煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法課件

煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要內(nèi)容一、調(diào)度工作的依據(jù)二、調(diào)度工作的綜合平衡三、調(diào)度工作的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)四、時(shí)段性調(diào)度工作的重點(diǎn)內(nèi)容五、緊急情況下的調(diào)度處理六、調(diào)度值班和調(diào)度會(huì)議七、調(diào)度記錄、臺(tái)帳、圖紙及資料保存EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”陳鶴琴先生也說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！边@些都指出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要部分?！度珖?guó)健身計(jì)劃綱要》中指出：各級(jí)各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能和習(xí)慣。新課程改革也明確提出：在各階段的體育教學(xué)中要把學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)作為體育教學(xué)的重要目標(biāo)。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，需要我們將學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。初中階段學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的階段，這個(gè)階段是進(jìn)行體育教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要階段。那么，在初中體育教學(xué)中如何來培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣呢？一、以教師的形象與素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著名教育家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睈垡蛩固固岢觯骸芭d趣是最好的老師?！迸d趣不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)而成的，是在具體的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中形成與發(fā)展起來的。在體育教學(xué)中只有激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來。在教學(xué)中我們要充分挖掘教材中的快樂因素，挖掘?qū)W生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力，以先進(jìn)的教學(xué)觀念、豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)手段來為學(xué)生打造一個(gè)富有情趣，充滿活力的體育教學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，以充分發(fā)揮體育的學(xué)科功能。首先，要為學(xué)生樹立良好的教師形象。教師是體育活動(dòng)的組織者，教師的形象對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)科的態(tài)度具有重大的影響。教師良好的形象可以使學(xué)生產(chǎn)生身心愉悅之感，會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生向往。體育教師要注重提高自身的形象，要注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，做到舉止大方、用語文明、衣著整潔、儀表大方，給學(xué)生留下完美的第一印象。試想一個(gè)不修邊幅、衣著邋遢、滿嘴臟話的老師如何能贏得學(xué)生的喜愛與尊重，學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的教師產(chǎn)生反感，并會(huì)把這種反感反映在對(duì)他所任教的學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度上。因此，教師要樹立良好的形象，以激起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使學(xué)生由對(duì)教師的尊重與喜愛轉(zhuǎn)移到對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣上來。再次，教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能。教師要以優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作與豐富的體育知識(shí)來吸引學(xué)生，以開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生接觸到更多的體育知識(shí)。不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的體育基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還要及時(shí)將與體育有關(guān)的前沿科技與信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生切實(shí)感受到時(shí)代的氣息，同時(shí)拉近教學(xué)與生活的關(guān)系，使學(xué)生全身心地投入到體育活動(dòng)中來。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期以來受應(yīng)試教育的影響，從學(xué)校到教師都對(duì)體育不夠重視，體育教學(xué)時(shí)間往往被其他學(xué)科所占用。在體育教學(xué)過程中重視學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，而忽視學(xué)生對(duì)體育態(tài)度、情感與體育習(xí)慣的培養(yǎng)。這種過于重視知識(shí)與技能傳授的教學(xué)傾向，更多地是讓學(xué)生把這當(dāng)做一個(gè)任務(wù)來完成，只是在教師的組織與嚴(yán)格要求下被動(dòng)地進(jìn)行著體育訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)體育課的印象也就是跑、跳，對(duì)體育學(xué)習(xí)沒有一個(gè)正確而科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)理論相違背，不利于學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理念，將素質(zhì)教育落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。