時(shí)注意課外學(xué)問的連接和補(bǔ)充，參與了幾次大型考試，并參加了x初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)仔細(xì)組織復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生在期末取得好成果。

二、實(shí)習(xí)感想和收獲

作為一名實(shí)習(xí)生，我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待工作從不敢馬虎。本著對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請(qǐng)教，敬重學(xué)校的各位老師，虛心聽取他們賜予我的珍貴的看法。我努力鉆研課本教材，力爭每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。

在這x個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了許多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里漸漸成長?？傮w說來，有以下幾點(diǎn)：

1、要敬重老師：x個(gè)月的親身經(jīng)驗(yàn)讓我真實(shí)感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，許多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。

2、學(xué)會(huì)感恩：這x個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫給我的小紙條，大意是感謝我對(duì)他們的關(guān)切，許多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對(duì)我親切的說老師辛苦了，也有許多同學(xué)，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝愿。

3、為人師表：由于學(xué)生對(duì)自己的簇新感，許多學(xué)生都喜愛學(xué)著老師的樣子，或是說話的語氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得非常重要。

總之，實(shí)習(xí)讓我更加深刻的理解了老師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力的去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民老師!

老師實(shí)習(xí)總結(jié)7

經(jīng)驗(yàn)了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教化技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

（1）在工作打算方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛起先見習(xí)時(shí)，我就急著找班主老師了解班級(jí)狀況。但班主任并沒有干脆告知我，而是讓我自己去發(fā)覺、去了解?？赡墚?dāng)時(shí)我有點(diǎn)不理解。但后來想一想老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去視察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，終歸我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛起先幾天，

（2）在班級(jí)日常管理方面

我能在班主任老師的指導(dǎo)下，協(xié)助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)月，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教化，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特殊是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就須要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)主動(dòng)，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的學(xué)生，我發(fā)覺自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教化，你不能對(duì)他硬來，你越是看法強(qiáng)硬，他就越抗拒。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的愛好。在一起先，我就在學(xué)生中綻開一些調(diào)查，詢問他們喜愛開展什么體育競賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的看法，我組織了一場籃球友情賽。我想通過這個(gè)競賽能夠增加班級(jí)的凝合力，為了更好的打算這場競賽，我還讓學(xué)生綻開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了成功。在競賽過程中，女生可謂表現(xiàn)

時(shí)間過的特別快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，起先和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到許多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的敬重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛肯定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

二、地理教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的地理上課狀況，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于生物學(xué)問的駕馭狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的打算。

在經(jīng)過了短暫的聽課、試講后，我正式走上講臺(tái)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。

我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來簡潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

由于生物在中考中占分比例不高，因此學(xué)生們不是很重視。我覺得必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，愛好是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的留意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，就必需有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注意情景的設(shè)計(jì)。

在我所上的課都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切。特殊是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一起先就保持高的愛好。

其次注意對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。

在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景綻開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）、個(gè)人在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探究。

（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變實(shí)力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事務(wù)時(shí)，自己往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的限制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

三、其他方面

除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教化調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及探討性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和探討性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。

在這些任務(wù)中大部分都是須要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工肯定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

1、在學(xué)科整合方面，原來規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，后來實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和站的建設(shè)。雖然聽起來找資料是件很簡潔的事，但是還是須要肯定的技巧和耐性的。特殊是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來肯定的難度。最終我們還是通過學(xué)習(xí)搜尋技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對(duì)網(wǎng)站詳細(xì)要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是特別清晰，這時(shí)我們將自己所學(xué)過的學(xué)問將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的協(xié)助了教學(xué)。但是缺憾的是我們沒學(xué)過動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的制作，許多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒駕馭，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。

2、在探討性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了，因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開展。由于探討性學(xué)習(xí)是小組合作開展的，對(duì)于初一的學(xué)生，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候?qū)嵙?qiáng)的全攬全部的任務(wù)，此時(shí)候就須要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們須要

親密關(guān)注學(xué)生探討過程，適時(shí)的賜予點(diǎn)撥。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到探討的整個(gè)過程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。

