一流課程《財(cái)務(wù)分析學(xué)》教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)-以資產(chǎn)負(fù)債表分析為例

一流課程《財(cái)務(wù)分析學(xué)》教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)——以資產(chǎn)業(yè)管理中最基本、最基礎(chǔ)性的方法之一。通常將財(cái)務(wù)義為以財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)為主要材料，通過(guò)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析和比較，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方法。而在財(cái)務(wù)分析中，債表分析作為其重要組成部分之一，具有其獨(dú)特的分析意義和方于企業(yè)的財(cái)務(wù)分析、決策和控制具有重要意義。本文旨在探討一《財(cái)務(wù)分析學(xué)》教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以資產(chǎn)負(fù)債表分析為例，探索更設(shè)計(jì)背景化的時(shí)代要求高等教育適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需求。財(cái)務(wù)分析學(xué)課程作務(wù)管理和企業(yè)經(jīng)營(yíng)中不可或缺的基礎(chǔ)課程，既是高等經(jīng)濟(jì)管理教育石，也是學(xué)生德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵課程之一。因此，如何有效地學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力和實(shí)踐能力，成為高等教育課程設(shè)計(jì)的重要問(wèn)標(biāo)的主要目標(biāo)是：通過(guò)以資產(chǎn)負(fù)債表分析為實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)析的方法論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表的理解和分析能力，提高析的和講解案例，加深學(xué)生對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表的科技和移動(dòng)智能終端，拓展教學(xué)模式和手容務(wù)分析課程教學(xué)通常采用講述、解析、演練等方式，生動(dòng)案例分析也是財(cái)務(wù)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。但是，近年來(lái)，新興的移動(dòng)和智能終端技術(shù)為財(cái)務(wù)教育提供了多種新的方法。實(shí)際上，在某下，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等新興平臺(tái)來(lái)擴(kuò)大課程覆蓋面，有效提設(shè)計(jì)中，我們將采取傳統(tǒng)的講述和演練模式，并與現(xiàn)場(chǎng)案實(shí)地考察相結(jié)合。同時(shí)，我們也將創(chuàng)新地采用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)應(yīng)微信等多種移動(dòng)技術(shù)手段來(lái)擴(kuò)大課程的覆蓋面和學(xué)習(xí)渠道，提互動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使課程的教學(xué)方式變得更加多元化，更具段和工具法外，我們還將采用一定的網(wǎng)和移動(dòng)終端技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)用性。具體而言，我們論和互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上獲得更多實(shí)等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交察和案例分析，讓學(xué)生親身感受企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)和管理領(lǐng)域務(wù)分析學(xué)》教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)——以資產(chǎn)負(fù)債表分析為例為提高學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力和實(shí)踐能力。因此，在今后的財(cái)務(wù)課程教學(xué)中，加重視教學(xué)創(chuàng)新和財(cái)務(wù)教育的實(shí)際應(yīng)用，推動(dòng)