2023年南京語(yǔ)文中考真題寫作話題解讀與范文2篇：三類課程活動(dòng)

2023年江蘇南京中考作文真題三類課程活動(dòng)題目放送小作文看圖寫話說(shuō)明文：正確的握筆姿勢(shì)大作文給初一新生介紹中學(xué)的課程活動(dòng)，班主任給出三個(gè)選項(xiàng)：1學(xué)農(nóng)課程，是否一定要參加？2文體活動(dòng)，是否會(huì)影響學(xué)業(yè)？3理科類，科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有哪些？【任選一個(gè)寫作】歷年回顧往年南京中考作文題2022年作文"一學(xué)校水池上方需要張貼一張指導(dǎo)學(xué)生有效洗手的說(shuō)明，請(qǐng)你撰寫。（9分）要求：①條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；②120字左右；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。作文二南京作為世界文學(xué)之都，文學(xué)遺跡遍布，文學(xué)名家輩出，文學(xué)愛(ài)好者眾多，文學(xué)氛圍濃厚。近來(lái)，有關(guān)部門擬組織“文都少年行”征文活動(dòng)，你積極參與。請(qǐng)以《 身邊的文學(xué)蹤跡》為題，寫一篇文章，文體不限。（45分，含書寫5分）要求：①在橫線上填寫一個(gè)動(dòng)詞，如“尋訪”“發(fā)現(xiàn)”“話說(shuō)”“小議”等，使題目完整；②不少于600字。③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。2021年題A:畢業(yè)前夕，班委會(huì)決定去牽手共建班級(jí)一一某小學(xué)三年級(jí)（2）班開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)。你的任務(wù)是從鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄中選一位，把他（她）的故事講給小學(xué)生們聽(tīng)。為了講好故事，你寫了一篇講稿。題B:商量給三年級(jí)（2）班的小學(xué)生們送什么禮物時(shí)，考生之間發(fā)生了分歧：有些考生認(rèn)為要送自己喜歡的東西（正方），還有考生認(rèn)為要送小學(xué)生們喜歡的東西（反方），雙方各執(zhí)己見(jiàn)。班長(zhǎng)說(shuō)，我們來(lái)個(gè)小辯論吧。你作為其中一方的一辯，撰寫了辯詞。從上述兩題中任選一題寫作。2020年題A:生活處處有趣味，單是食趣就頗多。請(qǐng)以“食趣”為題，寫一篇文章。如今不單身著烏衣的“舊時(shí)堂前燕”，已“飛入尋常百姓家"，就是王謝豪族也已泯然成眾了吧?？墒沁@聯(lián)詩(shī)句千古流傳，讓這尋常巷陌頗不尋常?！盁熁\寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！蹦抢@城的一脈清流適合在晚間欣賞。乘畫舫,兩岸五光十色，水中光怪陸離，輕歌漫曲，柔波細(xì)細(xì)，杜牧先生泊秦淮，是否也是這樣的情境？“想得玉樹(shù)瓊殿影，空照秦淮。”離人心中的秦淮孤月未免傷感，而河水上的月光，著實(shí)如霧似紗。千年后的一天，“夕陽(yáng)已去，皎月方來(lái)”，朱自清、俞平伯兩位先生同游秦淮,槳聲燈影，再傳佳話。一樣的河水，不一樣的心境，真令人向往。梧葉流金的日子，去城南的秦淮風(fēng)光帶走走。想著從古到今，南京都被詩(shī)意籠罩著，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)痕，讓她成了一座詩(shī)城。走著走著，自己好像也變成了詩(shī)人。記錄身邊的文學(xué)蹤跡我們學(xué)校不是名校，但我們學(xué)校有個(gè)好傳統(tǒng)，就是每逢中秋節(jié)就舉辦詩(shī)會(huì)。第一周班級(jí)詩(shī)會(huì)暑假過(guò)后的第一周要開(kāi)班級(jí)詩(shī)會(huì)，語(yǔ)文老師讓我們抓緊準(zhǔn)備。周五下午，詩(shī)會(huì)如約而至,各小組依次拿出自己的古詩(shī)創(chuàng)意表現(xiàn)作品，有的是詩(shī)畫演說(shuō)，有的是古詩(shī)翻唱，還有詩(shī)劇表演，真是爭(zhēng)奇斗艷?；顒?dòng)即將結(jié)束，評(píng)委在緊張地計(jì)算分?jǐn)?shù)，主持人請(qǐng)語(yǔ)文老師表演。我們語(yǔ)文老師是一個(gè)四十多歲的男教師，頭發(fā)不多，外地人。他說(shuō)他不會(huì)表演，就為我們朗誦一首中秋詞《水調(diào)歌頭》。同學(xué)們都很掃興，因?yàn)閷?duì)這首詞太熟悉了。