由于探討性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因此它要求老師具有全面的學(xué)問，這樣才能給學(xué)生供應(yīng)更廣的看法和建議。在指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)的過程中，深刻體會(huì)到自身學(xué)問的缺陷，因此自己需博覽群書，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問來充溢自己。

3、教化調(diào)查方面

這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在劍河中學(xué)所學(xué)校中，有肯定的局限性，不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)老師的信息素養(yǎng)。劍河中學(xué)是應(yīng)用教化技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都特別重視對(duì)教化信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，老師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來看，老師應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都駕馭的比較好，特殊是年輕老師，而且對(duì)應(yīng)用教化技術(shù)的看法也是特別主動(dòng)的，對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人（如年齡、時(shí)間、費(fèi)用）、技術(shù)、理論等方面的因素，老師在實(shí)際中應(yīng)用教化技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距，特殊是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

在教化信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)當(dāng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。

從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻相識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)學(xué)問不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深化，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)覺自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問。

四、建議

我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的探討開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教化技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)?？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)8

立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望，老師職業(yè)是我的夢，這個(gè)夢是我美妙向往的生活信念。20xx年2月20日，我懷著非常激烈的心情，在昆明市***小學(xué)起先了實(shí)習(xí)老師的生涯。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，實(shí)習(xí)的這段經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到了許多學(xué)問，并且學(xué)會(huì)了許多做人的道理，我從中受益匪淺。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所公立小學(xué)，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感到特別的榮幸，在實(shí)習(xí)過程中，我的教學(xué)實(shí)力有了很大的進(jìn)步，各方面的綜合素養(yǎng)也得到了肯定的提高。實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)聽課，仔細(xì)備課，做好應(yīng)當(dāng)做的工作。

我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是相識(shí)了一下指導(dǎo)老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用新奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師也許給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的狀況，帶著新奇的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。從今實(shí)習(xí)生活就從今日起先了。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的驚慌和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照看，特別有耐性的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都指導(dǎo)的很細(xì)致。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何限制授課時(shí)間等。

了解要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多級(jí)的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷不足，剛起先的幾天與學(xué)生們建立了摯友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難受時(shí)我就與他們溝通，了解狀況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細(xì)作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來細(xì)致的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教化這個(gè)專業(yè)面對(duì)的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，收獲頗多。有了很多老師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的勝利。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激烈又很擔(dān)心，真正的教這對(duì)我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過這一次沒有打算的講課，刻后我也和學(xué)生再一起閑聊問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的協(xié)作，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。確定肯定要細(xì)心打算一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細(xì)。

在上課時(shí)我還發(fā)覺了如下幾個(gè)問題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。

2、肯定要運(yùn)用表揚(yáng)贊許學(xué)生的語言。

3、授課時(shí)老師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課主動(dòng)性不高的重要緣由。

4、假如在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解實(shí)力，所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。

5、上課時(shí)間或會(huì)遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對(duì)這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要打算一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問呈現(xiàn)出來，我細(xì)心的打算最完備的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最終教案最終可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的協(xié)作和課堂上的是否能不驚慌，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室起先備教案，自己親自做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力氣，當(dāng)時(shí)真的特殊的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙新奇的眼睛，驚慌還是不請(qǐng)自來，調(diào)整一下呼吸打算上課。一起先頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以望見兩個(gè)面，可是偏偏要說一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，漸漸講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不簡單，漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮?，因此驚慌的心情消退了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指引和不足，聽后讓我變得更有信念，假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到心安理得。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)9

我?guī)У氖歉咭幻佬g(shù)鑒賞課及高二的專業(yè)課，坦白說鑒賞課有些難度，主要緣由有以下幾點(diǎn)：

一是，由于今年的新課改，學(xué)生第一次正式起先上美術(shù)鑒賞這門課，有的學(xué)生之前甚至一節(jié)美術(shù)課都沒上過，所以基礎(chǔ)差，學(xué)問面太窄，好多常識(shí)性的東西也不了解，導(dǎo)致課程不能順當(dāng)綻開;其二是：沒有章法可依，無處借鑒，由于之前沒有開過課所以沒地方聽課，一切只能靠自己摸索著來;其三是，課本本身理論性太強(qiáng)，對(duì)于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說著實(shí)有些枯燥;還有一點(diǎn)就是，由于中國的應(yīng)試教化，導(dǎo)致一直不重視不考試科目，所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。

