動物心電圖的描記課件

動物心電圖的描記1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘葎游镄碾妶D的描記動物心電圖的描記1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘葎游镄碾妶D的描記目的要求】1.學(xué)習(xí)描記動物心電圖的實驗方法2.熟悉魚類、兩棲類、鳥類和哺乳類典型動物正常心電圖的波形并了解其生理意義。一、問題的提出：職校法制教育現(xiàn)狀（一）職校法制教育存在盲點當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校對青春期的學(xué)生特點研究不夠，許多教育流于說教，不能針對90后學(xué)生的年齡、生理特點開展活動。雖然都開設(shè)了《法律基礎(chǔ)知識》課,但大多數(shù)學(xué)生只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)。忽視紀(jì)律教育和法制教育,學(xué)生普遍認(rèn)為《法律基礎(chǔ)知識》課就是政治課,根本不想聽,甚至很反感。《法律基礎(chǔ)知識》課涉及面廣,缺乏系統(tǒng)性,教師對各部法的教學(xué)無法面面俱到,停留在照本宣科階段,很難幫助學(xué)生解決實際問題,再加上職校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律的自覺性,掌握的法律知識不夠,學(xué)生的法律意識淡薄,甚至有一些模糊乃至錯誤的思想認(rèn)識,所以導(dǎo)致學(xué)生普遍把法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)視作被迫接受的任務(wù),只為了完成學(xué)分而學(xué)習(xí)。（二）職?！爸貙］p法”的現(xiàn)象突出職校由于面對市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的競爭,在課程設(shè)置和平時的教育教學(xué)活動中更多的是關(guān)注對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng),甚至部分學(xué)校提出“文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)課服務(wù)、讓路”的口號。由于時間、學(xué)制等方面的限制,在過于強(qiáng)調(diào)“專業(yè)課”的同時,便忽略了文化基礎(chǔ)的全面提高。很多學(xué)校限制了文化課基礎(chǔ)課的課時甚至在某些專業(yè)取消了作為德育必修課的《法律基礎(chǔ)知識》課。職校法律基礎(chǔ)課形同虛設(shè),無法起到法制教育主陣地作用。學(xué)校對學(xué)生的法制教育僅僅停留于做幾場法制講座、看看法制圖片而已,法制教育流于形式。二、解決的方略：加強(qiáng)職校法制教育的有效策略我們采取方法創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式運(yùn)用諸如“算賬法”、漫畫法、網(wǎng)絡(luò)法等等，變說教為算賬、用活動促教育、以社會為課堂，從而讓針對中職學(xué)生的法制教育有效果。瞄準(zhǔn)時機(jī)重點抓、創(chuàng)新方法巧妙抓、針對特點準(zhǔn)確抓。（一）瞄準(zhǔn)教育時機(jī)，抓住重要時間段有效開展法制教育活動（1）開展法制教育活動月活動.新生一入學(xué)，就在強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范基礎(chǔ)上開展法制教育活動月活動，主要內(nèi)容有，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，舉行法制報告會、主題班會、進(jìn)行法紀(jì)知識考試、演講比賽，評選遵紀(jì)守法先進(jìn)個人、先進(jìn)班級。確保新生在入學(xué)第一個月就形成強(qiáng)烈的遵紀(jì)守法意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長。（2）辦好兩個班即德育加強(qiáng)班和助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班。