幼兒園大班語言活動方案（4篇）

第10頁共10頁幼兒園大班?語言活動方?案活動目?標1.積?極創(chuàng)編故事?中的人物對?話，大膽地?在集體面前?表達自己的?想法。2?.嘗試用“?呲—地一按?按鈕，車子?變得……”?經(jīng)典句式，?大膽想象、?創(chuàng)編新的故?事情節(jié)。?3.體驗幫?助他人與接?受他人幫助?的快樂。?活動準備?1.森林背?景圖一幅，?卡紙做的折?疊式出租車?一輛，小熊?、蛋寶寶圖?片各一張。?2.幼兒?游戲用的動?物胸卡(刺?猬、長頸鹿?、魚、小熊?、蛋寶寶各?____個?)。3.?開汽車的背?景音樂，塑?料圈___?_個?；?動過程一?、猜想導(dǎo)入?1.師：?小猴新買了?一輛出租車?，可是它在?送小動物的?過程中遇到?了很多麻煩?，于是它將?這輛出租車?進行了一番?改造，這樣?就解決了許?多問題。你?們來猜一猜?，它會對汽?車進行哪些?改造?為什?么?2.?師：小猴的?車到底是怎?么改造的，?我們一起跟?著小猴的出?租車出發(fā)，?去看一看吧?!二、創(chuàng)?編故事(第?1段)(?一)創(chuàng)編人?物對話。?1.師：咦?，前面是誰?呀?(出示?小熊卡片)?小猴會怎么?邀請小熊上?車呢?幼兒?模仿司機招?呼顧客的語?言。2.?師：還能更?熱情點嗎??我們一起來?學(xué)一學(xué)小猴?。(師幼共?同表演)?3.師：小?熊說“好好?好”。(用?圖片演示小?熊上車)哎?呦!小熊怎?么了?(車?太小，小熊?太胖了。)?4.師：?小熊還愿意?坐車嗎?小?熊會怎么說??(你的車?太小了，我?要等大一點?的車。)?5.師：小?猴卻說“別?急，包你滿?意”，小猴?會怎樣改造?讓小熊滿意?呢?(二?)欣賞精彩?句式。1?.師：小猴?想到了一個?好主意，它?在車上裝了?一個神奇的?按鈕，只要?一按按鈕，?“呲”的一?下，車子就?會發(fā)生奇妙?的變化。我?們來試一試?，一、二、?三，呲—(?教師打開教?具車折疊部?分，把車變?大。)2?.師：咦，?車子怎么了??這樣，小?熊愿意上車?嗎?小熊坐?在車上感覺?怎么樣??3.師：我?們也來感受?一下。(在?座位上伸展?四肢，放松?一下。)哎?呀，真舒服?!4.師?：現(xiàn)在，誰?來說說剛才?小猴的辦法??(引導(dǎo)孩?子講出經(jīng)典?句式：呲—?地一按按鈕?，車子變得?……)三?、創(chuàng)編故事?(第2段)?(一)創(chuàng)?編人物對話?。1.師?：小猴厲害?吧?我們繼?續(xù)跟著小猴?出發(fā)吧!嘀?嘀嘀，又遇?到誰了?(?出示蛋寶寶?圖)瞧一瞧?，蛋寶寶怎?么了?2?.師：看到?蛋寶寶這么?傷心，小猴?會怎么問??蛋寶寶會怎?么說?我來?當小猴，你?們當?shù)皩殞?，我們來表?演一下。?3.師：小?猴聽了蛋寶?寶的話又會?怎么說??4.師：蛋?寶寶的身體?是什么樣的??它坐車有?什么困難??5.師：?蛋寶寶會怎?么說?小猴?會怎么幫蛋?寶寶呢?請?你和旁邊的?小朋友討論?一下。(點?評時語言要?豐富，如：?這個辦法很?安全，這個?主意不錯，?這樣一定很?舒服，你真?是個聰明的?小司機，等?等。)(?二)套用經(jīng)?典句式。?1.師：小?朋友想到了?這么多好辦?法，那小猴?是怎么辦的?