美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，它能讓學(xué)生感受美，能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本事，能培育學(xué)生的綜合實(shí)力，使其發(fā)揮各方面的才華。

如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫，學(xué)生在下面畫，素養(yǎng)教化已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中，在作業(yè)中更注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松歡樂，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，他不僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的要求，須要老師有很高的綜合素養(yǎng),人文素養(yǎng)。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合，我認(rèn)為在教學(xué)方面應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

一.是老師要樹立新的教學(xué)理念

進(jìn)行對(duì)話世觀賞教學(xué)，營造同等的教學(xué)氣氛，觀賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)是互動(dòng)的，是師生之間一次審美合作，是同等的參加與溝通的過程。對(duì)于學(xué)生觀賞時(shí)的表現(xiàn)，老師不能向法官一樣的賜予是否的判定，那樣會(huì)打擊學(xué)生的參加主動(dòng)性。

二.要調(diào)整課堂的教學(xué)模式

要營造一個(gè)寬松自然地教學(xué)氣氛，藝術(shù)這東西須要很豐富的想象力，寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開闊，上課時(shí)絕不能板著面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓(xùn)誡，盡量微笑，因?yàn)槔蠋煹男那樽阋愿腥緦W(xué)生的心情，讓他們?cè)谳p松開心的氛圍中不知不覺的受到藝術(shù)的熏陶，這點(diǎn)我試著做收到了不錯(cuò)的效果。

三.克服教學(xué)方法的單一性,讓學(xué)生參加到課程中

充分調(diào)動(dòng)他們的新奇心和主動(dòng)性,體現(xiàn)其主體地位。例如：新課導(dǎo)入可以以試驗(yàn)引出來，試驗(yàn)內(nèi)容：手展長=身高?方法：請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)，分兩組，每組由一名同學(xué)做模特，其他兩位測長度，其他同化學(xué)監(jiān)督視察，老師做記錄并做相關(guān)結(jié)論，從而導(dǎo)出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特殊主動(dòng)參與，課堂效果增加。

四.克服孤立性的分析作品

量要用他們愛聽的語言，與美術(shù)相關(guān)的其他學(xué)問沖鋒聯(lián)系起來，使學(xué)生豐富學(xué)問的同時(shí)又提高了愛好，這要求老師要不斷提高自身修養(yǎng)。

五.多觀賞一些相關(guān)的材料

如：老師作品，學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫冊(cè)。據(jù)我的閱歷，他們特殊的喜愛特殊的新奇。

六.實(shí)物視察課更可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

加深對(duì)事物的了解，對(duì)此我有深刻體會(huì)。

總之，以上是我在這段實(shí)習(xí)生活中總結(jié)的，我知道還有很多不足，所以我要接著努力接著完善自己!

老師實(shí)習(xí)總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)驗(yàn)了從學(xué)生到老師的主角轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的打算和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的駕馭上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長，但感受頗多?，F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：

一、老師要有自我獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，可是應(yīng)對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，給予我們老師更多的要求。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自我獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心境下上好每一節(jié)體育課，也便利于我畢業(yè)論文的探討。

二、初為人師，為人師表

教化實(shí)習(xí)起先以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教化實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了酷愛教化事業(yè)，為人師表的教化培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的進(jìn)取性。因?yàn)槔蠋熌軌蛘f是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教化實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：

1、投身于教化實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，可是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間須要付儲(chǔ)必需的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)老師及其他老師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的打算。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，起先上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自我的不足。

2、在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，并且依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情景，開展了許多有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心摯友，但這兩者之間的距離堅(jiān)持適當(dāng)。我與學(xué)生交摯友，空余時(shí)間和學(xué)生一齊玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有必需的肅穆度，這樣在學(xué)生面前堅(jiān)持了必需的威信。

三、做老師簡單，做好老師難

做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、留意學(xué)生，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，賜予學(xué)生幫忙。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了，但我信任這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫忙。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭取更大的提高。信任今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)覺得是快樂的，并且恒久牢記于心。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)11

