幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（7篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文目標(biāo)?：1.認(rèn)?識(shí)幾種常見(jiàn)?水果，能分?辨紅、黃、?綠、紫等顏?色。2.?喜歡聽故事?《河馬肚子?大》，學(xué)說(shuō)?"河馬，我?請(qǐng)你吃__?__顏色的?____(?水果名稱)?"。準(zhǔn)備?：1.展?板一塊，展?示架四只。?2.紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片各一，?紅、黃、綠?、紫色水果?大圖片一份?，小圖片幼?兒入手一份?，河馬操作?玩偶(可用?紙盒制作)?____個(gè)?，猴子頭飾?一個(gè)。3?.動(dòng)員家長(zhǎng)?帶孩子去水?果店、超市?購(gòu)買水果，?讓孩子認(rèn)一?認(rèn)、嘗一嘗?，積累有關(guān)?水果的經(jīng)驗(yàn)?。過(guò)程：?一、分辨?各種顏色的?水果1.?表達(dá)已有經(jīng)?驗(yàn)。師(?出示各種水?果大圖片)?：果園里水?果大豐收了?，有紅色的?蘋果、黃色?的香蕉、綠?色的西瓜，?還有……(?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?出各種顏色?的水果。)?2.游戲?：水果找家?。教師先?介紹水果的?新家--紅?、黃、綠、?紫色的小房?子圖片，然?后請(qǐng)幼兒將?各色水果按?顏色分別送?到相應(yīng)的小?房子中。?二、欣賞故?事《河馬肚?子大》1?.引出故事?。師：水?果大豐收，?你們想不想?吃呀?有一?位動(dòng)物朋友?很想吃。它?有一張大大?的嘴巴，還?有一個(gè)大大?的肚子，它?是誰(shuí)呢??師：對(duì)，它?就是河馬(?出示玩偶)?。下面老師?就給你們講?《河馬肚子?大》的故事?。2.邊?演示玩偶邊?有表情地講?述故事。?3.用提問(wèn)?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)。師：?小猴請(qǐng)河馬?吃了什么水?果?它們是?什么顏色的??(這兩?個(gè)問(wèn)題是針?對(duì)不同層次?的幼兒設(shè)計(jì)?的。能力強(qiáng)?的幼兒可以?用一句連貫?的話來(lái)講述?，如："小?猴請(qǐng)河馬吃?了紅色的蘋?果和紅色的?草莓。"甚?至還可將其?他顏色的水?果一起說(shuō)出?來(lái)。而能力?弱的幼兒則?可以這樣說(shuō)?："小猴請(qǐng)?河馬吃了蘋?果，是紅色?的蘋果。"?)三、分?組游戲：喂?河馬吃水果?1.出示?另外幾個(gè)河?馬玩偶，啟?發(fā)幼兒喂河?馬吃水果。?師：河馬?肚子餓了，?你們?cè)敢鈱W(xué)?小猴喂河馬?吃水果嗎??2.學(xué)說(shuō)?句子："河?馬，我請(qǐng)你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"。?3.請(qǐng)一?名幼兒演示?。教師操縱?的河馬在聽?到幼兒說(shuō)"?河馬，我請(qǐng)?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?時(shí)才張開嘴?吃。4.?幼兒分散游?戲。(一?部分幼兒操?縱河馬玩偶?，其余幼兒?喂河馬吃水?果，游戲可?交換進(jìn)行。?配班教師及?保育員進(jìn)行?配合。)?四、拓展經(jīng)?驗(yàn)師：河?馬還沒(méi)有吃?飽呢，你知?道還有什么?水果可以喂?給河馬吃嗎??幼兒園?小班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?二）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、引導(dǎo)幼?兒愿意跟讀?兒歌，能與?老師一起朗?誦兒歌。?2、知道上?