呢?小猴要?按車上的神?奇按鈕了，?我們幫它一?起按。一?、二、三，?呲—看一看?，真的會變?嗎?(打開?教具汽車的?車門)哇，?跳出了一個?圓墊子，瞧?，蛋寶寶現(xiàn)?在怎么樣了??2.師?：現(xiàn)在誰能?說說小猴的?好辦法?幼?兒講述第二?段故事內(nèi)容?。四、完?整欣賞師?：小猴動腦?筋改造出租?車，為小動?物們坐車提?供了很大的?方便，讓我?們再來聽一?聽這個有趣?的故事吧!?(教師配樂?完整講述師?幼共同編出?的故事)?五、語言游?戲1.師?：你覺得小?猴怎么樣??老師覺得你?們比小猴更?聰明!小猴?幫助了小熊?和蛋寶寶，?名氣更大了?，很多動物?都來坐它的?車了，瞧瞧?，誰來了??(出示游戲?用的___?_種動物胸?卡)2.?師：它們坐?車會遇到什?么困難?小?猴會怎么解?決?(幼兒?相互討論后?個別發(fā)言)?3.師：?這么多動物?要坐車，小?猴一個人忙?不過來，它?就開了一家?出租車公司?，想請小朋?友來當司機?，你們愿意?幫忙嗎?請?大家兩個人?一組，一個?當司機，一?個當乘客。?乘客要說出?自己會遇到?的困難，司?機要說出用?什么辦法幫?助乘客，乘?客要等司機?想辦法解決?了困難才上?它的車。?4.先請扮?演乘客的小?朋友來拿胸?卡戴好，再?請小司機握?好方向盤，?汽車要出發(fā)?了。(音樂?響起，幼兒?兩兩合作進?行游戲。)?5.交流?游戲中的創(chuàng)?編。師：誰?愿意給大家?表演一下你?們是怎么玩?的?六、?結(jié)束活動?師：小司機?帶著你的乘?客到外面去?玩吧!幼?兒園大班語?言活動方案?（二）活?動目標：?1、感受語?言的節(jié)奏韻?律，并且學(xué)?會這首《顛?倒歌》。?2、讓幼兒?了解《顛倒?歌》“故錯?”的手法，?也就是說把?事物的特征?往反方向說?;并借此首?《顛倒歌》?讓幼兒了解?動物的主要?特征。3?、感受《顛?倒歌》所帶?來的快樂，?并讓幼兒嘗?試仿編顛倒?歌。活動?準備：1?、顛倒歌中?涉及到的動?物的圖片，?主要特征部?位要可以分?開的(如兔?子的尾巴和?身體，松鼠?的尾巴和身?體等)。?2、節(jié)奏輕?松活潑的磁?帶。活動?過程：1?、導(dǎo)入：?老師：今天?老師帶來一?幅奇怪的畫?，現(xiàn)在請小?朋友開動小?腦筋，幫老?師找出圖片?中奇怪的地?方，好嗎??幼兒：好?!2、出?示圖片，讓?幼兒找出圖?片上奇怪的?地方。(請?兩到三個小?朋友簡單說?一下，引起?他們的興趣?。)3、?引出歌詞：?老師：其?實呀這幅圖?畫還有好聽?好玩的歌呢?!小朋友們?想聽嗎??幼兒：想!?4、老師?邊指著圖片?邊說出歌詞?(同時配上?輕松活潑的?背景音樂)?，并讓幼兒?說出歌詞的?樂趣，了解?顛倒歌的特?點：老師?：老師剛才?在說歌詞的?時候，發(fā)現(xiàn)?呀有幾個小?朋友在笑，?那能不能告?訴老師和其?他小朋友你?們在笑什么?啊?讓我們?也分享分享?你們的快樂?啊!幼兒?：兔子應(yīng)該?是短尾巴的?，但這里卻?說它是長尾?巴了。幼?兒：松鼠應(yīng)?該是長尾巴?的，兔子才?是短尾巴的?。老師：?小朋友們真?聰明!說得?真好!其實?啊顛倒歌就?是把事物的?特征往反發(fā)?向說。像剛?剛小朋友說?的，兔子的?尾巴應(yīng)該是?短的，但是?