老師說(shuō)，他的第一個(gè)教師節(jié)后不久就是中秋節(jié)，他離鄉(xiāng)來(lái)到南京教書，母親在老家臥病，他就默默念過(guò)這首詞?，F(xiàn)在，他的母親已經(jīng)去世了，這首詞卻成了他的中秋保留節(jié)目。他于是朗誦起來(lái)，到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”時(shí)，他念了三遍，聲音微顫，眼里有淚光在閃。全班鴉雀無(wú)聲，我忽然覺(jué)得我的語(yǔ)文老師成了詩(shī)人。第二周年級(jí)詩(shī)會(huì)我們班選出參加年級(jí)詩(shī)會(huì)表演的沒(méi)有我,但我被選去參加詩(shī)詞記誦大PK因?yàn)槲夜旁?shī)詞會(huì)背的多。剛上初一，語(yǔ)文老師就讓我們?nèi)耸謧湟槐尽短圃?shī)三百首》，一有空就叫我們讀、背。他不像借我們班開(kāi)課的那些老師有方法，就只是利用早讀、課前時(shí)間讓我們反復(fù)讀，反復(fù)背。我并不覺(jué)得這種方法死板，因?yàn)樘圃?shī)寫得太好了。三個(gè)月我就背會(huì)了三百首，當(dāng)然,有不少是小學(xué)時(shí)就會(huì)背的。我后來(lái)又迷上了宋詞，背會(huì)了一本《宋詞一百首》。如今參加年級(jí)比賽，自然信心滿滿。誰(shuí)知賽場(chǎng)上我卻傻眼了，別的班的選手實(shí)在太強(qiáng)大了。在“一懷愁緒”的環(huán)節(jié)，他們不僅能引唐詩(shī)宋詞，而且還有元曲，還有明代、清代的詩(shī)，甚至《紅樓夢(mèng)》里的詩(shī)詞.真是“山外青山樓外樓”啊，我不得不佩服。第三周學(xué)校詩(shī)會(huì)我雖無(wú)緣參加校級(jí)競(jìng)賽，卻有幸作為觀眾現(xiàn)場(chǎng)觀摩。此時(shí)已是月近中秋，月光特別亮,“中秋詩(shī)會(huì)”就在晚上舉行的。除了各年級(jí)選送的創(chuàng)意表現(xiàn)作品外，學(xué)校還給參賽的選手出了許多有意思的競(jìng)賽題，例如，用古詩(shī)句形容學(xué)校的一處景觀：說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中月的形狀與人的心情之關(guān)聯(lián)；用蘇軾的詩(shī)句拼一份東坡菜單……這個(gè)詩(shī)會(huì)真讓人難忘?。≈星镌?shī)會(huì)點(diǎn)燃了同學(xué)們學(xué)詩(shī)的熱情，仿佛一位文學(xué)巨人走過(guò)，留下許多足跡我把印象深刻的記了下來(lái)。題B:出于環(huán)境衛(wèi)生和食品安全的考慮，學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校不許吃零食。有一天上午第三節(jié)課后，米豆、小軒和你到老師辦公室抱本子。老師把桌上的巧克力遞給米豆，她剛想接，卻縮回了手，說(shuō)：“謝謝老師，我不吃，不然我們班會(huì)被扣分的?！毙≤巺s拿過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“真的很餓，我不客氣了！”這個(gè)情景引發(fā)了你的聯(lián)想和思考，你就此自擬題目，寫了一篇文章。要求：①?gòu)纳鲜鰞深}中任選一題寫作。（選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號(hào)A涂黑；選題B的用2B鉛筆在答題卡上將題號(hào)B涂黑。）②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。2019年端午節(jié)，奶奶送來(lái)一盒綠豆糕，我都不領(lǐng)情，“這是你喜歡的，我不喜歡，”這件事引發(fā)我的深思，請(qǐng)你以“你的和我的”為題寫一篇文章，向?？陡?018年2018,日新月異的年頭，2018,氣象萬(wàn)千的時(shí)代。以“___在2018”為題（選文學(xué)名著的一個(gè)人物填寫），發(fā)揮想象，寫一篇不少于600字的文章。命意背景今年的作文題呈現(xiàn)很大的開(kāi)放度，主題取材于學(xué)生的校園生活，考生大多有話可說(shuō)、有材可寫。而從另一方面看，要把這一比較“接地氣”的主題寫出彩，和其他人拉開(kāi)差距，對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的要求也更高了。具體而言，題目給考生三個(gè)話題提示，分別可以概括為“實(shí)踐活動(dòng)的必要性”“文體活動(dòng)的重要性”和“對(duì)科學(xué)實(shí)踐的理解”。孩子們可以挑選自己比較熟悉的校園活動(dòng)進(jìn)行寫作。