幼兒園是很?快樂(lè)的，小?朋友在一起?很開心。?3、幼兒能?積極的說(shuō)出?自己的想法?。第一課?時(shí)：一、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒?園的背景圖?2、兒歌?中的動(dòng)物圖?片3、字?卡二、活?動(dòng)過(guò)程：?(一)導(dǎo)入?：師生談話?1、小朋?友們喜歡幼?兒園嗎??2、表?yè)P(yáng)班?上高高興興?上幼兒園的?小朋友，引?出兒歌中的?小動(dòng)物。?(二)、教?師運(yùn)用字卡?和圖標(biāo)展示?兒歌，幼兒?欣賞。1?、看看有誰(shuí)?來(lái)上幼兒園?了?2、?它們來(lái)幼兒?園的時(shí)候怎?么樣?3?、小朋友來(lái)?幼兒園的時(shí)?候怎么樣呢??(三)?、看字卡和?圖標(biāo)，逐句?理解兒歌內(nèi)?容。1、?看字卡、圖?標(biāo)學(xué)念兒歌?。2、邊?念兒歌邊表?演。(四?)、總結(jié)：?幼兒園真好?，有許多小?朋友在一起?玩游戲，很?開心。(?五)、識(shí)字?游戲三、?活動(dòng)建議：?動(dòng)物圖片?要做得形象?、美觀、能?吸引幼兒。?四、活動(dòng)?評(píng)價(jià)：1?、有喜愛(ài)上?幼兒園的情?緒。2、?會(huì)獨(dú)立地念?兒歌。第?二課時(shí)：?一、活動(dòng)準(zhǔn)?備：幼兒用?書、故事字?卡二、活?動(dòng)過(guò)程：?(一)、教?師帶領(lǐng)幼兒?操作幼兒用?書(紅纓幼?兒用書)，?感受、復(fù)述?故事P9?：幼兒練習(xí)?翻書、定位?(二)提?問(wèn)：1、?圖上有哪些?小動(dòng)物?(?引導(dǎo)孩子能?以小象的口?吻自我介紹?“我是一只?……，這是?我的好朋友?……”)?2、請(qǐng)你摸?一摸。(讓?孩子逐一摸?圖中的小狗?、小貓、小?兔、小鳥)?3、用“?我是……”?句式，以小?動(dòng)物的口吻?自我介紹。?4、瞧!?這些玩具朋?友變成小頁(yè)?碼是什么樣?子的?你能?在后面找到?他們嗎?(?讓孩子找一?找小狗、小?貓、小兔、?小鳥所在的?頁(yè))P1?0—P13?：教師帶領(lǐng)?幼兒邊指圖?邊復(fù)述(?三)提問(wèn)：?1、P1?0-P11?：誰(shuí)來(lái)上幼?兒園了?他?們?cè)趺磥?lái)幼?兒園的??2、P12?：小雞在幼?兒園里做什?么?3、?P13：小?朋友在幼兒?園做什么??他們開心嗎??4、P?13：你在?幼兒園過(guò)得?開心嗎??(四)、識(shí)?字游戲，復(fù)?習(xí)鞏固【?活動(dòng)總結(jié)】?教師總結(jié)?幼兒今天的?表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)幼兒?在活動(dòng)中表?現(xiàn)積極的幼?兒。讓幼兒?在傾聽散文?的同時(shí)，感?受到語(yǔ)言活?動(dòng)的快樂(lè)。?同時(shí)，教師?要照顧到那?些在活動(dòng)中?比較安靜的?幼兒，使其?也能在活動(dòng)?結(jié)束的時(shí)候?獲得快樂(lè)，?以培養(yǎng)他們?對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)?的興趣。?附兒歌：大?家來(lái)上幼兒?園小貓來(lái)?上幼兒園，?看見(jiàn)老師?笑瞇瞇。?小狗來(lái)上幼?兒園，排?隊(duì)走路一二?一。小雞?來(lái)上幼兒園?，唱歌跳?舞做游戲。?我也來(lái)上?幼兒園，?朋友多呀真?開心，真開?心!幼兒?園小班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）設(shè)?計(jì)意圖：?健康教育是?幼兒教育的?重要資料，?需要我們注?意觀察，隨?時(shí)教育。我?們班里有幾?個(gè)小朋友十?分的不愛(ài)干?凈，整天拖?著鼻涕，身?上也是臟兮?兮的。為使?幼兒逐步養(yǎng)?