辦班具體時間是開學(xué)一個月在大力開展職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上開辦助你學(xué)習(xí)進(jìn)步班，開學(xué)三個月在大力開展活動育人基礎(chǔ)上開辦德育加強(qiáng)班；辦班目的是為幫助部分同學(xué)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)一步遵紀(jì)守法，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，最終成為“肯吃苦、守紀(jì)律、善學(xué)習(xí)、精技能、會創(chuàng)新”的合格勞動者；其中德育加強(qiáng)班的報名條件是遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守國家法律法規(guī)比較差的同學(xué)，助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班的報名條件是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不夠主動，許多方面表現(xiàn)較差同學(xué)；上課內(nèi)容是：①學(xué)習(xí)《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、②《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、③公檢法司的領(lǐng)導(dǎo)以案說法、④參觀法制教育基地或看守所、⑤心理健康教育、⑥指導(dǎo)學(xué)員寫學(xué)習(xí)心得、⑦職業(yè)生涯規(guī)劃、⑧專業(yè)發(fā)展知識講座。（3）開展法制教育綜合治理宣傳周活動.在學(xué)生畢業(yè)前三個星期：在開展擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育基礎(chǔ)上開展“教育周”活動，學(xué)生即將畢業(yè)，這時是學(xué)生情緒易激動的關(guān)鍵時間段，同時也是引起事端的高發(fā)時間段，每年這時有一部分學(xué)生因技能考核末通過，會產(chǎn)生悲觀和自暴自棄的情緒，極易產(chǎn)生問題。在這個特殊的時間段對于這些特殊的學(xué)生，我們開展“綜合治理宣傳周”活動，活動內(nèi)容有法制教育大會、有主題班會、有就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、有心理健康教育、有班主任和課任老師與學(xué)生的談心活動，“宣傳周”讓學(xué)生平平安安、高高興興走出校園，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。（二）創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生思想活動、情感震動、內(nèi)化行動（1）情境教育法――觀摩法庭真實庭審活動.每學(xué)期學(xué)工處分批組織學(xué)生到學(xué)校附近的縣法院觀摩真實的法庭庭審，讓學(xué)生親身感受違法犯罪的代價與后果，從而起到法制教育的警示目的。（2）活動體驗法――舉辦學(xué)生模擬法庭.在學(xué)生中開展模擬法庭的教育活動，學(xué)工處指導(dǎo)學(xué)生自編自導(dǎo)，讓學(xué)生模擬法庭的庭審中擔(dān)任的不同角色，感受法律的尊嚴(yán)，體驗法庭的威嚴(yán)，并讓每個參加旁聽的同學(xué)寫觀后感并進(jìn)行交流。學(xué)生的思想真正在活動、情感在強(qiáng)烈震動、最終內(nèi)化成為學(xué)法、知法、守法、用法的行動。（3）算賬對比法――開展學(xué)生典型違紀(jì)案例剖析活動.如打架成本核算（以一般的傷害為例），引導(dǎo)學(xué)生計算打架而產(chǎn)生的各種成本，成本有：醫(yī)療成本、社會成本、情感成本、違紀(jì)成本、違法成本，經(jīng)過核算，學(xué)生感到成本巨大，后果嚴(yán)重，學(xué)生的行動從而趨于理智。再如沉迷網(wǎng)吧成本核算，引導(dǎo)哪些沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)計算因沉迷于網(wǎng)吧而要付出的代價，通過對經(jīng)濟(jì)成本、時間成本、學(xué)習(xí)成本、交友成本、違法成本的核算，學(xué)生逐步認(rèn)清上網(wǎng)的危害，上網(wǎng)行動從而趨于理智。美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。它對陶冶情操、啟迪智慧、辨別美丑、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有不可忽視的重要作用?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的制訂與頒布，使學(xué)校的美術(shù)教育得到了迅速恢復(fù)發(fā)展。然而，具有獨特教育環(huán)境的農(nóng)村美術(shù)教育，在深化改革、全面開展素質(zhì)教育的今天，卻存在著不少亟待解決的問題。