幼兒教育小學(xué)化解決措施研究

幼兒教育小學(xué)化解決措施研究

在中國應(yīng)試教育的大背景下，似乎分?jǐn)?shù)的作用已經(jīng)遠遠高于了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，現(xiàn)今的教育體制已經(jīng)使中考和高考成為了孩子成才的關(guān)鍵。但是幼兒時期的孩子正處在一生之中最天真、最活潑的階段，這時候的他們是啟蒙時期，良好的教育是使他們以后形成良好的人生觀價值觀的關(guān)鍵。所以，幼兒時期的教育過程比結(jié)果更重要。

幼兒教育小學(xué)化趨勢的解決措施：

1、從幼兒教育的實際出發(fā)，遵循孩子的成長規(guī)律。幼兒時期是孩子成長的關(guān)鍵時期，這時候孩子的特點是天真活潑，其人生觀和價值觀還沒有形成，玩是這時候他們生活的全部。這是他們從幼兒到小學(xué)生的過渡階段，所以在這一階段要從孩子的特征出發(fā)，善于了解他們的需求，給他們的成長提供好的環(huán)境，堅決避免為了追求高的分?jǐn)?shù)而進行題海戰(zhàn)術(shù)。

2、加強幼師素質(zhì)的培養(yǎng)，提供好的領(lǐng)路人。開展對教師的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)繪畫、舞蹈、唱歌等基本功，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗和教育方法，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動，使教師的隊伍建設(shè)逐步走上專業(yè)化和規(guī)范化的道路。關(guān)鍵的還是要注重孩子的全面發(fā)展，不能只注重智力的開發(fā)，而是德智體美勞全面的發(fā)展，尤其的孩子本身品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中成為一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀兒童。

3、父母要改變傳統(tǒng)的教育理念，關(guān)注孩子的發(fā)展。傳統(tǒng)教育下的父母大多都是注重孩子的分?jǐn)?shù)，他們望子成龍，認(rèn)為孩子有一個好的分?jǐn)?shù)就有了好的前途，所以他們給孩子太多的壓力，甚至在幼兒時期就開始給他們報各種各樣的學(xué)習(xí)班，認(rèn)為這樣孩子就會變的優(yōu)秀。做家長的不能把自己的喜好強加在孩子的身上，更不能把幼兒時期的孩子當(dāng)成是小學(xué)生來看待，讓他們提前承受學(xué)習(xí)給他們帶來的壓力。這樣他們就會給孩子造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力，使他們在幼兒時期已經(jīng)開始厭惡學(xué)習(xí)，而前期大量的學(xué)習(xí)無異于拔苗助長，忽視了孩子成長的客觀規(guī)律，這樣只會適得其反。所以家長要減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，避免報更多的學(xué)習(xí)班給他們，還他們一個無憂無慮的童年。

4、提高幼兒園的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的辦園理念。幼兒園是孩子成長和學(xué)習(xí)的場所，幼兒時期的孩子大部分的時間都是在這里度過的。幼兒園要有正確的辦園理念，辦園的目地不是為了讓孩子能得高分，而是給他們提供一個自主學(xué)習(xí)和接觸更多人的機會，使他們的童年更快樂。一個好的幼兒園不是孩子的學(xué)習(xí)成績高，而是辦得正規(guī)，給孩子提供了好的成長環(huán)境、身心更健康。

5、教育部門要交強幼兒學(xué)校的管理，優(yōu)化幼兒教學(xué)的環(huán)境。從長時間來看，政府部門對于幼兒教育的扶植和管理工作都還很欠缺，缺乏對幼兒教育的注視。教育部門是幼兒教育機構(gòu)的管理部門，要嚴(yán)格審核幼兒學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)理念，從更高的角度出發(fā)，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)行為，指導(dǎo)幼兒教育的科學(xué)研究工作，規(guī)范幼兒教師的審核制度，培養(yǎng)和選拔高素質(zhì)的師資隊伍，為孩子的成長選好領(lǐng)路人。最重要的要從源頭上扼止幼兒教育小學(xué)化，從而給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)和成長空間。

幼兒時期是一個孩子成長的關(guān)鍵時期，這個時期孩子成長的好壞甚至?xí)苯佑绊懞⒆右院蟮冒l(fā)展，但是幼兒教育小學(xué)化的傾向卻給這個時期的孩子帶來了陰影。如果我們沒有良好的幼兒教育體制和先進的教育觀念，即使我們有最好的幼兒園、最好的娛樂設(shè)施等硬件資源也是無濟于事的，只會讓我們的孩子厭倦學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)。所以我們要繼續(xù)探索幼兒教育的先進