成講衛(wèi)生、?愛(ài)清潔的良?好習(xí)慣，我?設(shè)計(jì)了這次?活動(dòng)?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)幼?兒愛(ài)清潔，?保護(hù)環(huán)境的?好習(xí)慣。?2、讓幼兒?學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)?單的勞動(dòng)技?能?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：圖?片____?張(一張畫?臟、亂、差?的地方，一?張畫干凈整?潔的地方)?活動(dòng)過(guò)程?：1、欣?賞兒歌《果?皮箱》后提?問(wèn)：兒歌中?說(shuō)了什么資?料?果皮箱?有什么作用??你在哪里?見(jiàn)過(guò)它??小結(jié)：小朋?友在大街上?，在公署里?，在幼兒園?都見(jiàn)到過(guò)許?多果皮箱，?這些箱子的?作用可大了?，它能保護(hù)?環(huán)境的衛(wèi)生?。2、出?示圖片，啟?發(fā)幼兒認(rèn)真?思考。這些?地方怎樣會(huì)?變得這么臟??怎樣才能?使這些地方?變干凈?我?們就應(yīng)怎樣?做?3、?出示幼兒讀?物，讓幼兒?分辨對(duì)錯(cuò)(?1)一幼兒?把香蕉皮扔?在盯皮箱里?。(2)一?幼兒在大街?上隨地吐痰?。(3)一?幼兒把冰棒?紙扔在地上?。(4)一?幼兒將痰吐?到痰盂里。?哪個(gè)小朋友?做得對(duì)?哪?個(gè)小朋友不?對(duì)?你要向?誰(shuí)學(xué)習(xí)?小?朋友在幼兒?園里吃的果?殼呀、塑料?袋呀就應(yīng)扔?到哪里?(?垃圾桶里)?附：兒?歌《果皮箱?》馬路旁?，誰(shuí)站崗?不怕雨淋曬?太陽(yáng)張著?嘴，把話講?小朋友，?可別忘果皮?箱屑交給?我，不要扔?在大街上?幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（四）?1、理解?故事內(nèi)容,?感受擁抱、?親吻、關(guān)懷?是一種甜蜜?的親情。?2、學(xué)習(xí)用?多種方式表?達(dá)對(duì)親人的?愛(ài)。3、?從小培養(yǎng)幼?兒關(guān)愛(ài)別人?的好品質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?:長(zhǎng)圍巾、?記錄紙、掛?圖、故事錄?音帶。活?動(dòng)過(guò)程:?一、談話,?引出課題。?1、“每?個(gè)人都有自?己的媽媽,?小朋友都長(zhǎng)?大了,要知?道關(guān)懷自己?的媽媽。今?天老師給你?們帶來(lái)了一?位小客人,?猜猜他是誰(shuí)??出示小松?鼠玩具,老?師給你們講?一個(gè)有關(guān)小?松鼠的故事?,故事的名?字是《給媽?媽的媽媽送?甜蜜》。小?朋友知道媽?媽的媽媽是?誰(shuí)嗎?引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出媽?媽的媽媽是?外婆。你們?猜一猜小松?鼠要給媽媽?的媽媽送什?么禮物呢??2、教師?用簡(jiǎn)筆畫將?孩子的回答?做好記錄,?如:巧克力?、衣服、花?、水果、棒?棒糖等。?二、教師播?放故事錄音?帶,請(qǐng)幼兒?欣賞故事。?“請(qǐng)小朋?友聽一聽小?松鼠給媽媽?的媽媽送什?么禮物?看?誰(shuí)聽得仔細(xì)?認(rèn)真,聽完?故事后告訴?老師正確的?答案?！?聽完故事后?,請(qǐng)幼兒回?答問(wèn)題“小?松鼠給媽媽?送什么禮物??給媽媽的?媽媽送什么?禮物?”對(duì)?答對(duì)的幼兒?進(jìn)行表?yè)P(yáng)。?三、利用?掛圖,老師?有表情的講?述故事,鼓?勵(lì)幼兒認(rèn)真?聽,引導(dǎo)幼?兒感受甜蜜?也是一種親?情。(1?)邊講述邊?提問(wèn)幼兒“?媽媽給外婆?送什么禮物??外婆心里?覺(jué)得怎樣??”(隨著幼?兒的回答出?