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文檔簡介
中班社會活動:學(xué)會等待好處多
蘆溪中心幼兒園鄒春英【活動設(shè)計】學(xué)會等待”注重培養(yǎng)幼兒的社會性行為,也是秩序感的一種體現(xiàn)。對于幼兒來說,學(xué)會等待是件不容易的事情。由于年齡的特點,幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間,何況是無聊的等待。可是,在一日生活中,包括在幼兒園,在家,在外,等待又是必要的規(guī)則。在幼兒園,我們常說要減少幼兒的等待時間,但是由于“僧多粥少”的現(xiàn)象還存在,有些時候的等待還是必須的,而且學(xué)會等待也是遵守一定規(guī)則和秩序的必要條件,我們也應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣。
我們課題組成員結(jié)合生活實際,從幼兒園的一日生活著手,從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設(shè)計了社會活動《學(xué)會等待好處多》?!净顒幽繕?biāo)】1、通過討論,讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處;
2、認(rèn)識等待標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方并粘貼;
3、培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習(xí)慣,增強(qiáng)文明意識。【活動準(zhǔn)備】卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖,視頻。【活動過程】
【活動過程】
一、小鬧鐘導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。
“叮鈴鈴……是誰在唱歌?”
(出示小鬧鐘)
呀!小鬧鐘來到了我們班,大家歡迎!
哎,小鬧鐘可是第一次來做客喲,小主人們——今天你們要好好表現(xiàn)表現(xiàn),讓它喜歡上我們幼兒園哦!那我們帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧!
音樂起(我和一起上緊發(fā)條,準(zhǔn)備好?。?/p>
滴答、滴答、小鬧鐘,真聽話,滴答滴答向前走。(師幼一起模仿鐘擺動作,邊說邊做)
【活動過程】二、了解一日活動中的等待。
1、上課中的等待。
音樂響起。
“小朋友,看!小鬧鐘走到哪兒啦,現(xiàn)在是幾點鐘?”
“平時這個時間,我們在干嘛呀?”(上課)
(出示畫面)“對!那上課的時候,我們該注意些什么?”
幼A:坐端正
幼B:認(rèn)真聽講
幼C:要舉手回答問題
引導(dǎo)幼兒說出:老師講課不插嘴,同伴發(fā)言耐心聽(老師講話的時候呢?同伴發(fā)言的時候呢?……)
小朋友想一想:這樣做有什么好處?
(能學(xué)到很多知識和本領(lǐng))
教師小結(jié):傾聽是一種禮貌,學(xué)會傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時,要養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。
幼兒園,秩序多,
老師講話認(rèn)真聽,
同伴發(fā)言我安靜,
會等待,會傾聽(jy135幼兒教育
),
才能學(xué)到真本領(lǐng)。
【活動過程】
2、午間時的等待。
音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答,向前進(jìn))
“現(xiàn)在指針停在什么地方啦?”(11點)
“這個時間,我們在干嘛呢?”(看電視)
噢,廚房里的叔叔阿姨正在為我們準(zhǔn)備飯菜,小朋友看會兒電視等待開飯呢!
開飯前,除了看電視,我們還干了些什么事情?
幼:(玩手指游戲、上廁所,洗手等)
那小便、洗手時候人多的話,我們該怎么辦?好,那我請幾個小朋友來示范一下。(幼兒示范)
“我是一個水龍頭,你們怎樣來洗手”!
(幼兒演示洗手時,要排隊輪流,后面的小朋友要學(xué)會等一等,不擁擠。)
教師總結(jié):原來,排隊、輪流也是等待的一種方式。
幼兒園,秩序多
上廁所,洗小手,
人多時候要等候,
不推不擠會輪流。
吃午飯、散步、午睡的這段時間,我們還有什么地方需要等待的呢?它們又會給我們帶來什么樣的好處呢?
“為什么覺得這些小朋友做得不對呢?”【活動過程】(1)幼兒相互討論
(2)個別發(fā)言
(我先吃完安靜坐著,我睡醒了安靜躺著,我走路快了,停下等候……
吃飽了慢慢走有利于消化吸收,多休息下午才有力氣參加游戲,睡覺還能促進(jìn)腦發(fā)育,讓我們變得更聰明。)
原來學(xué)會等待有這么多的好處?。?/p>
吃東西,慢慢嚼,
等待大家都吃飽,
睡午覺,醒來了,
不吵不鬧很重要。
3、放學(xué)時的等待。
音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答,小鬧鐘向前走)
“現(xiàn)
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