對(duì)應(yīng)于這第一次人生中的實(shí)習(xí)，起先的時(shí)候還是非常激烈的。還看到了我們未曾蒙面的系主任，王老師，話說，聽他說剛剛從美國回來，各種艷羨嫉妒恨啊，內(nèi)心就有點(diǎn)小澎湃。接下來，就是去我們實(shí)習(xí)的第一站——上海世貿(mào)商城。途中較有意思的一件事情就是看著并且聽著系主任被采訪的全過程，直到力納起先介紹我們即將到達(dá)的第一站。

說實(shí)話，其實(shí)第一次跟隨大部隊(duì)來參觀，進(jìn)去之后并沒有記錄下什么多少有意義的東西，除了拍照還是拍照，但起先系主任介紹的對(duì)于上海世貿(mào)商城還是有一個(gè)初步的了解的，就比如說它是個(gè)常年展，一個(gè)綜合展，這個(gè)綜合，主要是關(guān)于紡織類的產(chǎn)品，還有一個(gè)戰(zhàn)略調(diào)整。它是由阿里巴巴主辦的，這樣的一個(gè)網(wǎng)博會(huì)，網(wǎng)貨交易，進(jìn)去之后遇到最多的就是收傳單。當(dāng)傳單多到一種程度的時(shí)候，會(huì)突然從一個(gè)角落里面蹦出來一個(gè)人，他也是發(fā)傳單的，但是優(yōu)于別人的是，他的傳單是放在一個(gè)宣揚(yáng)袋子里面的，這也算是比較人性化的吧。通過這樣的一種宣揚(yáng)方式，還有贈(zèng)送禮品等等，來吸引各種顧客。但是，我們學(xué)會(huì)展，做會(huì)展的，將來要做的事情確定不是這些，也就應(yīng)當(dāng)不會(huì)是以這樣一種方式入駐會(huì)展業(yè)。所以，更多的是，我又去了解了一些展臺(tái)的設(shè)計(jì)搭建以及構(gòu)造什么的，其實(shí)都差不多，所以，還是拍了許多雷同的照片。但還是知道了，這樣的一個(gè)展會(huì)的詳細(xì)究竟是做什么的，有哪些組成部分一以及結(jié)構(gòu)。

其次站是在上海新國際博覽中心。原來貌似是去SIEC上海國際展覽中心的，但因?yàn)榕R時(shí)調(diào)整就去了在龍陽路旁邊的也就是我家旁邊的這個(gè)上海新國際博覽中心。原來還想說剛好兩個(gè)做一個(gè)比較什么的，但是到后來才發(fā)覺兩個(gè)完全不同。就相對(duì)于上海世貿(mào)商城而言的各種展品，新國際還處于施工階段。但是，我們所見到的，也就是，展館起先之前的各種設(shè)備零起點(diǎn)的狀態(tài)。各種空曠的場地，有許多溫度計(jì)、散風(fēng)口、還有一個(gè)漆展的一個(gè)布局和后期施工。但是從總體上來看，我還是看不出許多的門路。就拿我們沿路走過的各個(gè)展臺(tái)來說，

除了發(fā)覺只要是同一個(gè)方向的，進(jìn)去之后的格局基本雷同之外，其他的，似乎也只有一些特別的建筑能夠吸引我們的留意了。不過，就像馮老師說的，等下次再來的時(shí)候就會(huì)有一個(gè)很顯明的對(duì)比了。各種展臺(tái)搭建之前以及舉辦的時(shí)候，還有結(jié)束之后的概況。這些信任能讓我們了解到更多。

最終一站是世博園，對(duì)于這個(gè)世博園信任大家都不生疏了。我也是。在暑假期間也去參觀過好幾次了。每一次風(fēng)風(fēng)火火的去，累得快趴下的回。但是世博會(huì)結(jié)束之后我還是第一次來到這個(gè)世博園。感覺，還是很不一樣的。尤其是由這個(gè)公司的湯副總來給我們講解以及介紹這個(gè)世博園的各種狀況，和回答我們學(xué)生提出的各種問題。還有最最重要的是給了我們一些忠告和激勵(lì)。就像劉老師說的，我們對(duì)于湯副總說的關(guān)于企業(yè)和班級(jí)之間要有一個(gè)合作方面的事情還是比較感愛好的，在這方面也有一個(gè)比較理性的相識(shí)。雖然說我們才大一，確定是缺乏一些理論上的學(xué)問，但更缺少的應(yīng)當(dāng)就是實(shí)踐這一個(gè)方面了。不過，到最終沒有什么聯(lián)系方式還是比較缺憾的，這個(gè)其他人確定也想到了吧。至于其他的一些對(duì)于將來就業(yè)方面的以及現(xiàn)在學(xué)業(yè)上的問題就有待我們自己以后漸漸去摸索了。