在剛才的顛?倒歌里卻把?它說成是長?的了!5?、引出完整?的《顛倒歌?》請幼兒欣?賞，并讓幼?兒學(xué)習(xí)《顛?倒歌》。?老師：剛才?我們一起分?享了歌詞的?快樂，那小?朋友們想不?想學(xué)習(xí)這首?顛倒歌啊??幼兒：想?。(老師?帶領(lǐng)幼兒學(xué)?習(xí)兩到三遍?顛倒歌，讓?幼兒嘗試自?己說出來，?老師從旁適?時提醒。)?活動遷移?：6、讓?幼兒將圖片?上顛倒的地?方重新組合?，使其符合?事物本身的?特征。老?師：前面我?們小朋友都?找出了圖片?上顛倒的地?方，那有哪?位小朋友可?以幫老師重?新組合一下?，讓它們跟?我們在平時?生活中看到?的一樣啊??7、讓幼?兒嘗試仿編?歌詞，但不?做進一步學(xué)?習(xí)老師：?小朋友們，?顛倒歌好玩?嗎?幼兒?：好玩!?老師：那想?不想開動自?己的小腦筋?，也來編一?編歌詞啊??幼兒：想?!老師：?其實啊我們?就可以根據(jù)?圖片上小動?物的特征來?編啊。像小?松鼠的耳朵?短，兔子的?耳朵長，那?我們就可以?這樣編啊“?小松鼠耳朵?長，愛吃蘿?卜和白菜;?小兔子耳朵?短，見了松?子笑哈哈”?。延伸：?讓幼兒學(xué)?會觀察，善?于觀察身邊?事物的特點?。老師：?今天小朋友?的眼睛真厲?害!把顛倒?歌里的錯誤?都找出來了?!看來我?們小朋友觀?察得真仔細?!以后我們?小朋友也要?善于利用自?己的小眼睛?來觀察事物?哦!幼兒?園大班語言?活動方案（?三）活動?目標：1?、激發(fā)創(chuàng)編?詩歌的愿望?，嘗試使用?詩歌的語言?創(chuàng)編《云彩?和風(fēng)兒》，?并能自信地?講述創(chuàng)編內(nèi)?容。2、?培養(yǎng)幼兒想?象的豐富性?，思維的獨?創(chuàng)性，增強?幼兒的自信?心和積極向?上的情感。?3、通過?感受詩歌優(yōu)?美地意境，?培養(yǎng)幼兒熱?愛大自然的?情感?；?動準備：?經(jīng)驗準備：?活動前，幼?兒已多次觀?察過云彩的?變化，對云?的形成有了?初步的了解?。已欣賞?過散文《云?彩和風(fēng)兒》?材料準備?：多媒體教?具一套。已?運用多種材?料和不同的?方法表現(xiàn)了?云的形態(tài)，?并制作成云?彩畫。活?動重點：感?受散文詩的?語言美和意?境美。活?動難點：培?養(yǎng)幼兒的欣?賞能力，發(fā)?展言語表達?能力，嘗試?創(chuàng)編。活?動過程一?、談話：我?制作的云彩?。1、觀?看云彩壁畫?，幼兒介紹?自己前段時?間制作的云?朵，說說制?作的云朵像?什么。2?、運用多媒?體教具引導(dǎo)?幼兒觀察各?種各樣的云?。師：“?現(xiàn)在，我們?再來看看千?變?nèi)f化云，?看一看這些?云像什么??”(配樂欣?賞詩歌：云?彩和風(fēng)兒)?二、討論?云彩變了?些什么?云?彩為什么有?趣?為什么?云彩會變??三、配樂?朗誦《云彩?和風(fēng)兒》。?四、游戲?創(chuàng)編詩歌：?會變的云彩?1、幼兒?用動作來表?現(xiàn)云彩。老?師扮“風(fēng)兒?”，幼兒扮?“云彩”。?“風(fēng)兒”一?吹，“云彩?”就變出不?同造型來，?用詩歌的語?言表達云彩?的變化。?2、幼兒分?組進行創(chuàng)編?