在描寫對(duì)象一致性比較強(qiáng)的情況下，對(duì)孩子們觀察生活，總結(jié)生活的能力提出了更高的要求一一獨(dú)特的視角、精彩的記敘、深刻的觀點(diǎn)，都是使文章“突出重圍”的好方法。應(yīng)該說(shuō)，今年的作文題全面回應(yīng)了語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求。對(duì)思辨能力的查考提前。今年中考作文題和今年高考作文題“故事的力量”在命題的內(nèi)在邏輯上一脈相承。一方面，素材都源于生活，無(wú)論是校園活動(dòng)還是故事，都自帶記敘性。在題目沒(méi)有對(duì)文體進(jìn)行嚴(yán)格要求的情況下，對(duì)記敘文呈現(xiàn)開(kāi)放態(tài)度，孩子們可以選擇記敘自己印象深刻的一次活動(dòng)/一個(gè)故事等，通過(guò)調(diào)整記敘角度和重點(diǎn)回應(yīng)作文主題，這也體現(xiàn)了作文對(duì)記敘能力這一語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的考察是不變的。但另一方面，我們更應(yīng)該注意到今年中考作文的三個(gè)話題提示（尤其前兩個(gè)），都是思辨層面的發(fā)問(wèn)，意在引導(dǎo)考生在文章中探尋這些活動(dòng)必要性和意義。從“故事”到“故事的力量”，從“校園活動(dòng)”到“為什么要選擇校園活動(dòng)”，是從記敘到議論的巨大改變，要求考生不僅著眼于記敘的對(duì)象本身，更要從抽象的層面對(duì)其進(jìn)行分析，對(duì)于高考作文而言，議論文寫作向來(lái)是主流。而從今年的中考作文來(lái)看，考察的風(fēng)向正在改變，對(duì)夾敘夾議、議論文寫作呈現(xiàn)出了支持與鼓勵(lì)的態(tài)度，體現(xiàn)了從“是什么”的記敘型作文到“為什么”的思辨型作文的轉(zhuǎn)變。今年的中考作文題目為我們的學(xué)校辦學(xué)、家庭教育、語(yǔ)文教學(xué)提供了導(dǎo)向。第一是素質(zhì)教育的風(fēng)向標(biāo)。這道題目提醒廣大學(xué)?！安晃ǚ?jǐn)?shù)”。如果學(xué)校校園活動(dòng)搞得好，就是孩子們作文的鮮活素材。第二是家校協(xié)同的溫度計(jì)，以往我們所說(shuō)的家校協(xié)同，更多是學(xué)業(yè)的協(xié)同、作業(yè)的協(xié)同，而學(xué)農(nóng)、校園文化、科技創(chuàng)新類活動(dòng)同樣需要家庭協(xié)同。家長(zhǎng)要意識(shí)到學(xué)校的活動(dòng)不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，而是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園的精彩、生活的美好，這就需要家校積極協(xié)同參與活動(dòng)。第三是語(yǔ)文改革的起跑線。這道中考作文題與今年高考題目“故事的力量”實(shí)際上一脈相承，提示我們生活的體驗(yàn)和積累要進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)視野，思維訓(xùn)練的重要性也日益彰顯，中學(xué)生不要把太多的精力放在刷題上，要學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)生活。試卷分析這道題目是要求我們針對(duì)三個(gè)選項(xiàng)中的其中一個(gè)進(jìn)行。首先，我們需要明確作文的目的和對(duì)象，即向初一新生介紹中學(xué)的課程活動(dòng)，并回答班主任提出的問(wèn)題。因此，在寫作時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：.確定選項(xiàng)：首先需要在三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為寫作的對(duì)象，可以根據(jù)自己的興趣和了解程度進(jìn)行選擇。.確定角度：在確定選項(xiàng)后，需要從一個(gè)特定的角度出發(fā)，對(duì)該選項(xiàng)進(jìn)行分析和解釋,回答班主任提出的問(wèn)題。.舉例說(shuō)明：在分析和解釋時(shí)，可以通過(guò)具體的例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和看法，這樣可以使文章更加生動(dòng)和具體。.注意語(yǔ)言表達(dá)：在寫作時(shí)需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句子。如果選擇第一項(xiàng)學(xué)農(nóng)課程是否一定要參加？