愛迪生的故事閱讀及答案

篇一：愛迪生的故事】小時候就熱愛科學，凡事都愛尋根追底，都要動手試一試。有一次，他看到母雞在孵蛋，就好奇地問媽媽：“母雞為什么臥在蛋上不動呢？是不是生病了？媽媽告訴他，這是在孵小雞，過一些日子，蛋殼里就會鉆出雞寶寶來?！奥犃藡寢尩脑挘瑦鄣仙械叫缕鏄O了，他想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來，雞蛋是怎樣變成小雞的呢？人臥在上邊行不行？他決定試一試。愛迪生從家里拿來幾個雞蛋，在鄰居家找了個僻靜的地方，他先搭好一個窩，在下邊鋪上柔軟的茅草，再把雞蛋擺好，然后就蹲坐在上邊，他要親眼看一看雞蛋是怎樣孵成小雞的。天快黑下來了，還不見愛迪生回家，家里的人都非常著急，于是到處去找他。找來找去，才在鄰居的后院找到了愛迪生。只見他坐在一個草窩上一動也不動，身上、頭上沾有不少草葉。家里人見了，又生氣又好笑，問他：”你在這兒干什么呢？“”我在這兒孵蛋?。⌒‰u快要孵出來了?！皨寢寘s沒有責怪和取笑他，微笑著說：”人的體溫沒有雞的體溫高，你這樣孵是孵不出來的?！皭鄣仙m然沒有孵出雞來，但是通過這次孵蛋活動增長了知識。勤奮的故事愛迪生為了搞實驗，往往連續(xù)幾天不出實驗室，不睡覺。實在累得不行了，就用書當枕頭在實驗桌上打個盹。有一天，他的朋友開他得玩笑說：“怪不得愛迪生懂得那么多得發(fā)明，原來他連睡覺都在吸收書里的營養(yǎng)。愛迪生經(jīng)常說:“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了?！薄叭松虝毫耍嘞朕k法，用極少的時間辦更多的事情?！本褪菓{著這種精神他一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機等等總計兩千余種東西。好奇的愛迪生由于愛迪生對許多事情感興趣，他經(jīng)常碰到危險。他4歲那年，想看看籬笆上野蜂窩里有什么奧秘，就用一根樹枝去捅，臉被野蜂蜇得紅腫，幾乎連眼睛都睜不開了。節(jié)儉的愛迪生愛迪生未成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關心地說：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應該換一件新的?！薄坝玫弥鴨幔吭诩~約沒人認識我?！睈鄣仙敛辉诤醯鼗卮稹啄赀^去了，愛迪生成了大發(fā)明家。有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友?！鞍パ健?，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了!”“用得著嗎？這兒已經(jīng)是人人都認識我了?！睈鄣仙匀缓敛辉诤醯鼗卮?。【篇二：5年級漢語愛迪生的故事】知識與技能：運用邊讀邊想邊記的讀書方法，熟讀課文內容，讀懂每句話，理解課文內容。2.學習本課句型“……到底……”“……究竟……”能結合情景實際運用。3.同學們學了《愛迪生的故事》這篇課文后，一定有很多感受。請同學們圍繞魯迅愛讀書話題談談自己的感受，也可以對別人的發(fā)言進行點評。過程與方法：運用讀書，講解，小組互相討論的方法理解每個句子的意思，并理解課文內容。利用課文教材，通過聽說讀寫訓練，擴展口語交際能力.情感態(tài)度價值觀：讓學生體會時間對每一個人的意義，讓學生明白，我們一定要珍惜時間，學好文化知識的重要性。教學重點：讀懂每句話，理解課文內容。2■理解本課文中的“……到底……”“……究竟……”等句型及其的使用方法和范圍。讓學生體會學會學習，珍惜時間，開動腦子。教學難點：運用邊讀邊想邊記的讀書方法，熟讀課文內容，讀懂每句話，理解課文內容。能把文中的“……到底……”“……究竟……”等句型結合情景實際運用。3.圍繞愛迪生和珍惜時間的話題談談自己對時間的了解及對珍惜時間的感受，能對別人的發(fā)言進行點評。教學手段：教科書插圖、ppt、班班通設備。教學方法：領讀法，講解法，討論法，合作學習法，練習法課時1課時教學內容：一、導入新課。同學們，現(xiàn)在我們的生活都離不開電。那誰來給我們說說你們家有哪些家用電器嗎？（學生回答）這些電器是都由用電才能工作。那哪位同學知道“電”是由誰來發(fā)現(xiàn)的嗎？（老師聽完學生的答案后，向他們展示愛迪生的圖片并講解愛迪生的簡歷將學生引入課文中。）二、教學內容講解課文內容。完成根據(jù)課文內容提出的問題。（一）（二）回答問題。1.愛迪生是誰？答：愛迪生是美國著名的科學家。愛迪生著名的發(fā)明有哪些？答：愛迪生著名的發(fā)明有留聲機、電燈、電影攝影機等。（三）根據(jù)課文內容回答問題。1.愛迪生的助手是怎樣做的？答：先測量燈泡的周長、斜度，然后再趴在桌上計算。你認為誰的測量方法好，為什么？答：我認為愛迪生的測量方法好。因為他的方法很簡單，節(jié)省時間三、拓展練習。同學們，你們還知道哪些科學家？（同學們紛紛說自己所認識的或知道的科學家的名字。然后老師向他們展示一些我國科學家的圖片并講給他們的成績或故事，激發(fā)學生對科學知識的興趣。）四、作業(yè)內容：1.熟讀本課文。收集一個名人的成長記錄下節(jié)課講給老師和同學們。目的：通過布置以上作業(yè)提高學生的實際能力。五、結束通過祝福學生好好學習，健康成長，長大成為一名有用的人結束本節(jié)課?！酒簮鄣仙墓适隆縮s=txt＞愛迪生的故事科學樸素而美麗，純潔而崇高，科學離我們并不遙遠。而科學精神則是每個現(xiàn)代人都應該具備的品格。愛迪生是一位英國的發(fā)明家、科學家，他被稱為“世界發(fā)明大王”。他一生擁有幾百項發(fā)明專利，其中電燈泡就是愛迪生發(fā)明的。他成功發(fā)明電燈泡，給人類帶來了光明，告別了蠟燭、油燈的時代?，F(xiàn)在。幾乎全世界人民都使用到了電燈泡。有一次，愛迪生正在火車上打工，他在做一項實驗。卻沒想到，一聲巨大的爆炸聲讓火車上的人心驚膽戰(zhàn)。就當火車管理人員發(fā)現(xiàn)爆炸是由愛迪生引起時，就給了他一記重重的耳光，使得愛迪生的右耳因此變聾了。盡管愛迪生在發(fā)明創(chuàng)造中經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，可他還是堅持勤于思考，大膽嘗試，不怕失敗。始終堅持著他的發(fā)明研究。他工作時一絲不茍，善動腦筋。有一次，他讓一起工作的同事算一下電燈泡的容積，那位同事左思右想算不出來。這時，愛迪生對他說：“把這個燈泡灌滿水，然后把燈泡中的水倒入量杯中，量杯中水的體積就是燈泡的容積。”從這些故事里，讓我們對愛迪生為科學事業(yè)而獻身的精神深深敬佩，也理解了他之所以為人類科學事業(yè)做出這樣的杰出貢獻，正如他所說：“天才是由百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”的科學精神?，F(xiàn)如今，隨著全球環(huán)境問題及能源資源的日漸短缺，更加需要通過科學發(fā)明來改變我們的生活與環(huán)境，愛迪生等科學大師用事實向我們