山西省呂梁市交城縣2022-2023學年六年級上學期語文期中試卷

山西省呂梁市交城縣2022-2023學年六年級上學期語文期中試卷一、書法展示。1．東東想?yún)⒓訒ū荣?，請你從六年級上冊學過的古詩中任選一首，默寫全詩，給他做個示范吧，人名用“××”代替。（注意行款布局，標明落款）二、積累運用。（36分）2．結(jié)合語境，讀拼音，寫詞語。來到山頂，登山隊員們內(nèi)心fèiténg了，他們驚喜地看到，在長滿苔蘚的xuányá上，一個個色彩艷麗的花lěi，猶如一位位羞澀的仙子，在páoxiào的山風中，yōuyǎ的芳香漸入口鼻……這是大自然贈予奮斗者的禮物。3．把下列詞語補充完整再完成后面的練習。（1）把下面的四字詞語補充完整。①自自受②別出心③排山海④前盡棄⑤技高一⑥群馬馳（2）像詞語③這種用來形容聲音的成語還有、。（3）在競爭如此激烈的社會，的人往往能夠搶占先機，抓住機遇。（4）詞語⑥括號里填的字在字典中有以下解釋：A．病B．痛苦；疼痛C．痛恨D(zhuǎn)．快；迅速；猛烈在詞語⑥中的解釋應(yīng)該選擇，請用C選項的意思組詞。4．用“然”字組成詞語，分別填入下面句子中。（1）班長馬寶玉帶頭向棋盤陀走去。（2）破課桌，一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。（3）老漢似乎要喊什么，間，一個浪頭也吞沒了他。5．我能根據(jù)情境填寫恰當?shù)奶崾菊Z，寫人物說話但不用“說”來表達。這幅畫構(gòu)圖精巧，用色精美，她：“實在太好看了。”媽媽俯下身子盯著我的眼睛，：“你的眼睛怎么腫了？”6．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。（仿照例句，運用相同的修辭手法，續(xù)寫句子）冬日離去，暖春中一覺醒來，你會發(fā)現(xiàn)大自然已經(jīng)開始分配工作：小草，就交給細密的春雨去染綠吧；繁花，；，。7．根據(jù)積累填空（1）凝視著照片上先輩們堅毅的神情，我想，如果是我，能否做到“捐軀赴國難，”，能否有像陸游一樣“”的情懷呢？（2）表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們藐視困難的革命樂觀主義精神和豪邁氣概的詩句是：，。（3）通過這半學期的學習，我們不僅在《》里體會了一次童年的樂趣，還感受到了勇于犧牲的大無畏精神；從《丁香結(jié)》中，我們感悟到作者的人生態(tài)度；還認識了的老支書；重溫了那神圣的時刻。三、名著閱讀。8．名著閱讀。（1）高爾基寫的《童年》中第一個教阿廖莎認字的人是誰？（）A．外祖父 B．外祖母 C．小茨岡 D．葛利高里（2）《小英雄雨來》的作者是，此書中，雨來來自村。（3）亞米契斯寫《愛的教育》的目的是。四、課內(nèi)閱讀（13分）課內(nèi)閱讀。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈瑁某?，還要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是??！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！9．本文作者是著名作家，我們還學過他的作品等。10．請分別用三個小標題概括每個畫面的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．你從選段哪些地方體會到了“蒙漢情深”？填一填。蒙漢情深：

1.主人來到了幾十里外迎接客人；

2.