要將知識(shí)與技能的傳授和學(xué)生態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合，同時(shí)要讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)與鍛煉有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生懷著強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)、飽滿的熱情參與到體育活動(dòng)中來。如跑步中的速度和耐力素質(zhì)是最基本的，對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的初中生成長(zhǎng)有很大的幫助作用，同時(shí)對(duì)其一生的發(fā)展都有益處。但是一提起跑步，尤其是長(zhǎng)跑，學(xué)生們叫苦連天，經(jīng)常是找各種理由來逃避體育課。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)足球感興趣，因此我組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽。學(xué)生參與的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來了，踴躍地參與到了比賽項(xiàng)目中來，這樣使學(xué)生的速度和耐力素質(zhì)在無形中得到了發(fā)展。三、教給學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法，讓學(xué)生掌握鍛煉的技巧科學(xué)的鍛煉方法是體育活動(dòng)的中心，是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的重要內(nèi)容。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到并不是任何一種活動(dòng)都是體育活動(dòng)，也并不是任何一種體育活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展與性格的形成，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起積極的推動(dòng)作用。只有掌握科學(xué)的鍛煉方法，才能最大限度地發(fā)揮體育活動(dòng)的作用，相反如果鍛煉方法不對(duì)，不僅不會(huì)起到積極的作用，反而會(huì)有損于學(xué)生的身心健康。因此，在各項(xiàng)體育活動(dòng)中我們要教給學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉。要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體各部分的功能有一定的了解，要讓學(xué)生了解人體的身體結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)器官的功能，掌握一些必備的衛(wèi)生常識(shí)；要讓學(xué)生懂得生理負(fù)荷的最佳方案，以進(jìn)行科學(xué)合理的鍛煉；要讓學(xué)生掌握各類體育活動(dòng)對(duì)身體的要求，掌握其運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。這樣以便學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉時(shí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等，做到動(dòng)作規(guī)范到位，掌握基本的技術(shù)要領(lǐng)，以充分鍛煉身體各機(jī)能，使學(xué)生得健康成長(zhǎng)?？傊?，良好的體育習(xí)慣的培養(yǎng)不是短期就能見成效的，要貫穿于整個(gè)初中教學(xué)階段，落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。既需要教師方面的努力的外因，同時(shí)又需要學(xué)生自身加強(qiáng)認(rèn)識(shí)的內(nèi)因。只有內(nèi)因與外因相結(jié)合，才能使學(xué)生自身形成強(qiáng)大的參與意識(shí)，使學(xué)生將體育鍛煉內(nèi)化為自身的自覺行為。【責(zé)編張景賢】農(nóng)村留守兒童，是指父母雙方或一方外出打工而留守在家鄉(xiāng)，需要成人或委托監(jiān)護(hù)人照顧的年齡在16歲以下的兒童。留守兒童現(xiàn)象是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中不可避免并將長(zhǎng)期存在的社會(huì)現(xiàn)象。這些留守兒童在成長(zhǎng)過程中在學(xué)習(xí)、心理、道德等方面存在不同問題，而心理健康是一個(gè)比較突出的問題，引起了人們的廣泛關(guān)注。一、農(nóng)村留守兒童心理健康問題的主要表現(xiàn)1、自卑。調(diào)查顯示，農(nóng)村留守兒童中絕大部分存在比較嚴(yán)重的自卑心理，因?yàn)楦改覆辉谏磉?，遇到困難時(shí)沒有依靠和堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)，尤其隨著父母外出務(wù)工時(shí)間的延長(zhǎng)自卑感會(huì)增加和泛化。2、孤僻。農(nóng)村留守兒童在父母外出時(shí)往往有失落感，在短時(shí)間里不愛說話，有些自閉；在學(xué)習(xí)和人際關(guān)系上遇到的煩惱較多，他們主要向朋友而不是向父母傾訴，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)外部世界缺乏信任感。3、任性。農(nóng)村留守兒童一般是由爺爺奶奶隔代監(jiān)護(hù)，由于爺爺奶奶年紀(jì)較大、文化程度偏低，再加上過于溺愛，留守兒童在性格和心理上容易出現(xiàn)偏差、逆反，在行為上，表現(xiàn)為不聽話、不禮貌，對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進(jìn)取性、自覺性不強(qiáng)，有不同程度的厭學(xué)傾向。二、農(nóng)村留守兒童心理健康問題的主要原因1、父母教育缺位缺乏完整的家庭教育，是導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童心理問題的一個(gè)重要原因。由于父母常年在外，缺少和父母交流的機(jī)會(huì)，其生理和心理上的依戀需要得不到滿足，容易導(dǎo)致留守兒童心理上的敵意和焦慮。