2023年四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃怎么寫(十五篇)

第頁共頁2023年四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫(十五篇)四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇一本班共有15名學(xué)生，其中男生8人，女生7人。同學(xué)們根本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。大局部學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā),獲取知識。抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握較結(jié)實，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大局部學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一局部學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。還有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，根底知識不扎實。個別學(xué)生根底知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析^p存在問題。還有個別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想?！惨弧辰虒W(xué)內(nèi)容分析^p本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形、位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算才能是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本才能。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學(xué)習(xí)比擬復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)慣用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四那么運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的根底知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步理解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)童便運算的運算順序，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四那么混合運算的運算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下根底；運算定律那么主要是在學(xué)生已有的直觀認識的根底上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進展簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的重點或難點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步理解確定位置的方法。使學(xué)生在探究圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和間隔確定物體位置的活動中進一步開展空間觀念，進步觀察才能和動手操作才能，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興起和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的理論活動－“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能?！捕潮緝越滩闹饕攸c：總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意表達新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有根底性、豐富性和開展性。1.改良四那么運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維程度的進步。2．認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，開展學(xué)生的數(shù)感。3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重理論與探究，促進學(xué)生空間觀念的開展。4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5．有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能。6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機?！踩辰虒W(xué)目的使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比擬法、分析^p法、綜合法。1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氣氛，從而拓展學(xué)生的思維____，學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探究中促進發(fā)散和求異思維的開展。3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來提醒知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強合作意識，進步交流才能。4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。6、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上掌握概念、法那么、知識之間的聯(lián)絡(luò)規(guī)律和解答方法。7、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵局部，要放在突出的位置，使學(xué)生實在周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等方法。8、對于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法進展辨析。9、要提醒前后知識間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知構(gòu)造。1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)形式，注重知識在理論中的應(yīng)用，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和學(xué)生交流、溝通，理解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，進步教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化本班學(xué)困生黃海辰、陳澤儒、王艷琴，他們口算才能差，解決問題不會分析^p，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：〔1〕課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們答復(fù)?！?〕課堂練習(xí)中，催促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問?！?〕采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同開展。2、優(yōu)生的培養(yǎng)〔1〕課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維才能?！?〕開展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動?！?〕開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程方案》的規(guī)定，四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：一、四那么運算〔6課時〕二、位置與方向〔4課時〕三、運算定律與簡便運算〔10課時〕1、加法運算定律……………3課時左右2、乘法運算定律……………3課時左右3、簡便計算…………………4課時左右營養(yǎng)午餐……1課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔14課時〕1、小數(shù)的意義和讀寫法………3課時左右2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比擬……3課時左右3、生活中的小數(shù)………………3課時左右4、求一個小數(shù)的近似數(shù)………4課時左右整理和復(fù)習(xí)……1課時五、三角形〔6課時〕1、三角形…………………4課時左右2、圖形的拼組……………2課時左右六、小數(shù)的加法和減法〔6課時〕七、統(tǒng)計〔4課時〕八、數(shù)學(xué)廣角〔4課時〕小管家…………………1課時九、總復(fù)習(xí)〔4課時〕四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇二1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。本班現(xiàn)有人數(shù)為50人，其中男同學(xué)29人，女同學(xué)21人。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸、千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學(xué)生的差異比擬大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于局部學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，局部學(xué)生的計算速度極待進步，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有局部學(xué)生能認真分析^p題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析^p題意，對各種應(yīng)用題的構(gòu)造掌握的還不夠。同時解決實際問題才能有待于進步。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。1、改變教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，施行互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的效勞員。2、注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò)重視從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心開展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的時機從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知程度，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面進步學(xué)生的整體素質(zhì)(1)、加強根底訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題構(gòu)造的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于進步學(xué)生分析^p數(shù)量關(guān)系的才能是大有裨益的。(2)、施行分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃重，學(xué)有余力的學(xué)生進一步開展。