一般來(lái)說(shuō)是推薦參加，但并不強(qiáng)求，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)談：.學(xué)農(nóng)課程可以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能，可以讓我們更好地了解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。.學(xué)農(nóng)課程可以了解傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)村文化：農(nóng)業(yè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，可以更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，鄉(xiāng)村文化也是中國(guó)文化的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，可以更好地了解和體驗(yàn)鄉(xiāng)村文化的魅力和特點(diǎn)。.學(xué)農(nóng)課程需要根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇：學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)并不是每個(gè)人都喜歡和適合的。如果學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)不感興趣，或者對(duì)其他領(lǐng)域更感興趣，那么可以選擇參加其他的課程活動(dòng)，例如體育、音樂(lè)、美術(shù)等等。班主任給出的選項(xiàng)只是其中之一，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。.學(xué)農(nóng)課程需要認(rèn)真對(duì)待：無(wú)論選擇參加哪種課程活動(dòng)，都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。中學(xué)生活是一個(gè)非常重要的階段，我們將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能取得更好的成績(jī)。如果選擇第二項(xiàng)文體活動(dòng)是否會(huì)影響學(xué)業(yè)？一般來(lái)說(shuō)是不影響的，但并不絕對(duì)，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)談：.文體活動(dòng)可以促進(jìn)身心健康：參加文體活動(dòng)可以讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到放松，促進(jìn)身心健康，有利于學(xué)習(xí)和生活的平衡。.文體活動(dòng)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：參加文體活動(dòng)可以讓我們學(xué)會(huì)與他人合作，互相支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。.文體活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)：適量的文體活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。.文體活動(dòng)需要合理安排時(shí)間：雖然文體活動(dòng)對(duì)學(xué)業(yè)有好處，但需要合理安排時(shí)間，避免影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。如果選擇第三項(xiàng)理科類科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)包括以下幾種：.實(shí)驗(yàn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)是理解自然規(guī)律和原理的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)觀察、記錄、分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)深入理解科學(xué)概念。比如物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段驗(yàn)證物理理論的正確性，例如測(cè)量物理量、探究物理規(guī)律等等。