示長(zhǎng)圍巾。?)小松鼠要?送給外婆什?么禮物?外?婆心里覺(jué)得?怎樣?教?師講述故事?時(shí)速度放慢?,注意用語(yǔ)?氣語(yǔ)調(diào)等方?式來(lái)建立味?覺(jué)的甜與情?感體驗(yàn)的“?甜”之間的?聯(lián)系。(?2)提問(wèn)“?小松鼠沒(méi)有?送給外婆糖?、巧克力等?禮物,外婆?為什么還那?么高興?根?據(jù)幼兒的回?答,老師做?出小結(jié):擁?抱、親吻、?關(guān)懷、一句?甜蜜的話都?是表達(dá)對(duì)親?人的愛(ài)。?四、拓展、?遷移經(jīng)驗(yàn),?鼓勵(lì)幼兒把?甜甜的愛(ài)送?給更多的人?。(1)?老師擁有你?們這些可愛(ài)?的小朋友,?好幸福啊!?你們可以送?給老師什么?樣的甜甜的?愛(ài)呢?(鼓?勵(lì)幼兒給老?師送甜蜜的?禮物:一個(gè)?擁抱,香甜?的吻、說(shuō)一?句甜蜜溫馨?的話等。)?(2)說(shuō)?一說(shuō):甜甜?的愛(ài)還可以?送給誰(shuí)?送?給他們什么?樣的甜甜的?愛(ài)?(鼓勵(lì)?幼兒回家后?向爸爸媽媽?、爺爺奶奶?表達(dá)自己對(duì)?他們的愛(ài)。?)(3)?請(qǐng)幼兒戴上?頭飾,分角?色和老師一?起表演故事?,老師扮演?外婆,和孩?子一起學(xué)說(shuō)?故事中的對(duì)?話。幼兒?園小班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?（五）【?活動(dòng)設(shè)計(jì)】?動(dòng)物是自?然界的精靈?，他和我們?人類共同生?活在這個(gè)地?球上，同我?們的生存有?著密切的關(guān)?系，孩子們?對(duì)動(dòng)物也很?感興趣，因?此我班開展?了可愛(ài)的小?動(dòng)物的主題?活動(dòng)，主題?進(jìn)行活動(dòng)中?的一個(gè)早晨?，小朋友們?正在做操，?有一只小鳥?在旁邊的空?地上跳來(lái)跳?去，這引起?了孩子們極?大的興趣，?有些孩子停?止了作操，?在觀察它，?有些孩子在?高興地竊竊?私語(yǔ)，也有?的隨手撿起?了地上的小?石子去砸它?。在以后的?幾天內(nèi)小鳥?經(jīng)常飛來(lái)，?孩子們也依?舊如此，對(duì)?于小班的孩?子想跟他單?純地講道理?，很難讓他?們理解，即?使理解這種?行為不是來(lái)?源于自身的?情感推動(dòng)，?而是外在的?約束也很難?持久。由此?我想到了這?首兒歌，這?首兒歌充滿?著童趣，也?體現(xiàn)著小朋?友與小鳥之?間朋友似地?親密地感情?。加之__?__月底到?____月?初正逢一年?一度的愛(ài)鳥?周的活動(dòng)，?這正是一個(gè)?讓孩子了解?鳥類，建立?愛(ài)護(hù)、保護(hù)?鳥類的好的?教育機(jī)會(huì)。?因此我以這?首兒歌為藍(lán)?本自己設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)??！净顒?dòng)?目標(biāo)】1?、體會(huì)詩(shī)歌?中小鳥和“?我”之間的?親密關(guān)系，?知道要保護(hù)?環(huán)境、愛(ài)護(hù)?鳥類。2?、能在圖示?的提醒下，?學(xué)習(xí)朗誦兒?歌。3、?能根據(jù)角色?的變換，做?出相應(yīng)的動(dòng)?作，進(jìn)行游?戲。【活?動(dòng)準(zhǔn)備】小?鳥紙偶、圖?示一副。?【活動(dòng)過(guò)程?】一、出?示紙偶，引?起幼兒興趣?。1、出?示紙偶，引?起幼兒興趣?“小鳥你好?!歡迎你，?你有什么事?嗎”(傾聽?的樣子)“?哦!小鳥說(shuō)?它今天早上?在學(xué)我們做?操，而且他?把它畫了下?來(lái)，請(qǐng)小朋?友們看，他?都學(xué)了些什?么?”(自?評(píng)：小班孩?子的想象力?豐富，在他?們的眼里一?切都是有生?命的，哪怕?是一個(gè)紙偶?，一個(gè)虛構(gòu)?的角色都會(huì)?引起他們的?情感共鳴，?因此在這里?