把共同要求和開展個性結(jié)合起來。(3)、重視學(xué)生的課時目的過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反應(yīng)，增強教學(xué)的針對性。5、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式，施行參與性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的時機去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、標(biāo)準(zhǔn)、方便教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的進步有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結(jié)合，重在開展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異開展。7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能獲得最正確的教育效益。老師要主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長互相溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者互相配合，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵蚓植繉W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，老師教學(xué)時可以根據(jù)本班詳細情況適當(dāng)靈敏掌握。一、大數(shù)的認識(11課時)1億有多大?………1課時二、角的度量(4課時)三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)1.口算乘法…………………2課時左右2.筆算乘法…………………7課時左右四、平行四邊形和梯形(6課時)五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)1.口算除法…………………2課時左右2.筆算除法………………12課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時六、統(tǒng)計(3課時)你寄過賀卡嗎?…………………1課時七、數(shù)學(xué)廣角(4課時)八、總復(fù)習(xí)(5課時)四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇三1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，可以主動參與老師組織的數(shù)學(xué)活動。2、在別人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克制數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克制困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以獲得不斷的進步。3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)考慮過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實定性。5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進展討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。(一)數(shù)與代數(shù)1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”本單元是在3年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的根底上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進一步理解小數(shù)的意義，并能比擬小數(shù)的大小;結(jié)合詳細情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合詳細情境，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情境，使學(xué)生經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;理解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計意識;初步理解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。4、第七單元“認識方程”結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步理解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系，列出方程;通過游戲活動，理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題。(二)空間與圖形1、第二單元“認識圖形”使學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作，理解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類，理解各類三角形特點;通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、第四單元“觀察物體”通過實際觀察，使學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。(三)統(tǒng)計與概率第六單元“游戲公平”通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性;能設(shè)計簡單的游戲規(guī)那么，使游戲?qū)﹄p方公平。(四)綜合應(yīng)用本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、興趣性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和理論活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇四四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完，本冊這些知識的學(xué)習(xí)。一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達開放性的教學(xué)方法等特點。1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材是第二學(xué)段的開場，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位順序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比擬法、分析^p法、綜合法。1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上掌握概念、法那么、知識之間的聯(lián)絡(luò)規(guī)律和解答方法。2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵局部，要放在突出的位置，使學(xué)生實在周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等方法。3、對于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法進展辨析。4、要提醒前后知識間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知構(gòu)造。四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇五1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣我班共21人，整體上講，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重，但個別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、根底知識和根本技能(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。(2)少數(shù)同學(xué)的思維較靈敏，有著探究規(guī)律的精神。(3)個別學(xué)生從知識到理論的跨越有一定難度。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。(2)繼續(xù)加強紀律教育。(3)培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬和綜合的才能。(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。2、知識與技能：(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程，理解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。(2)經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，理解平面圖形的根本特征。(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、整理、分析^p和描繪的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)3、數(shù)學(xué)考慮方面：(1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描繪并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。(2)在探究物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中，開展初步的空間觀念。(3)能根據(jù)解決問題的需要搜集的信息，并進展歸納、分析^p和條理。(4)解決問題的過程中能進展有條理的考慮。4、解決問題方面：(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。(2)能借助計算器解決問題。(3)在解決問題的活動中初步學(xué)會與別人合作。四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇六〔一〕班級情況分析^p：本學(xué)期情況比擬特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學(xué)生是比擬生疏的，他們的詳細情況我并不是很理解，只能在班主任那里側(cè)面理解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學(xué)生有個大致的理解。相應(yīng)的，學(xué)生對于我這個新的數(shù)學(xué)老師也是比擬生疏的，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比擬固定的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的，但是我相信這只是初期的情況，到后來學(xué)生就會漸漸熟悉的，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識〔兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖〕，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底?！捕辰滩姆治鯺p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等?！踩辰虒W(xué)的重點、難點大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。1、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、盡快理解每個學(xué)生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學(xué)生情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。