3.4.12．“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。13．你在生活中一定有過與人惜別的經(jīng)歷，請你寫一寫當時的情景。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課外閱讀（14分）課外閱讀。窗前的洋槐①幾年前，我的辦公室窗前有一棵洋槐，有三四層樓那么高，想必是很久以前就生長在那里的。因為我在參與辦公樓竣工驗收時就發(fā)現(xiàn)那棵樹的存在，當時心想，自己千萬別分著那間被樹冠遮擋了光線的辦公室，又陰又暗又缺乏視野。②不幸的是，我偏巧分在那間辦公室，為此我沮喪了好一陣子，我曾建議將那棵礙眼的樹砍掉，終因不被重視而未實現(xiàn)。③第一個春天，楊柳都已泛綠且日益繁茂了，這棵洋槐還光禿禿灰蒙蒙一幅冬天的面孔，幾根枯枝很A（頑固、頑強、頑皮）地向上張揚著?；蛟S是心理緣故，我實在不欣賞它的姿態(tài)那一陣子我曾竊喜，它不會發(fā)芽一定是枯死了，于是我設(shè)想它有兩種死法：樹齡太長根須老化，或者蓋辦公樓挖地基時傷了它的根。④一天早晨，我打開窗子透透氣，覺得一股熟悉的甜絲絲的清香流動在室內(nèi)，卻一時想不起什么香味，也許是對桌的女同事噴灑的香水吧。一問，對桌把頭搖得花枝亂顫：從不噴灑那玩意兒。這時我抬頭看見了窗前的洋槐，這棵幾乎被我遺忘的樹，不知什么時候爆出了黃豆般大小的花苞，一層淡綠色也呈現(xiàn)在它的枝頭上。唉，這棵在我心中已經(jīng)死掉的洋槐居然向我報春多時了！這意外發(fā)現(xiàn)令我快步走至前，摘下一串兒如珍珠般的花苞，放在鼻下猛地一吸，濃濃的清香B（清爽宜人、芬芳怡心、沁人心脾），我立即就醉了！這棵樹也立刻變得光輝起來。⑤我喜歡沾滿晨露的洋槐花，一串串白葡萄般搖曳在晨風中，在我心中如風鈴撞擊玉佩的丁當。為此，我常常早早來到辦公室，我常常懷念春天。⑥那個夏季，綠得流汁的槐葉繁盛地擁擠在窗前，華蓋般為我遮擋驕陽烈日，整個辦公樓里就我那間最涼爽，全然沒有暗的悶氣。秋天，葉子色彩斑斕，使窗前像一幅生動的畫。我曾在春夏秋冬從不同角度設(shè)計窗前的景象，想著哪一天用相機把它拍下來。由于總覺得眼前的景象是屬于自己的，攝影的事就擱置了下來，直到有一天我遠離了這個地方，遠離了這間辦公室，攝影的愿望也未曾付諸實踐。這是我莫大的遺憾。⑦其實，人的一生中有許多這樣的時候，總覺得有些東西是自己的，擁有的時候不太在意，一旦失去則后悔莫及。人生也有許多時候無法拒絕自己不愿選擇的東西，可你一旦發(fā)現(xiàn)了它的美，你就有意外的驚喜。14．文章第③段和第④段選填的詞語是AB15．點面結(jié)合的方法既能用于場面描寫，也能用于景物描寫。短文第④段運用了這樣的方法，先整體上寫了，然后具體描寫了，這樣寫的好處是。16．洋槐引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？請在文中找出。并結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．如果你有一個機會，把自己變成洋槐上的一個花苞，一朵沾滿晨露的洋槐花或一片綠得流汗的槐葉，會發(fā)生什么呢？請發(fā)揮想象，把自己“變形”后的經(jīng)歷簡單寫一寫。（會去哪里？會看到什么？會做什么……）我是這顆洋槐上的____________________________________________________________________________________________18．通過對景物的描寫，抒發(fā)心中的感情，闡述一定的哲理，這種方法叫借景抒情明理法。本短文和課文《丁香結(jié)》都運用了這種方法。他們所寫的景物與所點明的哲理都有必要的內(nèi)在聯(lián)系。請運用這種方法寫一個小片段。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、習作天地（30分）19．根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，創(chuàng)編故事。環(huán)境：寒冬早上，擁堵的學校門口人物：檢查工作的領(lǐng)導：學校校長嚴厲的班主任：周老師六年級差生：王林要求：①想象要豐富合理，故事要圍繞主要人物展開，情節(jié)能夠吸引人。②綜合運用環(huán)境描寫、心理描寫等方法。溫馨提示：“千金難買回頭看”，做完后別忘了從頭到尾細致地檢查哦！