其實(shí)最起先的時(shí)候?qū)τ谖椰F(xiàn)在所學(xué)的這一個(gè)專業(yè)還是沒有一個(gè)很明確的相識(shí)的，但是從這一次的實(shí)習(xí)過程中，從湯副總的一番話中，我想我應(yīng)當(dāng)已經(jīng)知道了吧。那接下來該做的，就是給自己一個(gè)動(dòng)力，讓自己不斷前進(jìn)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)12

參與實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)日，雖然不是正式工作，但是我始終仔細(xì)對(duì)待，非常投入，盡量做好本職工作的`同時(shí)學(xué)習(xí)駕馭更多的學(xué)問，下面是我的實(shí)習(xí)自我鑒定：

我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽指導(dǎo)老師_老師的課，我學(xué)到的是仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，激情大方的教態(tài)，和如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性及活躍課堂氣氛。

第一次備課寫數(shù)學(xué)教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節(jié)都須要全面兼顧，才能實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)，明白了備課須要有遇見性，須要多了解學(xué)生，周密支配，查找資料，以便應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的意料不到的狀況;第一次上臺(tái)講課，這是一個(gè)將紙上內(nèi)容付諸實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。

難忘指導(dǎo)老師的反復(fù)指導(dǎo)，同伴間真摯的激勵(lì)和下面孩子們包涵的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。

教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語言要平穩(wěn)，動(dòng)作要鎮(zhèn)靜，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程成為一個(gè)有機(jī)整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評(píng)課，在相互的評(píng)價(jià)中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，明白是非優(yōu)勢，長短得失，取得不斷進(jìn)步。

一切有付出的過程都會(huì)有一個(gè)美妙的，就象辛苦的耕作會(huì)有好收成，努力的學(xué)習(xí)會(huì)上好高校，勤懇的工作會(huì)有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實(shí)習(xí)的日子也是這樣，很純粹，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒蕪的郊外，卻讓人心里安靜。

關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童，賜予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對(duì)待生活的那份熱忱。

與他們的情結(jié)暗生在一次次早晨的早自習(xí)，暗生在每次課間操“時(shí)代在呼喚”的旋律中，暗生在“每天讀，每天唱”這些充溢消遣性與學(xué)問性的活動(dòng)中和每次都喧鬧非凡的班會(huì)上，與他們溝通須要專心，須要換位思索，須要融入他們的世界。

這些也是作為一個(gè)班主任所必需具備的，但是_個(gè)月的時(shí)間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深化的溝通，而這些我做的還很不夠。

“老師這個(gè)職業(yè)既是導(dǎo)演、編劇，又是演員”，的確，只有將這三個(gè)角色扮演好，才能導(dǎo)出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。

這次的實(shí)習(xí)賜予自己的不僅僅是走走過場那般簡潔，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了很多痕跡，我們要學(xué)的還有許多。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)13

四個(gè)月的時(shí)間說長不長，說短也不短。但它的確這么快就過去了。時(shí)間總是會(huì)在我們不經(jīng)意間靜靜溜走。到了現(xiàn)在，剛剛來到臨西試驗(yàn)中學(xué)時(shí)早上刺骨的寒風(fēng)好像還未褪去?？墒牵惶а?，卻早已是驕陽似烈火。四個(gè)月的時(shí)間足以讓人懷念，足以讓人不舍。帶著這份懷念與不舍我回到了河北師范高校，如今回想一下這四個(gè)月的生活。真的是感慨萬千。