3、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維才能的培養(yǎng),增強學(xué)生將知識融會貫穿的才能及綜合素質(zhì)的進步。4、認真鉆研教材,理解學(xué)生進步課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。5、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)絡(luò),進步實際運用知識的才能。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，讓家長也能及時的理解學(xué)生動態(tài)。四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇七原有情況分析^p〔雙基掌握程度、智力程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等〕本年級共有三個班，共有學(xué)生152人，從上學(xué)期考試成績分析^p，學(xué)生的根底的知識、概念、定義掌握比擬結(jié)實，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應(yīng)用才能不夠強。但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受才能較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以進步成績。本年級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)進步要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。其次，這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算才能是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析^p。讓學(xué)生學(xué)會分析^p，學(xué)會審題，進步解題才能。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力進步他們的學(xué)習(xí)成績。本冊教材分析^p〔教材的地位、作用及重點、難點〕四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的根底上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認知開展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學(xué)落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、理論和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，還有十多篇和一些考慮題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)開展與人類進步聯(lián)絡(luò)的一些簡單知識，體會數(shù)學(xué)在人類歷史開展中的作用和價值。同時，教材有方案地在每一冊中安排了和的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析^p互相間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)絡(luò)，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而開展推理、判斷才能，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本冊教學(xué)重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四那么混合運算，億以內(nèi)數(shù)的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。本冊教學(xué)難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四那么混合運算的運算順序，利用運算律進展簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進展比擬、分析^p、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探究規(guī)律。本學(xué)期教學(xué)目的〔包括知識、智能、情意〕知識與技能方面：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的運算技能，探究并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，理解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，開展空間觀念。3、經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。數(shù)學(xué)考慮方面：1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進展表達和交流，把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù)，開展初步的數(shù)感。2、經(jīng)歷從詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，開展初步的符號感。3、進一步開展數(shù)感、演繹推理才能、抽象概括才能、空間觀念、統(tǒng)計觀念。解決問題方面：1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導(dǎo)下，進一步進步數(shù)學(xué)表達程度，進一步學(xué)習(xí)反思評價。情感態(tài)度方面：1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克制困難，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀的評價自己和評價別人。教學(xué)措施1、以學(xué)生的開展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資，充分挖掘問題資，合理利用習(xí)題資。2、嚴密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)。3、讓學(xué)生在詳細的操作活動中開展觀察、猜測、推理、交流等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進展交流，愿意并學(xué)會合作。4、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，進步學(xué)習(xí)積極性。6、正確認識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有根底上得到開展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、尊重學(xué)生，留給他們充分的考慮空間。建立探究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。8、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9、每堂課設(shè)計分層教學(xué)目的，較難的問題讓優(yōu)等生答復(fù)，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維才能。10、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。1、學(xué)會從各個角度觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，并能識別相應(yīng)的形狀，學(xué)會從正、側(cè)和上三個角度觀察兩個簡單物體的組合，識別不同方位看到的形狀和相應(yīng)位置，體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相應(yīng)位置關(guān)系。2、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能。1、初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律并能應(yīng)用它們進展一些簡便運算。2、開展初步的符號感、合情推理才能、演繹推理才能。1、能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和(差)等兩、三步計算的實際問題。2、能在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)同，逐步形成解決問題的策略，體會解決策略的作用。3、逐步養(yǎng)成整理信息的習(xí)慣。1、能根據(jù)實際對相應(yīng)數(shù)據(jù)進展分段整理和統(tǒng)計，掌握一些數(shù)所處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結(jié)果進展簡單的分析^p和判斷。進一步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖的編制。2、在豐富體驗的根底上，能區(qū)分游戲的規(guī)那么是否公平并能修改不公平的簡單游戲規(guī)那么、設(shè)計簡單的公平游戲。3、開展初步的統(tǒng)計觀念。1、會認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù)，會進展整萬和整億數(shù)的改寫，會用法求近似數(shù)。2、理解大數(shù)目意義，開展初步的數(shù)感。1、認識計算器，能用計算器進展四那么計算，并能通過計算探究簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。2、培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過整理復(fù)習(xí)，穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇八我校四年級共有47名學(xué)生。21名女生，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認為這些學(xué)生大局部學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，根本上就是在應(yīng)付老師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學(xué)生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在老師的監(jiān)視下完成相應(yīng)的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學(xué)生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。同樣在這些學(xué)生中，有10名左右的學(xué)生可以積極主動地完成老師布置的各項作業(yè)，特別還有些人，主動做一些課外練習(xí)，并可以在完成后，主動找老師修改，由于自己接班的時間不長，對于有些學(xué)生的理解不夠深化，需要在教學(xué)中進一步的去讀懂學(xué)生，為每個學(xué)生做出必要的診斷，并找到指導(dǎo)學(xué)生進步的好方法。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生：1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。1、關(guān)于第一單元大數(shù)認識這局部知識，學(xué)生已比擬熟悉，或說已經(jīng)有了比擬好的根底，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生來討論。我會通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對一些結(jié)論性的知識，讓學(xué)生通過親身體驗來概括。