答案解析部分1．【答案】宿建德江

【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，

日暮客愁新。

野曠天低樹，

江清月近人。xxx書【解析】【分析】完成此類題目不難，結(jié)合平日的誦讀認真默寫即可，注意不加字，不漏字，不寫錯別字，書寫格式要規(guī)范，字跡要工整。從學過的古詩中任選一首默寫即可。

【點評】本題考查了學生對于古詩的積累與默寫以及對漢字書寫的規(guī)范認識。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。2．【答案】沸騰；懸崖；蕾；咆哮；幽雅【解析】【分析】根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時注意“沸騰”的“沸”不要寫成形近字“佛”；“懸崖”的“崖”不要寫成同音字“涯”；“優(yōu)雅”的“優(yōu)”不要寫成同音字“幽”。

故答案為：沸騰；懸崖；花蕾；咆哮；優(yōu)雅；翩翩起舞；贈予

【點評】考查了看拼音寫詞語，完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。3．【答案】（1）作；裁；倒；功；籌；疾（2）人聲鼎沸；震耳欲聾（3）技高一籌（4）D；疾惡如仇【解析】【分析】（1）結(jié)合日常學習和積累補充詞語即可。書寫時注意“自作自受”不要寫成了“自做自受”；“別出心裁”不要寫成了“別出心栽”；“排山倒?！辈灰獙懗闪恕芭派降胶！?；“群馬疾馳”不要寫成了“群馬急弛”。

（2）“排山倒海”：把高山推開，把大海翻過來。形容力量很大，聲勢雄壯。結(jié)合日常學習和積累可知，像這樣形式聲音的詞語還有：震耳欲聾、人聲鼎沸等。

（3）“技高一籌”：稍強一些，技術(shù)高人一等。符合語境；

（4）“群馬疾馳”：群馬飛快地跑。故“疾”的意思是快，迅速。結(jié)合“疾”的意思：痛恨。可知詞語有“深惡痛疾”等。意思是：指對某人或某事物極端厭惡痛恨；符合題意。

故答案為：（1）作；裁；倒；功；籌；疾；（2）震耳欲聾；人聲鼎沸；（3）技高一籌；（4）D；深惡痛疾。

【點評】本題考查補全詞語。主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。4．【答案】（1）毅然（2）儼然（3）猛然【解析】【分析】“然”字組成的詞語有很多：毅然、儼然、猛然、忽然、突然等。選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，通過分析、比較，發(fā)現(xiàn)它們之間細微差別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

故答案為：（1）毅然（2）儼然（3）猛然

【點評】此題考查組詞及依據(jù)語境選詞填空的能力。5．【答案】不禁發(fā)出了贊嘆；一臉焦急【解析】【分析】表示“說”意思的詞語有很多，結(jié)合句子的語境，在空格處可填寫人物“說”的詞語，如“不禁發(fā)出了贊嘆”“一臉焦急”。

故答案為：贊嘆；問

【點評】考查了詞語的運用。主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。6．【答案】就交給辛勤的蜜蜂去細數(shù)吧；柳葉；就交給溫柔的春風去喚醒吧【解析】【分析】分析例句可知，運用了排比的修辭手法；仿寫的句子也要滿足這個特點。即補充句式“……，就交給……；……，就交給……”。結(jié)合日常學習和積累作答即可。

故答案為：就交給辛勤的蜜蜂去細數(shù)吧；柳葉，就交給溫柔的春風去喚醒吧。

【點評】考查仿寫句子。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。7．【答案】（1）視死忽如歸；位卑未敢忘憂國（2）五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸（3）竹節(jié)人；狼牙山五壯士；豁達；舍己為人；開國大典【解析】【分析】（1）“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自三國曹植的《白馬篇》，意思是為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里?！拔槐拔锤彝鼞n國”意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事。