還有化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段驗(yàn)證化學(xué)理論的正確性，例如合成化合物、測(cè)定化學(xué)反應(yīng)速率等等。還有生物實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段探究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律，例如觀察細(xì)胞、研究遺傳規(guī)律等等。.觀察：觀察是研究自然現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理的重要方法。學(xué)生可以通過(guò)觀察天空、植物、動(dòng)物等自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和模式，并對(duì)其進(jìn)行分析和解釋。.調(diào)查：調(diào)查是學(xué)生了解自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的重要方法。學(xué)生可以收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、探究原因和解決問(wèn)題。.實(shí)踐：有環(huán)境科學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)地調(diào)查，探究環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境保護(hù)措施,例如調(diào)查污染源、研究生態(tài)系統(tǒng)等等。有地理實(shí)踐，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)地調(diào)查，探究地理現(xiàn)象和地理規(guī)律，例如測(cè)量地形、研究氣候變化等等。.設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)并建造機(jī)器、模型和系統(tǒng)，以解決實(shí)際問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)和構(gòu)建太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)、水循環(huán)模型和機(jī)器人等項(xiàng)目中，學(xué)生可以探索物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)以上角度的分析和解釋，可以回答班主任提出的問(wèn)題，同時(shí)也可以讓初一新生更好地了解中學(xué)的課程活動(dòng)。在寫作時(shí)需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句子。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)一今年中考作文命題體現(xiàn)了語(yǔ)文改革的“活化”趨勢(shì)一一相比全命題作文或半命題作文的“指哪兒打哪兒”，更偏好“畫圈跑馬”，只給定大范圍，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活觀察與思考，從眼中所見(jiàn)、心中所想里提煉出好文章。寫好中考這篇大作文，要見(jiàn)景、見(jiàn)人、見(jiàn)情、見(jiàn)意。同樣都是寫學(xué)校的活動(dòng)，誰(shuí)的文字更精彩，誰(shuí)的視角更獨(dú)特，誰(shuí)的情感更豐富，誰(shuí)的見(jiàn)解更深刻……決定了作文的立意和內(nèi)涵。三個(gè)提示角度給予這道題目很大的開(kāi)合度。孩子們可以挑選自己熟悉喜歡的校園活動(dòng)進(jìn)行寫作，都是有話可說(shuō)的。具體來(lái)說(shuō)，考生在拿到題目后，應(yīng)在三類活動(dòng)中進(jìn)行選擇，并確定自己想寫的文體。記敘類的文章可以寫自己的一次實(shí)驗(yàn)或勞動(dòng)，關(guān)鍵要將活動(dòng)記敘完整，同時(shí)明確要突顯的中心（如遇到了什么情況，使自己意識(shí)到該項(xiàng)活動(dòng)的意義等）。文似看山不喜平。這類文章獲得高分的關(guān)鍵在于體現(xiàn)平?；顒?dòng)不平常的一面，將活動(dòng)寫得一波三折、生動(dòng)有趣。結(jié)尾可以通過(guò)感悟的方式記敘自己從中悟得的哲理，回應(yīng)作文主題。總體來(lái)說(shuō)，要寫出彩，對(duì)文筆和取材的要求都比較高。議論類的文章，考生可以對(duì)自己參加過(guò)的此類活動(dòng)進(jìn)行回憶。接著，圍繞話題提示，羅列要點(diǎn)。