3、對于計算的教學(xué)，我準(zhǔn)備加強算理的引導(dǎo)，例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，進展類推遷移的方法，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊知識的復(fù)習(xí)，在一定的根底上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇九轉(zhuǎn)瞬間，新的學(xué)期又開場了。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任四〔2〕和四〔8〕兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了出色的完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)新課標(biāo)的精神和學(xué)校的育人理念，結(jié)合學(xué)生的個性特點，特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作方案對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。縱觀全班，學(xué)生的根底知識的掌握和才能的差異不大，但計算速度、參與討論的才能，解容許用題的思維才能等還需進一步加強。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃重，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和進步學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。個別的孩子由于根底知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比擬差，學(xué)習(xí)才能弱，承受才能差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，催促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下，承受才能差。所以，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底；并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。2．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4.讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。5.使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。1.改變以前老師講、學(xué)生聽的思想觀念，施行互動學(xué)習(xí)，自主探究，努力給學(xué)生營造一個寬松、合諧的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取知識；，是學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。2.注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò)教學(xué)中結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的教學(xué)流程與習(xí)題，使他們有更多的時機從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知程度，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探究的時機。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能3.面向全體、全面進步學(xué)生的整體素質(zhì)〔1〕加強根底訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項訓(xùn)練，以進步他們的口算才能。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)?！?〕施行分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點和不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)的成功感和樂趣。〔3〕重視學(xué)生的課時目的過關(guān)和單元過關(guān)，嚴把作業(yè)關(guān)，力求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，單元過關(guān)段段清。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時反應(yīng)的情況和問題，增強教學(xué)的針對性和實效性。4.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能指導(dǎo)，努力進步學(xué)生敢問問題，善問問題，會問問題的習(xí)慣，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。5.嚴抓作業(yè)，力求準(zhǔn)確、簡潔、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進步很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí)，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結(jié)合，重在開展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，周末作業(yè)采取“根底練習(xí)+能提拓展+親子題”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強學(xué)生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的開展。7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力主動與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學(xué)生素質(zhì)的`全面提升。1．加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是既會教學(xué)又會輔導(dǎo)學(xué)生。所以作為老師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識，能運用教育理論不斷改良自己的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中采用幽默幽默的教學(xué)方法使學(xué)生“愛”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)信息及時調(diào)整自己的教學(xué)方案。2．在教學(xué)要求上，“因材施教”、“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標(biāo)的要求為準(zhǔn)繩，立足于每個學(xué)生學(xué)好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓(xùn)練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。3．合理安排教學(xué)進度，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好根底，注重思維才能開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。4．在教學(xué)方法上充分表達老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原那么。確立好教學(xué)目的，優(yōu)化課堂構(gòu)造，采用多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目的的實現(xiàn)。5．在作業(yè)安排上做到有方案、有目的的課堂巧練。力求及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏向。6．重視學(xué)生動手操作，豐富學(xué)生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。7．重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如評選“數(shù)學(xué)大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活潑的狀態(tài)。2.為他們制定更高層次的目的，在完成一個個既定的目的的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，進步發(fā)散思維才能，促進智力開展。4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學(xué)生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇十新的學(xué)期，我擔(dān)任四年級一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立定時每學(xué)月第一個周末和家長書面交流等有效策略。第一單元：認識更大的數(shù)〔7課時〕1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過理論操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。3、在搜集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估計。第二單元：線與角〔10課時〕1、通過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案(3)2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。3、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。第三單元：乘法〔10課時〕1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。第四單元：圖形的變換〔3課時〕1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。第五單元：除法〔15課時〕1、結(jié)合實際情境，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經(jīng)歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。第六單元：方向與位置〔3課時〕1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置2、通過詳細的情境，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。第七單元：生活中的負數(shù)〔4課時〕理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。第八單元：統(tǒng)計〔4課時〕1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案(4)3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。1、體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探究除法的試商方法。2、聯(lián)絡(luò)生活實際，學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)。通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際意義。通過數(shù)學(xué)建?；顒?，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。3、通過理論活動，認識線的三種形式。通過實際測量，認識角的分類和度數(shù)。通過實際操作，認識互相垂直、互相平行兩種關(guān)系。