（2）“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們藐視困難的革命樂觀主義精神和豪邁氣概。

（3）《竹節(jié)人》回憶了作者童年時代，迷竹節(jié)人，做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻自己偷偷玩竹節(jié)人的情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時也寫出了老師童心未泯的一面，抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里行間流露出簡易的兒時玩具帶來的純真樂趣?！独茄郎轿鍓咽俊分v述了八路軍晉察冀軍區(qū)七連六班的戰(zhàn)士們?yōu)榱搜谧o群眾和連隊主力，誘敵上山，英勇抗擊日軍敵人的故事?！抖∠憬Y(jié)》寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中作者忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個個的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句，由此開始了作者的人生體悟?！稑颉愤@篇課文主要講述了一位老共產(chǎn)黨員面對洪水災(zāi)害，為了拯救村民，用自己與兒子的身軀來保衛(wèi)村民的生命安全，最終，自己與兒子英勇犧牲。表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員為了人民群眾的安全，無私無畏的奉獻精神?！堕_國大典》課文主要記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪。

故答案為：（1）視死忽如歸；位卑未敢忘憂國；（2）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑；（3）竹節(jié)人；狼牙山五壯士；豁達；舍己為人；開國大典。

【點評】考查了名言警句、古詩文默寫、課文理解。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。8．【答案】（1）A（2）管樺；蘆花（3）讓孩子們懂得愛，發(fā)現(xiàn)愛；使孩子們懂得做任何事要有勇氣，有膽量，有毅力，做一個敢于承擔責任和義務(wù)的人【解析】【分析】（1）高爾基寫的《童年》中第一個教阿廖莎認字的人是外祖父。故選A。

（2）《小英雄雨來》的作者是管樺，此書中，雨來來自蘆花村。

（3）亞米契斯寫《愛的教育》的目的是教育。

故答案為：(1)A；（2）管樺；蘆花；（3）教育。

【點評】考查了經(jīng)典名著和作家及其作品。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品?！敬鸢浮?．老舍；貓、母雞等10．喜迎遠客圖；主客聯(lián)歡圖；依依惜別圖11．主人們熱情招待客人；主客聯(lián)歡親如一家；主客在夕陽下話別12．蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴者惜別之情。13．我轉(zhuǎn)學離校的那天，同學們都來為我送行。當時的情景仍歷歷在目?！窘馕觥俊军c評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。9．考查學生的文學常識。結(jié)合語段內(nèi)容可知，本語段選擇老舍的《草原》，我們還學過他的作品《北京的春節(jié)》《貓》等。

故答案為：老舍；《北京的春節(jié)》；《貓》10．考查學生給文段加標題的能力。閱讀文段可知，第一段主要描寫了主人歡迎遠客的情景。故標題可為“喜迎遠客”。第二段主要寫了蒙古包相互敬酒的情況。故標題可為“盛情款待”。第三段主要寫了主客聯(lián)歡的景象。故標題可為“主客聯(lián)歡”。

故答案為：喜迎遠客；盛情款待；主客聯(lián)歡11．考查學生對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文中語句“蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的?！笨芍褐魅藗儫崆檎写腿耍唤Y(jié)合文中語句“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了……還要騎一騎蒙古馬”可知：主客聯(lián)歡親如一家；結(jié)合文中語句“太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是?。∶蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”可知：主客在夕陽下話別。文中這幾處體現(xiàn)了“蒙漢情深”。

故答案為：主人們熱情招待客人；主客聯(lián)歡親如一家；主客在夕陽下話別12．考查學生對句子的理解?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思是蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無邊無際的大草原上，迎著斜陽，相互傾訴著惜別之情。

故答案為：蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無邊無際的大草原上，迎著斜陽，相互傾訴著惜別之情。13．考查學生的語言組織能力。結(jié)合生活經(jīng)歷回答即可。