四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)立刻已經(jīng)結(jié)束了。然而，過去的是時(shí)間，留下的卻是實(shí)習(xí)的閱歷和收獲，回想剛到學(xué)校時(shí)內(nèi)心的高興、激烈，第一次備課時(shí)的細(xì)致與仔細(xì)，第一次登上講臺(tái)的忐忑擔(dān)心，第一次孩子們稱呼為“老師”的歡樂，第一次那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)驗(yàn)。雖然頂崗實(shí)習(xí)之前，在學(xué)校做過各種各樣的培訓(xùn)，自己也做過很多假設(shè)，但是真的接觸起來卻不是之前不行以預(yù)想的?？梢哉f，頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)成長。

感謝臨西試驗(yàn)中學(xué)給了我這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了我這個(gè)成長的平臺(tái)。讓我不斷地磨練，漸漸地提升自己的素養(yǎng)與才能。過去的半年在校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上增長了許多基礎(chǔ)學(xué)問而且吸取了很多工作閱歷。這將會(huì)成為我人生道路上不行或缺的一部分。它也將成為我一生中最美妙的回憶。實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實(shí)習(xí)，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。讓自己成為太陽底下最光輝的人。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)14

即將起先為期兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順當(dāng)?shù)?、目?biāo)明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有安排地完成一些打算工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

大三我們音樂教化專業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教化法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教化平臺(tái)的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素養(yǎng)比較高，接受實(shí)力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的狀況。初中生和中學(xué)生之間是連接的關(guān)系，但終歸是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)中學(xué)生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有中學(xué)生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,中學(xué)生就內(nèi)斂多了。學(xué)問接受程度而言：初中生簡潔一些，一般學(xué)生（非專業(yè)的學(xué)生）沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太困難，學(xué)生不懂，很簡單讓學(xué)生失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。中學(xué)生相對(duì)來說，有了初中音樂學(xué)問作為基礎(chǔ)，更注意創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的新奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段，整個(gè)來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生動(dòng)身，讓學(xué)生在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。

每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實(shí)習(xí)做好打算。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)實(shí)力有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的打算工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前打算工作的安排。

暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固學(xué)問的方式方法。此外，還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細(xì)實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教材、教案上的打算。針對(duì)實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反饋的實(shí)際狀況，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的初中中學(xué)的音樂教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等打算。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能打算一小點(diǎn)。

以上是我在大三和暑假期間針對(duì)教化實(shí)習(xí)做的打算工作，自己收獲了許多，實(shí)力得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些打算工作的進(jìn)行，也發(fā)覺了自己在好些方面的欠缺，所以安排在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)15

9月5日-11月4日，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活最終畫上了句號(hào)。回憶這兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有過悲觀，但更多的是知足。因?yàn)樽约簩?duì)于老師這份工作的熟識(shí)度有所增長，包括班主任的班級(jí)管理閱歷和數(shù)學(xué)老師的課堂管理閱歷等方面。在談收獲之前，我想說一下實(shí)習(xí)期間所帶班級(jí)的總體狀況。安排到的班級(jí)是全年級(jí)理科成果最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不到位，整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動(dòng)，班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時(shí)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性極低，他們會(huì)常常性地把時(shí)間（上課或者晚修的時(shí)間）花在玩手機(jī)和閑聊等事情上，特殊是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男吕蠋?，可能由于班?jí)管理閱歷不足或其他緣由導(dǎo)致對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理比較少，所以總體上整個(gè)班是全年級(jí)最難管理的班級(jí)，學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個(gè)班再平常不過的事了。

一、在學(xué)生面前建立老師的威信

如何在學(xué)生面前建立威信是許多老師都在談，都在學(xué)的一門學(xué)問。特殊對(duì)于年輕老師而言，這門課具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。

我認(rèn)為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系，比如仔細(xì)遵守了有什么嘉獎(jiǎng)？違反了有什么懲處措施？要評(píng)價(jià)一個(gè)老師能否管住學(xué)生，主要是看學(xué)生在違反師生之間一起先建立起來的“契約”后內(nèi)心是否會(huì)生發(fā)出一種恐驚，以及是否自愿地接受懲處。假如學(xué)生不自愿接受懲處，那么說明一起先的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服，因此一起先對(duì)于“契約”的建立，肯定要做到公正、公允、公開。再者，若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲處，老師此時(shí)應(yīng)當(dāng)通過與學(xué)生溝通溝通，對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生相識(shí)自己的錯(cuò)誤。