我將小鳥從?兒歌中提出?作為整個(gè)活?動(dòng)的主角，?引起下文)?二、看圖?示，學(xué)習(xí)兒?歌1、出?示圖示，分?句學(xué)習(xí)。?“哎呀!畫?的真好，誰(shuí)?來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥?學(xué)了那些動(dòng)?作，它是怎?么學(xué)的?”?分句說(shuō)說(shuō)。?(幼兒回答?)2、教?師完整地朗?誦兒歌。?“我把你們?的話和在一?起編了一首?兒歌，就叫?做小鳥學(xué)做?操，念給你?們聽一聽”?。(教師完?整朗誦一遍?)“我念?得好不好??小鳥親了我?一下，我真?得意。你想?讓小鳥親親?你嗎?現(xiàn)在?請(qǐng)你在下面?看著圖示自?己說(shuō)說(shuō)”?3、幼兒自?己看圖示嘗?試?yán)收b。?(自評(píng)：在?這個(gè)環(huán)節(jié)中?我選擇圖示?來(lái)幫助幼兒?記憶兒歌，?因?yàn)樵谶@之?前我上過(guò)兩?節(jié)兒歌學(xué)習(xí)?的課，一節(jié)?是《牽牛花?爬高樓》一?節(jié)是《春天?》，同樣都?是兒歌學(xué)習(xí)?，且兒歌的?難易程度差?不多，為什?么幼兒掌握?情況卻相差?很多，前者?采用的是簡(jiǎn)?單的提示，?而后者是一?副完整且構(gòu)?圖優(yōu)美的畫?，可是幼兒?掌握卻不好?，我反思后?想是不是因?為前者提示?有一定的順?序性，而后?者因?yàn)闃?gòu)圖?的需要，出?現(xiàn)的景物沒(méi)?有順序，一?會(huì)看左，一?會(huì)看右，一?會(huì)下，一會(huì)?上，因?yàn)橐?線不停的轉(zhuǎn)?移而分散了?幼兒對(duì)兒歌?內(nèi)容的關(guān)注?，為了證實(shí)?我的想法，?我在這節(jié)課?中采用了圖?示的提示，?讓孩子通過(guò)?有序的場(chǎng)景?排列，重點(diǎn)?部分紅顏色?的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫?助幼兒自己?學(xué)習(xí)。)?三、圍繞課?題，提升主?題?！靶?鳥為什么喜?歡跟我們做?朋友呢?”?(幼兒回答?)小結(jié)幼?兒的話：因?為我們愛(ài)護(hù)?小鳥所以小?鳥才愿意和?我們一起游?戲。(自?評(píng)：這節(jié)課?的主題內(nèi)涵?—就是讓幼?兒體會(huì)兒歌?中小朋友與?小鳥之間親?密的伙伴關(guān)?系，通過(guò)問(wèn)?題的提出讓?幼兒思考應(yīng)?該采用什么?樣的方式同?小鳥相處，?通過(guò)自己講?述和傾聽同?伴講述讓幼?兒相互了解?保護(hù)鳥類的?好辦法，進(jìn)?而了解要保?護(hù)鳥類同鳥?類成為好伙?伴。)四?、游戲游?戲：“小鳥?學(xué)作操，你?們來(lái)做小鳥?，我來(lái)當(dāng)這?個(gè)小朋友，?一起游戲。?”師生分角?色游戲。?結(jié)束：小鳥?飛吧飛吧飛?到外面去吧?!幼兒園?小班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?六）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1.初步理?解散文內(nèi)容?，認(rèn)識(shí)夏夜?中常見(jiàn)的景?物，感受散?文表達(dá)的意?境美。2?.在課件與?圖片的提示?下，嘗試學(xué)?說(shuō)散文中優(yōu)?美語(yǔ)句。?3.大膽參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)散文無(wú)限?美好的遐想?意境?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1.Fl?ash課件?《螢火蟲和?星星》。?2.野花、?小草、螢火?蟲、星星圖?片若干。?3.藍(lán)色背?景布一塊。?4.溫柔?的、帶有夢(mèng)?幻般感覺(jué)的?