人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元古詩(shī)兩首第一課時(shí)課件

第一課時(shí)5古詩(shī)兩首導(dǎo)入自學(xué)字詞讀說(shuō)背誦作業(yè)拓展四年級(jí)語(yǔ)文·上新課標(biāo)[人]第一課時(shí)5古詩(shī)兩首導(dǎo)入自學(xué)字詞讀說(shuō)背誦作業(yè)拓展四年級(jí)語(yǔ)文·上今天我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的著名哲理詩(shī)《題西林壁》。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)宋代著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家蘇軾的一首詩(shī)。誰(shuí)來(lái)介紹一下蘇軾的相關(guān)情況？蘇軾（1037-1101），宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士。新課導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的著名哲理詩(shī)《題西林壁》。今那讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，感悟廬山風(fēng)景的美妙。這是我國(guó)最有名氣的山峰之一——廬山?？吹竭@幅圖，大家對(duì)廬山有怎樣的印象？返回那讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，感悟廬山風(fēng)景的美妙。這是我國(guó)最有名氣的山峰自學(xué)要求：2.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著注釋,試著翻譯詩(shī)句,畫(huà)出不理解的地方。1.讀詩(shī)歌，利用工具書(shū)，解決字詞的讀音。3.背誦自己最喜歡的句子。返回自學(xué)要求：2.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著注釋,試著翻譯詩(shī)句,畫(huà)出不理解的地我會(huì)認(rèn)mòl(fā)àhúnyí莫臘渾疑誰(shuí)來(lái)讀一讀？我會(huì)認(rèn)mòl(fā)àhúnyí莫臘渾疑誰(shuí)來(lái)讀一讀？lǐngyuánkètún嶺緣客豚誰(shuí)來(lái)讀一讀？lǐngyuánkètún嶺緣客豚誰(shuí)來(lái)讀一讀？你是最棒的！莫說(shuō)臘月渾濁懷疑mòl(fā)àhúnzhuóyí山嶺緣故客人雞豚l(xiāng)ǐngyuánkètún千萬(wàn)不要錯(cuò)呀！你是最棒的！莫說(shuō)臘月渾濁懷疑mòl(fā)àh學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)莫學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)莫渾渾疑疑臘臘嶺嶺客客緣緣豚豚：不要說(shuō)。：由于沉積物而混濁不清。：不很相信。：原因，原故。理解詞語(yǔ)莫說(shuō)渾濁懷疑緣故雞豚：指的是畜禽（雞和豬）。返回：不要說(shuō)。：由于沉積物而混濁不清。：不很相信。：原因，原故。

1.思考:作者是站在一個(gè)地方觀察廬山的嗎?從哪里可以看出來(lái)?觀看結(jié)果有哪些不同？橫看一座山峰側(cè)看多座山峰讀一讀，說(shuō)一說(shuō)1.思考:作者是站在一個(gè)地方觀察廬山的嗎?從哪里可以2.讓我們張開(kāi)雙手,分別從正面和側(cè)面觀察一下,看看有什么不同。2.讓我們張開(kāi)雙手,分別從正面和側(cè)面觀察一下,看看有什么不

遠(yuǎn)處:崇山峻嶺,連綿起伏

近處:一座或幾座山峰

高處:大大小小的山頭在云中浮現(xiàn)

低處:懸崖峭壁3.讓我們想象一下“遠(yuǎn)近高低各不同”的畫(huà)面。遠(yuǎn)處:崇山峻嶺,連綿起伏3.讓我們想象一

4.你能說(shuō)說(shuō)廬山到底是什么樣子的嗎?怎樣才能看清它的真面目呢?返回4.你能說(shuō)說(shuō)廬山到底是什么樣子的嗎?怎樣才能看清它的真背誦訣竅在于要多讀,在讀的時(shí)候,要把握好朗讀的節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦。

橫看/成嶺/側(cè)成峰,

遠(yuǎn)近/高低/各不同。

不識(shí)/廬山/真面目,

只緣/身在/此山中。

完成背誦返回背誦訣竅在于要多讀,在讀的時(shí)候,要把握好朗讀的節(jié)奏。布置作業(yè)1.讀準(zhǔn)下列字的讀音。橫

(héng

hèng)

側(cè)

(cè

chè)廬

(lú

hù) 緣

(yuán

yán)布置作業(yè)1.讀準(zhǔn)下列字的讀音。橫(hénghèng)2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)緣:(2)面目:(3)嶺:(4)峰:因?yàn)槊婷?、相貌。?shī)中指廬山呈現(xiàn)的景象。高大的山脈高而尖的山頭2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)緣:因?yàn)槊婷?、相貌。?shī)中指廬山呈莫(

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)寞(

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)領(lǐng)(

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)3.為下列的詞語(yǔ)組詞切莫莫哭寂寞落寞山嶺嶺南領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)返回莫()()3.為下列的詞語(yǔ)組詞切莫莫哭寂寞落用本課學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)