其次步則是當(dāng)接手新班級(jí)時(shí)要盡量以一種肅穆的形象面對(duì)學(xué)生，要讓學(xué)生一起先就在心底覺得老師不是簡單欺壓的，而是有距離的。在帶班過程中，我認(rèn)為自己在班級(jí)管理方面做得不好，因?yàn)楹茈y管得住學(xué)生，學(xué)生一見到我就像見摯友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時(shí)候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說話，并不能取到很好的效果。我覺得主要有兩個(gè)方面的緣由：一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過溫順，不夠肅穆，常常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯(cuò)的感情，但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。曾經(jīng)問過班上一個(gè)脾氣很倔的學(xué)生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問其緣由時(shí)，他說因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，我并沒有多大的權(quán)利可以約束他們。對(duì)于其次個(gè)緣由，我想這可能是大部分實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，也很難變更。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入老師的事業(yè)上，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教書育人的教化者。而對(duì)于第一個(gè)方面的緣由，這或許是一些新老師會(huì)遇到的問題。經(jīng)過這一次實(shí)習(xí)，我明白了一起先接觸新班級(jí)時(shí)不要輕易跟學(xué)生微笑，要以一種肅穆的形象面對(duì)他們，倘如一起先在他們眼前表現(xiàn)得太過親和與溫順，他們可能會(huì)認(rèn)為他們從今就可以為所欲為，比如不遵守班規(guī)、不仔細(xì)做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會(huì)兒的數(shù)學(xué)老師閑聊，也順便請(qǐng)教過他這個(gè)問題，他的回答也比較類似，而且還說了一句：親和，得漸漸體現(xiàn)。管得住班級(jí)才是最重要的。因此，在接觸班級(jí)伊始，特殊是對(duì)于新老師而言，要先做到言語上、要求上肅穆待生，行動(dòng)上關(guān)愛學(xué)生。

第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的愛好愛好等。我想對(duì)于良好的師德修養(yǎng)，我們每一個(gè)老師都會(huì)仔細(xì)地培育；但是后兩者對(duì)于有些老師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu)，指的是智力和實(shí)力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個(gè)充溢新奇的群體，在他們成長的過程中，會(huì)有一連串的問題等待著我們?nèi)ベn予他們指導(dǎo)與幫助。在實(shí)習(xí)過程中，這一點(diǎn)我的體會(huì)很深。有時(shí)候我找學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)我總會(huì)覺得自己內(nèi)心沒有多少筆墨，賜予不了他們很好的建議；同時(shí)因?yàn)樽约旱囊曇安皇亲銐蜷_闊，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在溝通中拿出來作為例證。當(dāng)然！作為一名新老師，自身閱歷不足是難以避開的，我認(rèn)為可以改善這種狀況的做法是對(duì)于每一次與學(xué)會(huì)談話，老師應(yīng)當(dāng)提前做好肯定的打算工作，比如提前了解學(xué)生的狀況（包括學(xué)生的性格愛好，學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況等），與學(xué)生要溝通的問題以及對(duì)于問題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的狀況所實(shí)行的對(duì)策建議。不管怎么說，要始終做到“要給學(xué)生一滴水，老師必需要有一桶水?！辈蝗痪褪菍?duì)老師這份職業(yè)的不敬業(yè)！總之，要建立良好的威信，就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺得老師是一個(gè)智者，他們才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生仰慕之情。第三點(diǎn)是老師要有廣泛的愛好愛好，雖然說老師與學(xué)生之間要有距離，但我認(rèn)為這種距離要做到可以伸縮，該肅穆的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)肅穆，該親近的時(shí)候就得親近。為啥建立威信須要老師有多樣化的愛好愛好，從威信的字面上看，威信是指要有威歷以及讓學(xué)生信服于你。假如一個(gè)老師想要讓學(xué)生信服，那么就須要親近學(xué)生，培育與學(xué)生之間的感情，自然而然就須要師生之間有共同的話題。