監(jiān)護(hù)人主要是祖父母、外祖父母等，祖輩大多溺愛孩子，往往無暇顧及留守兒童的情緒變化，易使孩子養(yǎng)成刁頑任性的不良個(gè)性和行為。2、學(xué)校教育不足學(xué)校是農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校教育直接影響他們的成長(zhǎng)。但農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱，大多數(shù)學(xué)校對(duì)于寄宿學(xué)生沒有配備專門的生活老師，留守兒童在學(xué)校很難得到學(xué)習(xí)以外的關(guān)懷；農(nóng)村學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制存在偏差，教好幾個(gè)差生，不如帶好一個(gè)優(yōu)生；學(xué)校辦學(xué)條件差，相當(dāng)一部分學(xué)生寄住在學(xué)校附近的親戚家中，在學(xué)校和親戚之間形成一種對(duì)留守兒童的日常監(jiān)護(hù)失控。3、社會(huì)教育不良當(dāng)前，社會(huì)對(duì)農(nóng)村留守兒童提供有效幫助的機(jī)構(gòu)太少，由于基層很少或沒有相關(guān)的少年兒童的社區(qū)教育組織，使得農(nóng)村少年兒童的教育與成長(zhǎng)發(fā)展在社區(qū)教育中還處于真空之中；社會(huì)對(duì)一些娛樂場(chǎng)所不能有效管理，也使一些農(nóng)村留守兒童沉迷其中而不能自拔。三、促進(jìn)農(nóng)村留守兒童心理健康發(fā)展的教育對(duì)策1、完善家庭教育充分發(fā)揮父母的教育職能，改變那種只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是自己辛苦打工價(jià)值體現(xiàn)的錯(cuò)誤觀念，使其充分重視子女的情感需求和人格的健康發(fā)展；與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，除了生活、身體、學(xué)習(xí)方面外，還要注重與子女的情感交流和心理溝通；除電話聯(lián)系外，還可以用書信等方式；要時(shí)常與學(xué)校、老師保持聯(lián)系和交流，以及時(shí)了解子女的發(fā)展和變化。2、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育學(xué)校應(yīng)對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)，設(shè)立專門的心理咨詢室，增設(shè)特色課程，將心理輔導(dǎo)課程和法制課程納入必修課程，開展生存教育、安全教育、感恩教育和自強(qiáng)自立教育，提高留守兒童自理自助能力；教育留守兒童主動(dòng)與父母溝通，勇敢面對(duì)和克服在生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難；對(duì)家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，使其端正教育觀念，掌握跟孩子溝通的方法與技巧，探討并推廣先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)，包括保育員的選用、培訓(xùn)、管理方式的改進(jìn)、相關(guān)制度的落實(shí)等，改善農(nóng)村留守兒童的居住和生活條件。3、整合社會(huì)力量，構(gòu)建留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系全社會(huì)要給農(nóng)民工子女提供平等的就學(xué)機(jī)會(huì)，以盡量減少農(nóng)村留守兒童；政府應(yīng)通過制定相應(yīng)的法律法規(guī)，強(qiáng)化父母在子女監(jiān)護(hù)和教育方面的職責(zé)；在學(xué)校設(shè)置方面合理布局，盡可能縮小農(nóng)村小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)的覆蓋范圍；社區(qū)居委會(huì)要積極開展豐富多彩的青少年活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行補(bǔ)充監(jiān)護(hù)。煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法煤礦調(diào)1煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法2主要內(nèi)容一、調(diào)度工作的依據(jù)二、調(diào)度工作的綜合平衡三、調(diào)度工作的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)四、時(shí)段性調(diào)度工作的重點(diǎn)內(nèi)容五、緊急情況下的調(diào)度處理六、調(diào)度值班和調(diào)度會(huì)議七、調(diào)度記錄、臺(tái)帳、圖紙及資料保存EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要內(nèi)容3調(diào)度工作的依據(jù)煤礦生產(chǎn)調(diào)度工作的依據(jù)有以下四個(gè)方面1.按照作業(yè)計(jì)劃組織生產(chǎn)生產(chǎn)計(jì)劃主要指集團(tuán)公司(局)、礦生產(chǎn)計(jì)劃。調(diào)度室應(yīng)按照生產(chǎn)會(huì)議、計(jì)劃會(huì)議決定的階段性計(jì)劃指標(biāo),認(rèn)真地督促檢查生產(chǎn)計(jì)劃完成情況,解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種矛盾和問題,組織生產(chǎn)計(jì)劃的完成。根據(jù)采區(qū)接續(xù)和礦井核定生產(chǎn)能力排定的生產(chǎn)計(jì)劃,往往由于自然條件的變化,諸如煤層薄厚、傾角大小、工作面長(zhǎng)短的變化,特別是較大的地質(zhì)構(gòu)造的變化,都會(huì)造成礦井生產(chǎn)能力與計(jì)劃安排不相適應(yīng),甚至無法兌現(xiàn)。調(diào)度工作就是依據(jù)計(jì)劃,逐班按日進(jìn)行監(jiān)督、檢査、考核,出現(xiàn)問題及時(shí)解決,積極組織完成計(jì)劃并根據(jù)情況變化,及時(shí)調(diào)整作業(yè)計(jì)劃,使計(jì)劃切合實(shí)際,起到指導(dǎo)生產(chǎn)的作用EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL調(diào)度工作的依據(jù)4調(diào)度工作的依據(jù)2結(jié)合生產(chǎn)過程實(shí)際,搞好綜合平衡礦井和采掘隊(duì)的循環(huán)作業(yè)計(jì)劃圖表及其他施工作業(yè)計(jì)劃和圖表是調(diào)度工作的主要依據(jù)。