筆者針對這些問題提出了解決的辦法和措施。一、農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育的現(xiàn)狀1.家長對美術(shù)學(xué)習(xí)的偏見許多家長在孩子入學(xué)前，往往以孩子會畫畫而給予鼓勵和夸獎，而一旦孩子入學(xué)，則以學(xué)習(xí)成績來衡量孩子，認(rèn)為學(xué)好文化知識才是正道，至于美術(shù)的學(xué)習(xí)，是可有可無的，甚至被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。這就使孩子錯誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是主要的，興趣愛好是次要的。這些觀念在農(nóng)村家長身上表現(xiàn)尤為突出，可以說多數(shù)農(nóng)村家長忽略了孩子的身心發(fā)展與認(rèn)知事物的關(guān)系，只要求孩子文化課成績好，其他的興趣愛好全然不顧，這樣從小就_扼殺了孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力，也給學(xué)校美術(shù)教學(xué)帶來很大的困難。2.美術(shù)課師資方面的問題師資隊伍薄弱，專業(yè)人才匱乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)低下，是制約農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展的一大因素。由于農(nóng)村學(xué)校師資力量匱乏，很多農(nóng)村學(xué)校沒有專業(yè)的美術(shù)教師，從事美術(shù)教學(xué)的教師大多是半路出家，對美術(shù)教育的基本知識缺乏必要的了解和掌握。3.美術(shù)課堂教學(xué)存在的問題受應(yīng)試教育的影響，美術(shù)課不受重視，現(xiàn)在很多農(nóng)村專業(yè)的美術(shù)教師被學(xué)校安排從事其他學(xué)科的教學(xué)工作，他們整天忙于吃透教材、備教案、批改作業(yè)，根本沒有閑暇進(jìn)行美術(shù)專業(yè)知識的更新，更沒有條件從事美術(shù)創(chuàng)作了。如農(nóng)村美術(shù)教師現(xiàn)在參加書畫展覽的次數(shù)越來越少了，這些都極大地影響了美術(shù)教師專業(yè)知識的提高，進(jìn)而影響課堂上的美術(shù)教學(xué)效果。4.學(xué)生對美術(shù)課學(xué)習(xí)態(tài)度的問題受家長和學(xué)校共同“熏陶”，學(xué)生的思想變了。他們認(rèn)為上美術(shù)課是讓自己在緊張的功課之余放松一下，因此，上課注意力不集中，打瞌睡，紀(jì)律松散，一些學(xué)生美術(shù)課本用不了幾天就當(dāng)廢紙扔了，在他們心目中，自己沒有畫畫的天賦，將來不可能當(dāng)畫家，學(xué)那有什么用呢，還不如學(xué)好語數(shù)外等主科，將來考上大學(xué)實惠，抱如此心態(tài)的學(xué)生必然喪失了學(xué)習(xí)的主觀能動性，教師正常的課堂教學(xué)難以收到應(yīng)有的效果。二、解決農(nóng)村美術(shù)教育存在問題的對策1.健全美術(shù)教育的管理機(jī)制農(nóng)村美術(shù)教育工作抓不實的一個重要原因就是管理力度不夠。沒有相應(yīng)的管理機(jī)制。因此，農(nóng)村美術(shù)教育要得到健康穩(wěn)定的發(fā)展，就必須走“依法治教”的道路，這就要求把建立健全美術(shù)教育規(guī)章制度作為一項重要的工作抓緊抓好，切實執(zhí)行教育部關(guān)于《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的要求。同時地方各級教育部門也應(yīng)制訂并完善相應(yīng)的農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)章制度，將農(nóng)村美術(shù)教育納入督導(dǎo)評估、綜合教育改革等各項工作中去，使農(nóng)村美術(shù)教育與整個教育工作協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實現(xiàn)對農(nóng)村美術(shù)教育的科學(xué)管理。2.美術(shù)教師應(yīng)重視提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)“學(xué)高為師”。堅持學(xué)習(xí)，長期刻苦鉆研，積極利用課堂教學(xué)、校際交流、課堂教學(xué)觀摩、論文評比等活動。