大班社會(huì)教案匯總六篇

第第頁(yè)大班社會(huì)教案匯總六篇

大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕了解錢的各種來(lái)源渠道，知道錢的來(lái)之不易。

〔2〕學(xué)會(huì)合理的利用錢，要“用之有度”。

活動(dòng)預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作為每個(gè)孩子帶兩元錢

活動(dòng)過程：

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四周的超市有那些，然后讓幼兒相互比較，選擇一個(gè)離幼兒園最近的超市。

〔2〕請(qǐng)幼兒回答錢是如何來(lái)的，要幼兒了解錢的來(lái)之不宜，懂得節(jié)省用錢。

〔3〕出發(fā)前，與幼兒爭(zhēng)論到超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的禮貌和安全事項(xiàng)，例如購(gòu)物后要排隊(duì)付款，不要推著購(gòu)物車四處亂跑，不要隨意把貨物的包裝袋拆開，不要在超市內(nèi)大聲喧嘩等。

〔4〕幼兒在超市內(nèi)購(gòu)物時(shí)，老師可以在一旁觀測(cè)，并幫助幼兒購(gòu)物。要指導(dǎo)幼兒了解自己的錢是有限的，要購(gòu)買自己所必需的東西，不能糜費(fèi)錢。

〔5〕回到幼兒園后，請(qǐng)幼兒報(bào)告購(gòu)物的狀況。并請(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所購(gòu)買的是什么東西，自己為什么買這種東西，它對(duì)自己有什么用處。評(píng)論每個(gè)幼兒所購(gòu)買的東西是不是自己所需要的。針對(duì)個(gè)別幼兒買零食的狀況對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)教育。

〔6〕請(qǐng)幼兒相互共享到超市購(gòu)物的.閱歷。

總結(jié)共享：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物跟平常的購(gòu)物有什么不一樣的地方，說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物的體會(huì)。

活動(dòng)建議：

可以為幼兒布置作業(yè)，讓幼兒在禮拜天由爸爸或媽媽帶領(lǐng)到超市去，再次去體驗(yàn)購(gòu)物的歡樂。

大班社會(huì)教案篇2

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解哺育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔(dān)憂與關(guān)愛。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”

幼1：媽媽每天給我做好吃的，買新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有實(shí)時(shí)扶他，而是予以鼓舞，讓他自己爬起來(lái)。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫畫。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本事，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的.事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起快樂嗎?有哪些快樂的事?”

幼1：我們一起做游戲。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩四周的人，了解美滿生活的來(lái)之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了美麗的房子

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2.懂得感恩，對(duì)四周事物及人有感恩的心。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：在老樹長(zhǎng)大的過程中有誰(shuí)援助過它，它們是怎么樣援助老樹的？

二、理解故事內(nèi)容。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長(zhǎng)大的過程中，有哪些伙伴援助過它呀？

2．聽故事第二部分。

師：原來(lái)這么多的伙伴都援助過老樹，所以老樹說(shuō)了“感謝”，聽了老樹的感謝，它的`伙伴們會(huì)怎么回答呢？

3．聽故事第三部分。

：原別人就是援助自己，還能帶來(lái)歡樂。

三、聯(lián)系生活，懂得感恩。

1．師：我們小伙伴就像一棵小樹苗，在成長(zhǎng)的過程中，肯定也得到過很多的援助，你得到了些什么援助？誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2．幼兒爭(zhēng)論并講解并描述。

四、活動(dòng)延伸。

制作愛心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蒙古族是我國(guó)的少數(shù)民族，了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。

2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。

3、對(duì)蒙古族產(chǎn)生新奇感。愿意隨著音樂表演蒙古舞蹈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集關(guān)于蒙古族風(fēng)情的影像資料。