以第一個(gè)話題“學(xué)農(nóng)課程的必要性”為例，可以從課程內(nèi)容（學(xué)什么）、課程對(duì)象（誰(shuí)來(lái)學(xué)）、課程背景（為何學(xué)）等幾個(gè)維度展開(kāi)。例如，學(xué)農(nóng)課程可以提高青少年的動(dòng)手能力、克服困難的能力，這是創(chuàng)新的基石；學(xué)農(nóng)期間通過(guò)老師的介紹，可以讓青少年對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村城市發(fā)展情況有比較直觀的感受，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；學(xué)農(nóng)課程是很好的分工配合的平臺(tái)，可以培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)……通過(guò)區(qū)分思考維度，讓文章結(jié)構(gòu)更明晰，更深入。接著為各個(gè)要點(diǎn)確定匹配的例子或論據(jù)，再于正文中挨個(gè)分析，逐個(gè)說(shuō)透。這樣文章的議論深度、議論結(jié)構(gòu)就比較理想了。思辨能力不是一蹴而就的，既需要閱讀的積累和生活的觀察作為“食材”；也需要思考的角度、方法作為“食譜”；還需要精煉有力的文字能力作為“調(diào)味料”。在日常教學(xué)中，悅寧作文始終將對(duì)孩子們思辨能力的培養(yǎng)放在重要的位置，從論據(jù)的積累、到論證方法的拓展再到語(yǔ)言文字的打磨，致力于引導(dǎo)孩子們從現(xiàn)實(shí)生活與閱讀世界中汲取養(yǎng)分，打通觀念的壁壘，收獲自己獨(dú)到的見(jiàn)解。名師點(diǎn)評(píng)二作文題目的創(chuàng)新意識(shí)：首先，形式上今年分了大小兩道作文題目，檢測(cè)學(xué)生的寫作能力更加全面；其次，作文題目開(kāi)放性比較強(qiáng)，考生都有話說(shuō)，發(fā)揮的空間比較大。當(dāng)然，大家都能寫，但是要想寫好也不容易，這樣的題目可以考出學(xué)生的區(qū)分度；第三，此次作文題目體現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的精神。語(yǔ)文新課標(biāo)重視實(shí)踐性、素養(yǎng)導(dǎo)向和能力導(dǎo)向。寫一次學(xué)校活動(dòng)正好體現(xiàn)了這樣的導(dǎo)向，非常接地氣，很生活化。”中考作文題目也給我們一個(gè)啟示：寫好作文一定要重視生活的積累、閱讀的積累和練筆的積累，三者缺一不可。莫言曾說(shuō)過(guò)：'寫好作文最重要的是語(yǔ)感！'語(yǔ)感從哪里來(lái)？語(yǔ)感從生活中來(lái)，從閱讀中來(lái)?！痹鯓硬拍軐懞眠@兩道作文題呢？關(guān)于正確的握筆姿勢(shì)，小作文，是個(gè)程序性說(shuō)明文。要按照一定的順序，寫清楚握筆姿勢(shì)。把握筆姿勢(shì)寫清楚，可運(yùn)用對(duì)比、打比方等說(shuō)明方法。此道題的關(guān)鍵是“寫清楚”，說(shuō)明順序合理，說(shuō)明方法得當(dāng)。關(guān)于大作文，作文題目有無(wú)限廣闊的空間，難就難在考生要迅速找到自己的角度，選擇具體的事件，自擬題目，自選題材，可以擬標(biāo)題《那一次學(xué)農(nóng)活動(dòng)》《打籃球讓我更自信》《中國(guó)人為什么要到月球上去》，可以寫記敘文，也可以?shī)A敘夾議?？忌梢詫懽约航?jīng)歷過(guò)的一次實(shí)驗(yàn)或勞動(dòng)，要出活動(dòng)的過(guò)程和收獲，首先要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚，同時(shí)要有意義的感知力，比如實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，獲得了什么人生感悟等，也就是說(shuō)要有一定的立意和思想內(nèi)涵。而更高級(jí)的作文則是有一定的美感，作者須具備一定的美的鑒賞力。片斷摹寫片斷一大賽活動(dòng)由校學(xué)生處組織，校文學(xué)社承辦，各年級(jí)的語(yǔ)文組長(zhǎng)擔(dān)任比賽評(píng)委。每派出10名學(xué)生做觀眾，主待人由學(xué)生會(huì)主席張X擔(dān)任。比賽流程一共有四個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行積分制：第一輪比賽為填字題，一共5題，每道題10分；第二輪比賽為對(duì)句題，一共5題，每題10分；第三輪比賽為識(shí)別題，共計(jì)5題，每題10分；第四輪比賽比賽為“飛花令”。