幼兒園安全論文(5篇)

幼兒園安全論文(5篇)幼兒園平安論文(5篇)

幼兒園平安論文范文第1篇

(一)平安環(huán)境文化樹立大平安環(huán)境觀念，把幼兒園中幼兒所接觸到的能對(duì)其產(chǎn)生影響的一切都?xì)w為環(huán)境。

1．幼兒園的園舍和設(shè)施必需符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和平安標(biāo)準(zhǔn)。比如選址應(yīng)遠(yuǎn)離鐵路、工廠區(qū)，遠(yuǎn)離各種爆炸危急場(chǎng)所，園舍基地盡量平坦、干燥堅(jiān)實(shí)、易排水。建筑用房最好不要超過四層，樓梯、窗戶都要有高度適合的護(hù)欄，玩具要平安、牢固、無毒;家具、設(shè)備等邊角要磨光棱角;電燈及電源插座應(yīng)安裝在幼兒接觸不到的地方，各類裝飾材料防火、無毒;地面、低墻面采納平安材料等。

2．打造良好的平安文化氛圍。在園門口懸掛、張貼平安宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，開拓平安文化長(zhǎng)廊，制作室外平安宣揚(yáng)與警示圖片、平安常識(shí)廣告畫、兒歌、平安標(biāo)志;在大型玩具、沙池、攀巖墻等處制作平安警示牌，張貼“留意臺(tái)階，當(dāng)心摔倒”、“請(qǐng)不要碰我，我有電”等平安警語(yǔ);在園內(nèi)惹眼處，懸掛報(bào)警電話信息，設(shè)置災(zāi)難逃命流程和疏散指示牌等。在全園到處重視平安，確保平安，形成濃郁的平安文化氛圍，使大家在耳聞目染、潛移默化中樹立平安意識(shí)。

3．創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。包括民主公平的師幼關(guān)系、團(tuán)結(jié)友愛的幼兒關(guān)系、友好協(xié)作的老師關(guān)系等。單調(diào)的、冷漠的、惡劣的環(huán)境易使孩子缺乏平安感，心情壓抑、孤獨(dú)、煩躁、心情不穩(wěn)定或者自卑、叛逆、自閉，消失比較嚴(yán)峻的心情障礙問題，甚至具有暴力傾向，更簡(jiǎn)單做出沖動(dòng)、侵害、破壞等不理智行為。因此，要建立成人與幼兒、幼兒與幼兒之間公平、敬重、接納、民主、寬容、支持的心理環(huán)境，使幼兒感受到心理上的平安和自由，感受到師生及同伴之間的關(guān)愛、重視、接納和理解。溫馨和諧的氛圍，有利于幼兒建立平安感，身心愉悅，健康成長(zhǎng)。幼兒園顏色的選擇運(yùn)用、類似幼兒心理發(fā)泄區(qū)等區(qū)角活動(dòng)也會(huì)對(duì)幼兒心情產(chǎn)生影響。

(二)平安管理文化管理是保證平安的有力武器，應(yīng)遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的方針，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的平安管理工作原則;不斷強(qiáng)化意識(shí)、嚴(yán)密組織、健全制度、落實(shí)責(zé)任、層層把關(guān)、完善預(yù)案、加強(qiáng)演練，規(guī)范幼兒園平安工作，提升平安管理水平。

1．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫ǜ黝惼桨补芾碇贫?。結(jié)合平安工作特點(diǎn)和幼兒園實(shí)際將各項(xiàng)平安管理工作細(xì)化分解，詳細(xì)責(zé)任落實(shí)到人。制定如平安管理制度、平安宣揚(yáng)教育制度、值班制度、門衛(wèi)制度、外來人員證照查驗(yàn)與登記制度、物品出入查驗(yàn)制度、會(huì)客制度、幼兒平安接送制度、交接班制度、平安檢查制度、大型集體活動(dòng)平安制度、外出活動(dòng)平安制度、平安獎(jiǎng)懲制度、平安事故報(bào)告制度，還有用電平安制度、消防平安制度、功能室平安管理制度、食品衛(wèi)生平安制度、衛(wèi)生防疫制度、病兒隔離制度等平安制度，制定平安工作手冊(cè)。各項(xiàng)制度力求嚴(yán)格周密、可操作性強(qiáng)。

2．制定各類平安及事故應(yīng)急預(yù)案。制定火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案、傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案、交通平安事故應(yīng)急預(yù)案、危急藥品平安事故應(yīng)急預(yù)案、園舍平安事故應(yīng)急預(yù)案、外出大型活動(dòng)平安事故應(yīng)急預(yù)案、外來暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)地震應(yīng)急預(yù)案、踩踏事故應(yīng)急預(yù)案、其他突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范在突發(fā)性事故發(fā)生時(shí)處置的程序與方法。