2、中國(guó)地圖一張。

3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。

活動(dòng)過程：

1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

⑴老師：剛才你們看到了什么？你知道他們是哪個(gè)民族的人嗎？

⑵他們穿的衣服是怎樣的？他們住的房子又是怎樣的？他們是怎樣生活的？他們說(shuō)的話和我們一樣嗎？他們說(shuō)的話和我們一樣嗎？

⑶引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句蒙語(yǔ)，例如：“你好”。

2、分段觀賞，進(jìn)一步感知蒙古族的風(fēng)俗世情。

⑴歌曲觀賞。

⑵觀賞蒙古族的民族舞蹈。

⑶了解蒙古包。

老師：蒙古族住在哪里？蒙古包是什么樣子的？

3、出示圖片，進(jìn)一步感知蒙古族的民俗風(fēng)情。

⑴老師〔出示食物圖片〕：你知道蒙古人喜愛吃什么？認(rèn)識(shí)酥油、奶酪等。

⑵老師〔出示馬頭琴〕：你知道這是什么嗎？它由什么用？

⑶讓幼兒觀賞一段馬頭琴的彈奏的音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚(yáng)的`琴聲。

4、知道蒙古族是我國(guó)的少數(shù)民族之一。

⑴老師出示地圖，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標(biāo)識(shí)。

⑵啟發(fā)并引導(dǎo)講解并描述自己知道的民族，老師總結(jié)。

5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。

引導(dǎo)幼兒觀看錄像，學(xué)習(xí)表演簡(jiǎn)約的蒙古舞蹈。

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。

2、嘗試按提示禮貌、大方、清楚地表述自己的懇求，感受獲助的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶一個(gè)，課件〔問路對(duì)象和地方、辨別對(duì)錯(cuò)〕，圖片〔景點(diǎn)、角色〕

活動(dòng)流程：

傾聽爭(zhēng)論——辨別發(fā)覺——模擬練習(xí)

一、傾聽爭(zhēng)論：

1、引入豆豆

師：今日，豆豆班來(lái)了一位小客人，名字叫豆豆?！渤鍪径苟梗⒑陀變捍蛘泻簟承瞧谔?，豆豆在幫媽媽做事的時(shí)候遇上了麻煩，想請(qǐng)豆豆班的小伙伴幫忙想想方法，你們情愿嗎？

2、分析爭(zhēng)論

師：講故事《豆豆學(xué)說(shuō)話》開始——“她干嗎不理人呀？”

爭(zhēng)論1：為什么大姐姐不理豆豆？〔由于豆豆沒有禮貌〕

爭(zhēng)論2：那豆豆應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問路〕

師：對(duì)了，在問路或者懇求別人援助時(shí)應(yīng)當(dāng)有禮貌?，F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小伙伴扮演豆豆，我們一起來(lái)表演問路?！矌熒?，其余幼兒評(píng)價(jià)〕

師：講故事“確定是我太沒禮貌了”——結(jié)束

爭(zhēng)論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告知豆豆阿姨的家在哪？〔由于豆豆沒有說(shuō)清地址〕

爭(zhēng)論4：那么豆豆應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)老奶奶說(shuō)？

師：原來(lái)，在問路時(shí)除了要有禮貌，還要說(shuō)清晰你要去的地方。老師再來(lái)扮演故事中的老奶奶，誰(shuí)情愿扮演豆豆？〔增加老奶奶聽不清問題，反復(fù)問的情節(jié)〕

〔通過師生表演和幼兒評(píng)價(jià)，援助幼兒進(jìn)一步了解問路時(shí)面對(duì)老人，不僅要禮貌，還應(yīng)聲音響、說(shuō)清意圖?！?/p>

小結(jié)：原來(lái)在問路時(shí)不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說(shuō)清晰，假如，遇到的是年紀(jì)較大的爺爺奶奶，那么還應(yīng)當(dāng)留意聲音響一點(diǎn)，說(shuō)的慢一點(diǎn)。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎？〔知道了，感謝〕。其實(shí)，我們?cè)趹┣髣e人援助時(shí)都應(yīng)當(dāng)這樣，既要有禮貌，又要說(shuō)清自己需要援助的事，這樣人家才能聽清晰，才情愿援助你。

二、看景問路

按PPT畫面問路〔警察—兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨—大潤(rùn)發(fā)、叔叔——野生動(dòng)物園、志愿者——中國(guó)館〕

師：好，小伙伴和豆豆都學(xué)會(huì)了問路的方法。為了嘉獎(jiǎng)你們，我們一起做個(gè)“看景問路”的游戲吧!