飛花令原本是古人行酒令時(shí)的一個(gè)文字游戲，源自古人的詩(shī)詞之趣，得名于唐代詩(shī)人緯胡《寒食》中的名匈春城無(wú)處不飛花”。行飛花今時(shí)可選周詩(shī)詞面中的句子，但選擇的句子一根不超過(guò)七個(gè)字，中國(guó)河北電視臺(tái)《中華好詩(shī)詞》欄目全國(guó)率先引進(jìn)并改良了“飛花令”用于兩位選手同的時(shí)抗奏，之后《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等詩(shī)詞綜藝欄目也引進(jìn)并改良了“飛花令”，引起大眾關(guān)注。片斷二星期四下午，徐老師又開(kāi)起了作文“批判”大會(huì)。這次“批判”的對(duì)象是,繆昱成。徐老師瞪著一雙銳利的鷹眼，拿著一本作文本，在教室課桌外圍踱著步子，用一副恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣讀著,繆昱成的作文。作文介紹了他的發(fā)現(xiàn)——將紅豆和綠豆放在水中，會(huì)一沉一浮。'繆昱成垂著頭，手撐著桌子，似一副不懂事的孩子犯了錯(cuò)向大人坦白后忐忑不安的模樣，我們坐在下面大氣不敢喘……到我們對(duì)這篇文章對(duì)癥下藥的時(shí)候了，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了一大蘿筐：“重點(diǎn)不突出”“用詞不當(dāng)”“偏題”……徐老師聽(tīng)了，一直陰著臉，似乎對(duì)我們的答案不滿意。她輕描淡寫地一掠：“那你們回去試試吧！”回到家，吃過(guò)晚飯，我看著書，不覺(jué)到了八點(diǎn)鐘，忽然想起了這事。興師動(dòng)眾，把奶奶從被窩里叫起來(lái)，幫我找來(lái)紅豆、綠豆。我找來(lái)個(gè)玻璃杯，放到水下拿著抹布賣力的擦洗著。不一會(huì)兒，玻璃杯被我洗得晶瑩剔透，上面的每一個(gè)水珠都如鉆石般閃耀著耀眼的光芒。萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。我手忙腳亂地裝了大半杯水。見(jiàn)證“真相”的時(shí)亥“至I了，我的心跳竟然有些加快，我還有一?些小激動(dòng)。我雙手齊下，一■手抓一把 ■把赤豆、一■把綠豆，瀟灑地一合掌。赤豆和綠豆頓時(shí)合為一家。我閉起雙眼，將手舉到水杯上方，“忽”地一開(kāi)，我圓瞪雙眼，混合豆似一道雙色瀑布直瀉而下，一顆顆豆子下餃子似的躍入杯中，只有一兩顆僥幸逃脫，掉在桌上。這時(shí)，我的雙眼瞪得比銅鈴還大。瞬間，塵埃落定，一顆顆豆子沉在水中。偶爾只有一兩個(gè)氣泡在水中轉(zhuǎn)悠。奶奶看著，忍不住插了一句：“這豆子只有蛀的才會(huì)浮呢！”我的心中又打起了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，這又是為什么呢？上網(wǎng)一查便知：蟲(chóng)蛀的孔洞里空氣無(wú)法真知像一下子進(jìn)去，這樣就造成了豆子密度大大下降以至于低于水的，所以就浮上來(lái)了?！懊烙瘢畈卦趲r芯；真知像原油，奔涌在地底。只有用'探索'這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密”，正如這首詩(shī)所說(shuō)，實(shí)踐才能出真知。片斷三暑假過(guò)去了一半，但收割的季節(jié)到了，我們幫奶奶拿口袋、遞繩子，這些活都十分的輕松、好干，但是插秧卻不是了。那天，爸爸從工地回來(lái)說(shuō)：“我們今天要回去插秧?！薄袄习?，插秧累不累呀？”老爸說(shuō)：“不累、還蠻好玩的?！币宦?tīng)好玩，便高高興興地去了。但是卻不知道這居然是個(gè)陰謀。當(dāng)我去到那兒時(shí)，我頓時(shí)傻眼了。因?yàn)槟莾核?，又有很多的淤泥。我和大姐說(shuō)：“老媽你和老爸下去就行了，我和大姐在上面等著你們，為你們加油。”說(shuō)完便喊了一聲：“加油！加油！”老爸說(shuō)：“可以，不過(guò)什么時(shí)候插完什么時(shí)候回家吃飯，行不？”我們倆說(shuō)：“不行，我們插就是了。”于是，我們便無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，下去了，水很冷，就如同刀子一樣，泥土里也有一些秸稈，上面是尖尖的頭，腳踩上去很痛，就如同針扎一樣，我們分組插秧，一人一列，大家都開(kāi)始忙著插秧了。很快我就被撇在隊(duì)伍的后面了，我想要趕快的追上他們，無(wú)奈他們的速度太快了，我根本就追不上，現(xiàn)在就連抬腿走一步路都算是一件困難的事，腳與泥土緊緊地粘在一起，拔又拔不出來(lái)，用兩只拔一只腳時(shí)，另一只腳由于壓力大，又陷了下去，救出一只腳另一只腳又陷下去了，很累，于是我想了想，便找到一個(gè)好方法，雙手一使勁，另一只深陷泥土的腳終于得救了。