音樂(lè)《夢(mèng)幻?曲》，音響?設(shè)備?！?活動(dòng)過(guò)程】?(一)課?件導(dǎo)入，初?步感知夏夜?中的一些景?物。1.?欣賞圖片：?認(rèn)識(shí)夏夜中?的螢火蟲、?月亮和星星?。依據(jù)散?文情節(jié)提問(wèn)?，并根據(jù)幼?兒的回答，?出示相應(yīng)圖?片。師：?今天郁老師?要帶小朋友?們?nèi)⒂^一?個(gè)神奇的地?方，睜大眼?睛看仔細(xì)嘍?!(出示圖?片)你們看?到了什么??2.小結(jié)?：在美麗的?夜空中，有?月亮、星星?和螢火蟲呢?。(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出景物?)。(二?)分段欣賞?，理解散文?的優(yōu)美詩(shī)句?。1.欣?賞課件：朗?誦理解散文?段落一。?師：今天，?它們都來(lái)了?。(播放F?lash，?朗誦第一段?)師：月?光像什么呀??師：溫?柔是什么的?感覺(jué)?(?先請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)，然后提?煉：溫柔就?像媽媽抱著?我們的時(shí)候?一樣，師邊?演示變說(shuō)：?輕輕地、柔?柔的很舒服?的感覺(jué))?師：誰(shuí)能帶?著輕輕柔柔?的感覺(jué)說(shuō)一?說(shuō)這一句好?聽的話呢??播放《夢(mèng)?幻曲》再次?朗誦第一段?。(中間可?以提醒幼兒?邊搖晃。)?2.欣賞?課件：朗誦?理解散文段?落二。師?：在這么美?的夜空中，?螢火蟲開始?飛舞，它一?會(huì)飛到了花?朵上聞一聞?，一會(huì)飛到?了小草里繞?一繞。師?：螢火蟲它?飛到哪里去?了?飛到花?朵上(小草?里)做了一?個(gè)什么動(dòng)作??師：那?我們也來(lái)學(xué)?一學(xué)螢火蟲?吧。邊學(xué)邊?提示幼兒學(xué)?說(shuō)"它一會(huì)?飛到了花朵?上聞一聞，?一會(huì)飛到了?小草里繞一?繞。"(中?間穿插個(gè)人?點(diǎn)評(píng)，及時(shí)?表?yè)P(yáng)那些膽?小表現(xiàn)好的?孩子)教師?：小草和野?花看見(jiàn)了，?它們會(huì)怎么?樣呢?師?：那我們來(lái)?看一看，朗?誦第二段。?師：小草?和野花怎么?樣了?3?.欣賞課件?：朗誦理解?散文段落三?。師：螢?火蟲這下更?開心了，它?又會(huì)飛到哪?里去呢??師："那我?們一起來(lái)接?著往下聽。?"朗誦后半?部分"螢火?蟲飛著，飛?著，最后和?星星們呆在?了一起。"?師："螢?火蟲飛到哪?去了?""?原來(lái)它們和?星星呆在了?一起，成為?好朋友了。?"4.欣?賞課件，朗?誦理解散文?結(jié)尾。師?："你們知?道嗎?螢火?蟲還會(huì)變魔?術(shù)呢，我們?一起來(lái)看看?它是怎么變?的。"師?：螢火蟲變?成什么了??(看著圖片?)小結(jié)：?原來(lái)螢火蟲?變得和星星?一樣，忽閃?(動(dòng)作)著?淡淡的光。?(三)完?整欣賞，體?驗(yàn)散文的語(yǔ)?言美、意境?美。1.?播放課件，?完整欣賞。?師：剛才?我們一起表?演、一起學(xué)?說(shuō)的好聽的?話連在一起?，是一個(gè)好?聽的故事，?名字叫(要?加重語(yǔ)氣并?放慢速度)?《螢火蟲和?星星》，散?文的名字叫?什么呀?我?們一起來(lái)聽?一聽。2?.闖關(guān)游戲?，完整欣賞?教師：可是?老師這里有?一些螢火蟲?也想和星星?做好朋友，?你們?cè)敢鈳?它們嗎?不?過(guò)月亮姐姐?說(shuō)必須要闖?過(guò)兩關(guān)，你?們行嗎?(?讓幼兒大聲?說(shuō)出來(lái))播?放相應(yīng)的錄?音，第一關(guān)?由幼兒跟著?老師讀，第?二關(guān)由幼兒?跟著電腦老?師讀。(?四)表演提?升，在優(yōu)美?的情境中進(jìn)?一步欣賞散?文。幼兒?扮演螢火蟲?，然后將螢?火蟲貼到藍(lán)?色的布做成?的夜空中。?活動(dòng)延伸?：___