師：〔播放課件，逐一出示問路的畫面，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面的人物和場(chǎng)所禮貌地問路〕

三、聽辨對(duì)錯(cuò)：

師：真不錯(cuò)，小伙伴都學(xué)會(huì)了問路的方法。那就請(qǐng)你們和我一起聽聽電腦里的小伙伴問路時(shí)這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，為什么？〔播放課件，引導(dǎo)幼兒聽音頻辨別對(duì)錯(cuò)，如答對(duì)，涌現(xiàn)掌聲〕

師：小伙伴真厲害，都答對(duì)了。原來(lái)在問路時(shí)不但要禮貌地說(shuō)、仔細(xì)地聽，還要真誠(chéng)地道謝，即使對(duì)方不能告知你，也要表示感謝，再去問其他人。

四、模擬練習(xí)

師：現(xiàn)在的周浦是越來(lái)越美麗了，到時(shí)確定會(huì)有不同城市的伙伴到我們周浦來(lái)游玩，你們有信心做個(gè)小小志愿者，帶著伙伴游周浦嗎？〔有〕我們可以帶伙伴去周浦的哪些地方游玩？〔幼兒回答〕

師：那好，老師預(yù)備了周浦的一些景點(diǎn)的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國(guó)伙伴游玩的.地方？〔如這張表示：我們?cè)诳系禄?，要去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，該怎么走？〕現(xiàn)在，三個(gè)小伙伴一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。爭(zhēng)論一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了感謝她們哦！〔幼兒模擬問路，老師巡察并了解狀況?！场舱?qǐng)旁邊的老師協(xié)作回答，援助幼兒進(jìn)一步掌控問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、周浦步行街〕

師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？〔問到了〕那好，我們帶著外國(guó)伙伴出發(fā)嘍！

附故事：《豆豆學(xué)說(shuō)話》

豆豆可喜愛替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個(gè)提包，對(duì)她說(shuō)：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙說(shuō)：“好，好，我認(rèn)識(shí)李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽說(shuō)：“不遠(yuǎn)，就在瑞陽(yáng)路10號(hào)。黑色的大門?！薄爸览?！”豆豆接過提包，扭頭就走。豆豆順著街道向前走，看看這個(gè)大門，瞧瞧那個(gè)大門，哈，找到了：黑色大門……“咦，這是幾號(hào)呀？”她不認(rèn)識(shí)，怎么辦？問問人吧。正好，從大門里走出來(lái)一個(gè)大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問你——”豆豆還沒把話說(shuō)完，那個(gè)大姐姐瞪了她一眼，跑掉了。“她干嗎不理人呀？”

“確定是我太沒禮貌了，等會(huì)我肯定要留意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個(gè)黑色大門——咦，這又是幾號(hào)呀？再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶，就問：“老奶奶，這里有個(gè)李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉(zhuǎn)身進(jìn)門去了?！盀槭裁次医辛死夏棠?，老奶奶還是不告知我李阿姨家在哪里呢？”

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒的生活閱歷，了解環(huán)境污染給地球帶來(lái)的的危害。

2、鼓舞幼兒大膽地講解并描述與表達(dá)，嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣揚(yáng)標(biāo)記。

3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)環(huán)保宣揚(yáng)員的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已具備肯定的環(huán)保知識(shí)；“4月22日”字樣。

2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。

3、每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)識(shí)圖案。

活動(dòng)過程：

一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)。

老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，每天和樂樂。每天和樂樂告知我們：今日是一個(gè)非常的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們情愿嗎？

二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。

師：

1、誰(shuí)來(lái)告知大家：今日是一個(gè)什么日子？

2、剛才每天和樂樂說(shuō)地球媽媽怎么啦？你從哪里看出地球媽媽生病了呢？當(dāng)幼兒說(shuō)到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時(shí)老師就出示相應(yīng)的圖片。

3、幼兒爭(zhēng)論：地球媽媽為什么會(huì)生病的.？請(qǐng)你跟旁邊的小伙伴講一講?！苍斐筛鞣N污染的緣由，多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的不重視，引出宣揚(yáng)環(huán)保的重要性