再看看大姐、爸爸和媽媽，他們?nèi)缏钠降?，一點(diǎn)事也沒(méi)有，而我恰好與他們相反。唉，我可真沒(méi)有用，橫著插好了該縱著的，我們一人四列，在結(jié)尾上剩下一點(diǎn)，剩下一點(diǎn)留給老爸或者老媽。時(shí)間飛快，我們也已經(jīng)插好了一大半，我的背因?yàn)椴逖硪恢钡拖聛?lái)，十分的酸，我的手臂也十分的酸痛，終于快要結(jié)束了，我向老提出罷工，因?yàn)樵诓逖砥陂g也提過(guò)幾次，都沒(méi)有同意，也不知道這一次可不可成功，算了吧，賭一次，這次令我大吃一驚，老爸很爽快地說(shuō)：“可以，玩去吧。"我就高興死了，飛快跑掉了，一刻也不想呆在那里，大姐也過(guò)了一會(huì)就上來(lái)了。到了豐收的季節(jié)，想到要吃到自己種的米，心中傳來(lái)陣陣高聲，終于吃到了，真香、真甜，真是人間美味呀！片斷四幼時(shí)的我喜歡漫畫，我最喜歡丑小鴨，喜歡他從丑小鴨變成一只美麗的白天鵝，令人羨慕，還喜歡給賣火柴的小女孩送了一件外衣的人。但是有人認(rèn)為這是幼稚，而我卻不這么認(rèn)為。反之，越是童趣的東西越能闡明一個(gè)真理，童話的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂(lè)始終相伴。年齡稍長(zhǎng)，告別了童話，而我在歷史上流連忘返我曾幻想在知識(shí)的海洋中暢想，在三國(guó)中劉備愛(ài)才之心，看見(jiàn)了他帶千萬(wàn)民眾逃亂的仁義，而最我佩服，神機(jī)妙算的軍師更是讓我五體投地看他舌戰(zhàn)群儒何等的瀟灑，七擒孟獲又是何等的智慧，還有那赤紅面耳的關(guān)公呢，他斬顏良誅文丑的威壯過(guò)五關(guān)斬六將的忠義又怎么不能讓人拍案叫絕呢，三國(guó)的世界，大江東去的氣概，流連忘返，栩栩如生。還有那水滸傳，讓人震驚的武松，武松打虎，更讓人嚇出一身冷汗，還有那及時(shí)雨宋江,更是讓人傾佩，渾身正氣，肝膽相照，還有那花和尚魯智深……一本本文化典籍，一句句千古名句，一場(chǎng)場(chǎng)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)，共同構(gòu)成了書的海洋暢游其所，又有幾許快樂(lè)。初中，我徜暢想在詩(shī)句之間，那蘇軾的：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。贏得生前后名的壯志，那滄海一聲笑散發(fā)弄扁舟不為功名那文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青，以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。閱讀的快樂(lè)一言難盡，宛如一首意味深長(zhǎng)的歌，讓人拋棄煩惱，留下寧?kù)o閱讀，閱讀的快樂(lè)無(wú)窮。片斷五實(shí)踐可以啟發(fā)靈感。南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)，正是在一次次游覽山水中得到了啟發(fā)，將美景描摹在字里行間，將感觸刻畫在詩(shī)詞句中，成為山水詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者。由此，謝公屐變得家喻戶曉,而他的詩(shī)也被眾人傳誦?！霸?shī)仙”李白在長(zhǎng)安開(kāi)啟仕途，感受到了官場(chǎng)的兇險(xiǎn)，他以四川蜀道的兇險(xiǎn)為寄托，抒發(fā)了“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”的感嘆；同樣，他在聽(tīng)過(guò)天姥的動(dòng)人傳說(shuō)后，奮不顧身地踏上了旅途，也正是在天姥山感受了動(dòng)人的天籟，才揮灑出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的千古名句?？梢?jiàn)，實(shí)踐往往可以使人收獲靈感，甚至有更大的收獲。古人常以“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”為人生目標(biāo)。文即為吸收知識(shí)，汲取養(yǎng)分，武則是真刀真槍的比拼。如果說(shuō)文是殊死一搏前的積蓄力量，那么武才是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。不少人掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，但卻無(wú)法學(xué)以致用，讓鋒利的刀投入戰(zhàn)場(chǎng)。而有的人并沒(méi)有冠冕堂皇的學(xué)歷，卻能憑借自己在社會(huì)上一步步打拼，一點(diǎn)點(diǎn)踐，