各級(jí)調(diào)度按照循環(huán)圖表的要求,把各單位各環(huán)節(jié)的工種、工序合理地、科學(xué)地銜接起來,充分利用人力和空間,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織生產(chǎn)、全面地完成生產(chǎn)任務(wù)。EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL調(diào)度工作的依據(jù)5調(diào)度工作的依據(jù)3.按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督檢查調(diào)度室的日常工作應(yīng)遵循《煤炭法》、《礦山安全法》、《煤礦安全規(guī)程》等法律法規(guī)和各種操作規(guī)程、作業(yè)規(guī)程以及企業(yè)內(nèi)部的有關(guān)安仝生產(chǎn)的各種規(guī)程措施、規(guī)定、制度等,對(duì)違反法律法規(guī)及規(guī)章制度的生產(chǎn)作業(yè)行為予以制止,要堅(jiān)決制止違章指揮、違章作業(yè),消除隱患,保證安全生產(chǎn)EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL調(diào)度工作的依據(jù)6調(diào)度工作的依據(jù)4.遵循單位領(lǐng)導(dǎo)的意圖和上級(jí)的指示進(jìn)行調(diào)度領(lǐng)導(dǎo)為了企業(yè)的興盛和發(fā)展,為了適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)為了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),通過對(duì)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境條件和市場(chǎng)的調(diào)查、論證和分析,往往會(huì)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃和生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行某些調(diào)整,作岀戰(zhàn)略決策或戰(zhàn)術(shù)決定。這些決策和決定一經(jīng)確定并下令執(zhí)行,調(diào)度人員就要積極靈活、果斷地按照領(lǐng)導(dǎo)的指示指揮生產(chǎn),迅速地對(duì)生系統(tǒng)做好協(xié)調(diào)和進(jìn)行新的平衡,并以自己的工作來保證企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決策意圖的實(shí)現(xiàn)。所以說,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃外的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策或臨時(shí)性指示,也是調(diào)度工作的依據(jù)之EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL調(diào)度工作的依據(jù)7二、調(diào)度工作的綜合平衡煤礦企業(yè)內(nèi)部必須實(shí)現(xiàn)綜合平衡,這是煤炭生產(chǎn)的客觀規(guī)律所決定的,也是各級(jí)調(diào)度室協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)和部門進(jìn)行全面安,統(tǒng)一指揮,協(xié)調(diào)好安全生產(chǎn)的各要素,適應(yīng)正常生產(chǎn)的需要。它主要包括以下五個(gè)方面,即:生產(chǎn)任務(wù)平衡、生產(chǎn)環(huán)節(jié)平衡、部門之間平衡、輕重緩急平衡和人財(cái)物的平衡EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、調(diào)度工作的綜合平衡8二、調(diào)度工作的綜合平衡冷(一)組織完成生產(chǎn)任務(wù)的平衡(二)生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間的平衡任務(wù)和生產(chǎn)能力要匹配,生產(chǎn)能力由“卡脖(三)部門之間的平衡子”工序來決定,調(diào)度(四)輕重緩急的平衡主要精力要集中在這道(五)人、財(cái)、物的平衡工序上。作業(yè)計(jì)劃中各道工序(采、運(yùn)、洗)、生產(chǎn)任務(wù)分配等在時(shí)間上要平衡。EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、調(diào)度工作的綜合平衡9二、調(diào)度工作的綜合平衡(一)組織完成生產(chǎn)任務(wù)的平筷(二)生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間的平衡掘、采、通風(fēng)、機(jī)電運(yùn)輸、巷道支護(hù)等各環(huán)÷(三)部門之間的平衡節(jié)之間的相互關(guān)系必須(四)輕重緩急的平衡協(xié)調(diào)一致、緊密配合。(五)人、財(cái)、物的平衡EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、調(diào)度工作的綜合平衡10調(diào)度工作的原則:以安全生產(chǎn)為中心,二線)組織完成生產(chǎn)任務(wù)的為了一線,輔助為了生產(chǎn),井上為了井下。(二)生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間的平衡方通度工作去調(diào)動(dòng)輔助單位協(xié)冷(三)部門之間的平衡作配合的積極性,在對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的作用上各部門同等看待。在安排工(四)輕重緩急的平衡作任務(wù)時(shí)要恰當(dāng),解決問題時(shí)要協(xié)商,通過宣傳和教育,使他們樹立(五)人、財(cái)、物的平衡急一線之所急、干一線之所需的為基層服務(wù)、為一線服務(wù)的指導(dǎo)思想,主動(dòng)配合使整體生產(chǎn)活動(dòng)達(dá)到協(xié)調(diào)2、在解決全局性生產(chǎn)關(guān)鍵問題時(shí).可通過調(diào)度命令,責(zé)成有關(guān)部門限期解決解決。3、對(duì)老大難問題、重大平衡問題,通過調(diào)查研究,召開專題會(huì)議調(diào)動(dòng)各方面的力量共同努力解決并制定相應(yīng)制度,避免類似問題重EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL調(diào)度工作的11煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法課件12煤礦調(diào)度內(nèi)容與方法