故答案為：我轉(zhuǎn)學離校的那天，同學們都來為我送行。當時的情景仍歷歷在目?！敬鸢浮?4．頑固；沁人心脾15．洋槐的清香；洋槐的花苞；既有整體感受，又能突出特點16．例1：人在擁有健康時會不在意它，一旦生病，才會懷念健康的重要性。例2：媽媽要求我參加音樂培訓班，我開始不太愿意，上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)了音樂的美好，并逐漸愛上了音樂。17．一朵沾滿晨露的洋槐花，我會跑到山坡上去，看看其他的花朵兒們，跟她們一起玩游戲、跳舞。18．茉莉花常常在夜里靜悄悄地綻放，從不引人注目。她的綻放沒有一點聲音，因為它生怕驚醒了熟睡的人們，怕驚擾了他們的美夢。深夜，繁星閃爍在天際，它便悄悄舒展著身子，慢慢地，輕輕地。早晨太陽露出地平線那一刻，它便以最美麗的姿態(tài)，最燦爛的笑容來迎接朝陽的升起并且釋放出全身的香味，給予人們一個清新的早晨，令人精神抖擻，心曠神怡，給全新的一天開了個好頭，人們由此不禁感嘆：“生活多么美好！”茉莉花也告訴了我們：生活要充滿陽光，要用燦爛的笑容迎接朝陽的升起?！窘馕觥俊军c評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。14．考查了選詞填空。“頑固”：思想保守落后，不愿接受新事物?！邦B強”：堅強；強硬；不屈服?！邦B皮”：孩子淘氣，不聽勸導。結(jié)合語境和詞義，應(yīng)填“頑固”。“清爽宜人”：氣候清新爽快，沁人心脾?！胺曳尖摹保呵逅目諝馐谷烁械绞孢m。“沁人心脾”：芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適。結(jié)合語境和詞義，應(yīng)填“沁人心脾”。

故答案為：頑固；沁人心脾15．考查了對點面結(jié)合方法的理解。點面結(jié)合指的就是詳寫和略寫的相結(jié)合。所謂“點”，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂“面”，指的是對多個事物的概括描寫。短文第④段先整體上寫了洋槐花的清香，然后具體描寫了洋槐花苞，這樣寫的好處是既給人以整體感，又可以讓人很真切地了解到洋槐花香的清香。

故答案為：洋槐花的清香；洋槐花苞；既有整體感受，又能突出特點。16．考查查找關(guān)鍵句子和句子的理解。閱讀文章內(nèi)容可知，文章最后一段是描寫洋槐引發(fā)了作者對人生思考的內(nèi)容。再結(jié)合生活實際，闡述自己的理解即可。

故答案為：人在擁有健康時會不在意它，一旦生病，才會懷念健康的重要性。媽媽要求我參加音樂培訓班，我開始不太愿意，上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)了音樂的美好，并逐漸愛上了音樂。17．考查了想象寫話。結(jié)合題干提示，進行描寫即可。如：我是這顆洋槐上的一朵沾滿晨露的洋槐花，我會跑到山坡上去，看看其他的花朵兒們，跟她們一起玩游戲、跳舞。

故答案為：一朵沾滿晨露的洋槐花，我會跑到山坡上去，看看其他的花朵兒們，跟她們一起玩游戲、跳舞。18．考查了寫作手法。借景抒情明理法是通過對景物的描寫，抒發(fā)心中的感情，闡述一定的哲理。在運用這種方法時，所寫的景物要與所點明的哲理有必要的內(nèi)在聯(lián)系，不能為寫景而寫景。景物與哲理之間的聯(lián)系要自然，不能牽強附會。注意運用借景抒情明理的寫法，注意語言流暢，表達清晰，符合字數(shù)要求。

故答案為：茉莉花常常在夜里靜悄悄地綻放，從不引人注目。她的綻放沒有一點聲音，因為它生怕驚醒了熟睡的人們，怕驚擾了他們的美夢。深夜，繁星閃爍在天際，它便悄悄舒展著身子，慢慢地，輕輕地。早晨太陽露出地平線那一刻，它便以最美麗的姿態(tài)，最燦爛的笑容來迎接朝陽