詩歌活動。?五、延伸?活動：在?語言角定制?一本詩歌本?，供幼兒繼?續(xù)詩歌的創(chuàng)?編。在表?演角活動時?，可以繼續(xù)?進行游戲，?表演云彩的?變化。幼?兒園大班語?言活動方案?（四）一?、活動目標?：1、體?驗大膽想象?“如果我能?飛“的樂趣?。2、理?解詩歌資料?，嘗試進行?仿編。3?、發(fā)展幼兒?的想象力和?創(chuàng)新潛力。?4、激發(fā)?幼兒創(chuàng)新思?維的興趣，?發(fā)展幼兒的?語言表達潛?力。二、?重點難點：?引導(dǎo)幼兒?根據(jù)“如果?我能飛”來?進行思維想?象、創(chuàng)新，?發(fā)展幼兒的?語言表達潛?力。三、?教學(xué)準備：?1、詩歌?《如果我能?飛》掛圖。?2、美麗?的翅膀若干?;太陽、月?亮、小船等?卡片。3?、背景音樂?《隱形的翅?膀》。四?、活動過程?：(一)?談話交流，?導(dǎo)入主題?1、師：小?朋友，在我?們的日常生?活中，你發(fā)?現(xiàn)了有什么?會飛呀?(?鼓勵幼兒說?一說：小鳥?、飛機、蜻?蜓、蝴蝶…?…)你們明?白它們?yōu)槭?么能飛行嗎??(引導(dǎo)幼?兒說一說)?如果你有一?雙翅膀也能?飛翔，你最?想做什么??2、請幼?兒閉上眼睛?想象飛行的?樂趣。(教?師引導(dǎo)：“?飛呀飛，我?們飛到哪里?了?”)?3、師：這?天老師和小?朋友們一齊?學(xué)習(xí)一首詩?歌《如果我?能飛》，請?小朋友跟老?師朗誦一遍?課題《如果?我能飛》?(二)教幼?兒學(xué)習(xí)朗誦?散文詩1?、師：下面?，請小朋友?聽老師把這?首詩歌朗誦?一遍好嗎??2、幼兒?看掛圖，完?整地欣賞老?師朗誦的詩?歌《如果我?能飛》。?3、師：小?朋友，你們?想不想跟老?師一齊學(xué)習(xí)?這首詩歌??4、教師?教幼兒朗誦?詩歌，教師?讀一句，幼?兒讀一句。?(教師領(lǐng)讀?2遍)一?、引導(dǎo)幼兒?拓展想象?1、師：“?我”都飛到?了哪里?變?成了什么??(引導(dǎo)幼兒?一邊看圖一?邊說一說。?)2、師?：小朋友，?如果你能飛?，也飛到了?藍天上，你?最想變成什?么?(引導(dǎo)?幼兒說一說?，教師順勢?貼出卡片太?陽、月亮、?云朵……)?3、用同?樣的方法引?導(dǎo)幼兒想象?：如果自己?也飛到大海?上，飛到森?林里，最想?變成什么??(根據(jù)幼兒?的回答教師?順勢貼出小?船、海鷗、?燈塔等)?4、小結(jié)：?哦，原先想?象是這么神?奇，我們想?飛到哪里，?就能飛到哪?里，想變成?什么就能變?成什么。?四：引導(dǎo)幼?兒發(fā)散思維?，啟發(fā)想象?，學(xué)習(xí)仿編?詩歌1、?師：小朋友?，老師有一?雙美麗的翅?膀。(教師?一邊做飛的?動作，一邊?說：哦，會?飛的感覺真?美呀!如果?我能飛，我?要飛到上海?世博園里，?變成可愛的?海寶，為游?人導(dǎo)游;如?果我能飛，?我要飛到首?都北京，變?成美麗的百?靈鳥，祝福?祖國媽媽;?如果我能飛?，我要飛到?美麗的草原?上，變成喜?洋洋，戰(zhàn)勝?灰太狼……?)2、師?：小朋友，?你們想不想?也擁有一雙?美麗的翅膀??老師為你?們每人都準?備了一雙翅?膀。(教師?幫幼兒帶上?翅膀)老師?相信，小