整理出具有原創(chuàng)性和代表性的地方課程內(nèi)容。3.充分利用農(nóng)村的自然資源，豐富美術(shù)教育內(nèi)容農(nóng)村有豐富的自然資源，有好看的花朵，優(yōu)美的風(fēng)景，美麗的樹葉，奇特的石頭，怪異的樹根，這些都是非常好的藝術(shù)創(chuàng)造的資源。美術(shù)教學(xué)的主旨在于陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生的審美能力。4.開展校園藝術(shù)節(jié)活動，讓學(xué)生展示藝術(shù)特長英國美譽(yù)理論家德芬曾說：“一個孩子常常對大人的藝術(shù)活動產(chǎn)生興趣，他就很可能對藝術(shù)開始產(chǎn)生藝術(shù)意識?！遍_展校園文化藝術(shù)節(jié)活動，為學(xué)生搭設(shè)了一個能夠盡情地自由自在地表演的舞臺，創(chuàng)設(shè)一個讓他們自由施展藝術(shù)才華的環(huán)境，學(xué)生躍躍欲試，大展身手，其中便出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。5.重視賞識，喚起學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育是人與人心靈最微妙的相互接觸。賞識就是一種心靈的接觸、情感的溝通。心理學(xué)家告訴我們要重視贊美的作用，贊揚(yáng)和賞識孩子是激發(fā)孩子興趣的最有效的方式，但在現(xiàn)實課堂教學(xué)中，我們恰恰容易忽略，經(jīng)常以命令或挑戰(zhàn)的口吻來要求學(xué)生。6.用活動體驗激活課堂，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣素質(zhì)教育注重學(xué)生在活動中所獲取的實踐經(jīng)驗，為今后的成長積累能力。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的大腦里，有些特殊的、最積極的、最富有創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠把抽象思維跟雙手精細(xì)的動作結(jié)合起來，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍起來……”實際上，學(xué)生對各種活動的參與欲望還是很強(qiáng)烈的，只是很少能夠獲得自由發(fā)揮的機(jī)會。教師可采取在鑒賞課上組織“大拍賣”活動，繪畫雕塑課上進(jìn)行“個人展”“模仿秀”，設(shè)計工藝課上舉行“商業(yè)街”活動，更好地調(diào)動學(xué)生的自身潛能，增加審美體驗，使他們從中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的喜悅。動物心電圖的描記1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗1動物心電圖的描記動物心電圖的描記2目的要求】1.學(xué)習(xí)描記動物心電圖的實驗方法2.熟悉魚類、兩棲類、鳥類和哺乳類典型動物正常心電圖的波形并了解其生理意義。目的要求】3動物心電圖的描記課件4動物心電圖的描記課件5動物心電圖的描記課件6動物心電圖的描記課件7動物心電圖的描記課件8動物心電圖的描記課件9標(biāo)準(zhǔn)肢體導(dǎo)聯(lián)身體兩電極間的電位差。額面肢體導(dǎo)聯(lián)右上肢左上肢(LA左下肢雙極肢體導(dǎo)聯(lián)肢體加壓導(dǎo)聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)肢體導(dǎo)聯(lián)10加壓單極導(dǎo)聯(lián)左、右前肢及左后肢三個肢體導(dǎo)聯(lián)上各串連一個5kΩ的電阻,共接于中心電站,此中心站的電位為0,以此作為參考電極。另電極分別置于左、右前肢和左后肢,分別稱為aVR(右前肢)、aVL(左前肢)aVF(左后肢)加壓單極導(dǎo)聯(lián)11動物心電圖的描記課件12動物心電圖的描記課件13動物心電圖的描記課件14動物心電圖的描記課件15動物心電圖的描記課件16動物心電圖的描記課件17動物心電圖的描記課件18動物心電圖的描記課件19動物心電圖的描記課件20動物心電圖的描記課件21動物心電圖的描記課件22動物心電圖的描記課件23動物心電圖的描記課件24動物心電圖的描記課件25動物心電圖的描記課件26動物心電圖的描記課件27動物心電圖的描記課件28動物心電圖的描記課件29動物心電圖的描記課件30動物心電圖的描記課件31動物心電圖的描記課件32動物心電圖的描記課件33動物心電圖的描記課件34動物心電圖的描記課件35動物心電圖的描記課件36動物心電圖的描記課件37動物心電圖的描記課件38動物心電