4、讀統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計意識。分析^p統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的開展趨勢，作出簡單預(yù)測。理解一格表示多個數(shù)。5、運用所學(xué)知識解決實際問題，加強估算。1、從學(xué)生的特點出發(fā)，興趣和思變相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇十一本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率〔數(shù)學(xué)思想方法〕用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。詳細分析^p如下：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要根底知識和根本技能。是本冊教材的教學(xué)重點之一。2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的開場。〔第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識根本是屬于直觀認識階段〕因此，這局部內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點。3、統(tǒng)計與概率〔數(shù)學(xué)思想方法〕領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖〔縱式和橫式〕學(xué)會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進展數(shù)據(jù)分析^p；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題〔簡單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的根本數(shù)量關(guān)系〕。1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四年級一班有學(xué)生36人，多數(shù)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。整體來說，學(xué)生對理論性作業(yè)敷衍了事，有的學(xué)生思維較慢，針對這種情況，制定教學(xué)措施如下。1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用才能。2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的開展。3、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能。4、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。一、大數(shù)的認識〔11課時〕1億有多大？……1課時二、角的度量〔4課時〕三、三位數(shù)乘兩位數(shù)〔9課時〕1.口算乘法……2課時左右2.筆算乘法……7課時左右四、平行四邊形和梯形〔6課時〕五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔15課時〕1.口算除法……2課時左右2.筆算除法……12課時左右整理和復(fù)習(xí)……1課時六、統(tǒng)計〔3課時〕你寄過賀卡嗎？……1課時七、數(shù)學(xué)廣角〔4課時〕四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇十二四年級(4)班、(5)班，從上一學(xué)期來看，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有局部學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合才能較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈敏，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬急躁，計算才能較差，還需進一步進步，應(yīng)用題分析^p才能還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材包括：四那么運算，觀察物體(二)，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠，總復(fù)習(xí)。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的教學(xué)目的，使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)那么圖形的周長和面積。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p和推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。1、深化教材，認真?zhèn)湔n，定好單元方案，提早一周備課。2、注意新舊知識的聯(lián)絡(luò)，側(cè)重開展學(xué)生思維才能。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積進步教學(xué)成績。5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)絡(luò)，舉一反三，靈敏學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇十三四年級個別學(xué)生思維活潑，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣較濃，但個別學(xué)生由于根底知識的問題，承受才能較差，理解新知識和計算較慢，還有一小局部同學(xué)比擬懶散，對待學(xué)習(xí)熱情不高。從紀律及其它方面看，學(xué)生都不錯，但也存在很多問題，主要表如今：急躁，自信心缺乏，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求外表知識，不求理解等等。老師必須加以正確、有力的指導(dǎo)，理解學(xué)生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生在愉快的氣氛中承受知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認識和加減法。二是認識圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公平。七是認識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。1.第一單元"小數(shù)的認識和加減法"。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)"元、角、分與小數(shù)"的根底上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.第三單元"小數(shù)乘法"。結(jié)合詳細情境，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3.第五單元"小數(shù)除法"。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四那么運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情境，學(xué)生將經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；理解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步理解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。1、認識圖形。通過分類活動，學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形，理解梯形的特征；通過對三角形分類，理解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、觀察物體。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同；能識別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；能識別從觀察點上下、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。游戲公平。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)那么。1.提供親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。2.創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。3.表達解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。4.重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，開展空間觀念。5.設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)歷、知識、策略進展綜合應(yīng)用。6.用數(shù)學(xué)的目光分析^p周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)開展的歷史，浸透數(shù)學(xué)的文化價值。1.理解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,進步學(xué)生學(xué)習(xí)。2.多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。3.親密與其家長聯(lián)絡(luò)，共同配合催促好他們的學(xué)習(xí)。4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的根底知識的根底上，進一步進步、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶考慮性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維考慮問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈敏的方法。5.深化鉆研教材，精心方案教案，優(yōu)化課堂構(gòu)造，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念才能，判斷、推理、遷移才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)進度表:周次時間教學(xué)內(nèi)容課時第一周2．25～3．4小數(shù)的認識和加減法4第二周3．7～3．11小數(shù)的認識和加減法4第三周3．14～3．18小數(shù)的認識和加減法4第四周3．21～3．25認識圖形4第五周3．28～4．1認識圖形4第六周4.4～4.8認識圖形、小數(shù)乘法4第七周4.11～4.15小數(shù)乘法4第八周4.18～4.22小數(shù)乘法4第九周4.25～4.29小數(shù)乘法4第十周5.2～5.6觀察物體4第十一周5.9～5.13小數(shù)除法4第十二周5.16～5.20小數(shù)除法4第十三周5.23～5.27小數(shù)除法4第十四周5.30～6.3小數(shù)除法、游戲公平4第十五周6．6～6．10認識方程4第十六周6．13～6．17認識方程4第十七周6．20～6．24認識方程4第十八周6．27～7．1認識方程4第十九周7.4～7.8總復(fù)習(xí)4第二十周考試四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案怎么寫篇十四這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)理論活動等。1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析^p及推理的潛力。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。5、使學(xué)生透過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。四年級的學(xué)生