3．制定各類人員責(zé)任和各項(xiàng)工作平安實(shí)施細(xì)則。制定并簽訂《崗位平安管理責(zé)任書》，制定門衛(wèi)平安工作職責(zé)、綜治平安工作職責(zé)、食堂選購(gòu)平安工作職責(zé)、班長(zhǎng)(主班)平安工作職責(zé)、保育員平安工作職責(zé)、保健醫(yī)生平安工作職責(zé)、平安修理人員工作職責(zé)、財(cái)務(wù)管理平安工作職責(zé);制定平安事故預(yù)防措施、幼兒一日生活活動(dòng)平安預(yù)防細(xì)則、保教活動(dòng)平安預(yù)防細(xì)則、嬉戲活動(dòng)平安細(xì)則、玩具器械使用平安細(xì)則、戶外活動(dòng)平安細(xì)則等，明確各崗位、各時(shí)段、各活動(dòng)的平安責(zé)任和措施細(xì)則，做到平安工作有人抓、有人管。平安管理文化還包括平安組織機(jī)構(gòu)、家園平安共育、制度執(zhí)行力和激勵(lì)技巧、責(zé)任追究等。

(三)平安行為文化指在平安觀念文化的指導(dǎo)下，師幼的平安行為準(zhǔn)則、思維方式、行為模式的表現(xiàn)。包括老師組織活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)的平安思維、執(zhí)行嚴(yán)格的平安規(guī)范，突發(fā)大事中進(jìn)行科學(xué)的平安領(lǐng)導(dǎo)、指揮與救助。

1．民主的平安管理行為。讓教職工和家長(zhǎng)、幼兒參加關(guān)于平安工作的決策、支配和制度的制定，提出安保工作建議、找尋身邊的平安隱患，充分發(fā)揮“人”的樂觀因素，使平安工作從消極防范轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚^主動(dòng)防范，全部成員從內(nèi)心理解并仔細(xì)執(zhí)行和監(jiān)督平安工作。堅(jiān)持層層分降落實(shí)責(zé)任、橫向縱向雙向網(wǎng)絡(luò)管理不留平安死角;堅(jiān)持實(shí)行平安工作檢查機(jī)制、目標(biāo)考核機(jī)制、嘉獎(jiǎng)懲處機(jī)制，執(zhí)行平安工作一票拒絕制和平安事故責(zé)任追究制;堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢午檢關(guān)、接送關(guān)、午睡關(guān)、戶外活動(dòng)關(guān)、門衛(wèi)關(guān)和車輛關(guān)。

2．有效的平安教育行為。提高平安教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性、趣味性和有用性，利用幼兒合理的一日活動(dòng)、特色高效的主題活動(dòng)、模擬逼真的演練活動(dòng)等強(qiáng)化高質(zhì)量的平安教育學(xué)習(xí)，用喜聞樂見的形式讓平安教育深化人心并轉(zhuǎn)化為平安行為。

3．科學(xué)的平安保教行為?？茖W(xué)合理支配幼兒的一日活動(dòng)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于樂。供應(yīng)充分的活動(dòng)時(shí)間與空間，避開過于倉(cāng)促、過于擁擠產(chǎn)生混亂和危急。各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，組織充分、合理、井然有序，管放并行，多給幼兒熬煉的機(jī)會(huì)，以活動(dòng)促進(jìn)展，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)力量、協(xié)調(diào)力量的提高，增加其反應(yīng)力量和應(yīng)對(duì)、處理問題的力量，提高自我防護(hù)力量。

4．規(guī)范的師幼平安行為。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，規(guī)范老師的態(tài)度和管理方式，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，嚴(yán)禁辱罵和卑視幼兒;嚴(yán)禁開展任何有損幼兒身心的活動(dòng)，杜絕學(xué)校化和學(xué)?；瘍A向。

二、結(jié)語(yǔ)

幼兒園平安論文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】幼兒園平安教育管理工作對(duì)策

一、目前幼兒園平安教育與管理中所存在的問題

（一）老師隊(duì)伍的素養(yǎng)問題

目前，隨著媒體的大量曝光，幼兒園中的幼師打同學(xué)的大事屢有發(fā)生，備受社會(huì)各界的關(guān)注，引起了巨大的反響，老師，這個(gè)神圣的職業(yè)，受到了人們的質(zhì)疑。幼兒園中的同學(xué)屬學(xué)齡前兒童，正處于好動(dòng)的年齡，且心智和行為并不成熟，經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)。然而，作為老師而言，因此而對(duì)幼兒施加身體上的損害，這是肯定的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒的心靈和身體上都造成了嚴(yán)峻的危害。這種事情的發(fā)生，完全是由于老師個(gè)人素養(yǎng)的問題，但幼兒園本身也有相當(dāng)一部分的責(zé)任。

（二）醫(yī)療及食品平安問題

食品質(zhì)量平安問題，始終是我國(guó)最為關(guān)懷的問題之一，幼兒園內(nèi)的食品質(zhì)量問題狀況也令人擔(dān)憂。由于我國(guó)目前缺乏統(tǒng)一完善的食品平安質(zhì)量監(jiān)督條例，導(dǎo)致了許多利益熏心的不法商販將劣質(zhì)的食物和食材輸送進(jìn)食堂內(nèi)，加上目前許多學(xué)校的食堂大都承包給個(gè)體商戶進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，疏于管理或者同流合污，造成了中毒大事的發(fā)生。此外，醫(yī)療平安問題也是有幼兒園常常消失的問題。幼兒園內(nèi)一般都有相關(guān)醫(yī)療醫(yī)師，負(fù)責(zé)幼兒園同學(xué)的健康，當(dāng)幼兒園內(nèi)同學(xué)身體不適時(shí)，醫(yī)師便會(huì)進(jìn)行診治并按狀況實(shí)行吃藥、打針或者轉(zhuǎn)診。但幼兒園有些醫(yī)師并不太負(fù)責(zé)任，往往同學(xué)患病時(shí)，并不督促或監(jiān)督同學(xué)按時(shí)吃藥，耽擱了同學(xué)的病情，造成了較為嚴(yán)峻的后果。

（三）安保問題

近年來，幼兒園血案頻頻發(fā)生，多是由于校外人員所致，是有預(yù)備有預(yù)謀的報(bào)復(fù)性作案。究其緣由比較簡(jiǎn)單，包括了社會(huì)因素、家庭沖突和其他緣由，而幼兒園的兒童則成為了不幸的犧牲品，成為心理扭曲的報(bào)復(fù)分子的發(fā)泄對(duì)象。但是，主要責(zé)任還是在于幼兒園本身，沒有健全的平安愛護(hù)體系，沒有對(duì)兒童的人身平安做到嚴(yán)格的愛護(hù)，同學(xué)的平安并不在于幼兒園內(nèi)部，來自外界的擔(dān)心因素同樣需要幼兒園引以重視。

目前，我國(guó)已對(duì)幼兒園的平安愛護(hù)工作做了統(tǒng)一的布置，在幼兒園的上下學(xué)期間支配了適量警力，用于愛護(hù)幼兒園同學(xué)的人身平安，但作為幼兒園方面同樣要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，加強(qiáng)幼兒園的安保工作。

二、關(guān)于幼兒園平安教育與管理的相關(guān)建議

提高平安意識(shí)，降低平安風(fēng)險(xiǎn)，完善平安體系，使幼兒園成為真正放心的兒童教育基地，是幼兒園義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們需要進(jìn)行幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)平安措施的加強(qiáng)，以下是筆者關(guān)于幼兒園平安教育與管理的幾點(diǎn)建議：

（一）加強(qiáng)平安教育，提高自我愛護(hù)意識(shí)

首先，便是要加強(qiáng)幼兒園兒童的自我愛護(hù)意識(shí)，在危急的時(shí)候知道如何進(jìn)行基本的自救行動(dòng)，聯(lián)系相關(guān)的政府社會(huì)機(jī)構(gòu)，這些老師需要在實(shí)際的教學(xué)課程中進(jìn)行滲入，并協(xié)作相應(yīng)的教學(xué)手段。比如繪畫課上，繪出警察叔叔的形象，并告知同學(xué)在危急的時(shí)候可以撥打110，還有120、119等其他號(hào)碼，可以結(jié)合這種方式來加深孩子們的印象，從而堅(jiān)固他們的平安學(xué)問。

（二）構(gòu)建平安體系，加強(qiáng)愛護(hù)工作

對(duì)于同學(xué)的人身平安，幼兒園方面需要加強(qiáng)平安愛護(hù)工作，招用更多的安保工作人員，保證同學(xué)的在校平安。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)當(dāng)樂觀征求政府及社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，比如聯(lián)合當(dāng)?shù)嘏沙鏊M(jìn)行緊急狀況的聯(lián)動(dòng)，并在校設(shè)立民警值班室，從而真正解決同學(xué)的人身平安問題。

（三）完善管理制度，強(qiáng)化平安管理工作

對(duì)于幼兒園保健室和幼兒園食堂，同樣需要幼兒園方面進(jìn)行仔細(xì)的負(fù)責(zé)與監(jiān)督，保證兒童的醫(yī)療平安及食品平安。由于兒童的身體狀況同成年人相比較為脆弱，因此，當(dāng)兒童患病時(shí)必需做到準(zhǔn)時(shí)診斷，并監(jiān)督兒童的用藥，才能夠保證兒童的身體健康。此外，關(guān)于幼兒園食堂，幼兒園必需制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)餐具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定和管理，掌握集體中毒等大事的發(fā)生，并定期邀請(qǐng)衛(wèi)生單位前來檢驗(yàn)，確定食品衛(wèi)生和用餐衛(wèi)生。

（四）優(yōu)化教育團(tuán)隊(duì)，杜絕教育暴力問題

幼兒園