關(guān)于中班音樂教案三篇

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中班音樂教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜愛的方式做一些簡約的律動(dòng)動(dòng)作。

2、幼兒積極的參加到活動(dòng)中，體驗(yàn)到音樂游戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

蔬菜頭飾、音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

〔二〕復(fù)習(xí)歌曲

1、說一說菜場里都有哪些菜？

2、這些菜是什么樣子或什么味道。

〔三〕音樂游戲《菜場里的歌》

1、幼兒隨音樂做肢體律動(dòng)。

2、集體表演《菜場里的歌》。

四、活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個(gè)音樂活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的參加其中。在鼓舞幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，幼兒的表現(xiàn)欲望很劇烈。當(dāng)有個(gè)別幼兒處于茫然狀態(tài)時(shí)，我實(shí)時(shí)的進(jìn)行了引導(dǎo)，并鼓舞他們到前面進(jìn)行表演，認(rèn)為關(guān)注了這些個(gè)體。但是沒有起到實(shí)效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài)，只是無奈的做了做。現(xiàn)在想一想，覺得當(dāng)時(shí)比較盲目，忽視了幼兒的情感感受，應(yīng)當(dāng)給幼兒留有余地。其實(shí)由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進(jìn)步了。假如再往前推一把，非把他們拉到前面來，對(duì)于平日里沉默不語的他們來說勢必適得其反。因此在教學(xué)中著重幼兒性格的了解是值得我深思的。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜愛的方式做律動(dòng)”這個(gè)目標(biāo)時(shí)，進(jìn)行了分層開展。先讓幼兒隨音樂仿照老師做動(dòng)作，然后鼓舞幼兒用自己喜愛的方式表現(xiàn)，〔此處老師的干擾較多，不利于幼兒的自我發(fā)揮〕。最末讓幼兒依據(jù)不同蔬菜形狀表現(xiàn)律動(dòng)時(shí)，幼兒感覺比較困難。我認(rèn)為一方面是前期對(duì)蔬菜的`形狀認(rèn)識(shí)的不夠，另一方面就是預(yù)備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點(diǎn)，假如把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種默示可能這個(gè)難點(diǎn)就會(huì)分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識(shí)的預(yù)備及老師的干預(yù)都要能和教學(xué)過程有效的整合，有針對(duì)性的為目標(biāo)服務(wù)。

菜場真喧鬧真呀真喧鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄〔間奏〕、胡蘿卜〔間奏〕，青菜、白菜、卷心菜，〔間奏〕，冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，〔間奏〕，品種多又多，營養(yǎng)好又好！

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)覺歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

2．感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3．能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1．在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。

2．磁性教具1套?！舶靥帘尘昂?只小青蛙〕

3．號(hào)碼牌2套?！矓?shù)字為1-3〕

4．音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

〔一〕集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．老師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

2．老師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。

〔二〕幼兒初步感受歌曲的旋律。

1．老師：今日，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的`是什么小動(dòng)物呢？請你們聽一聽、猜一猜！〔老師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”〕

2．老師：你們猜是哪種小動(dòng)物？說給大家聽一聽！

3．老師：你們猜得對(duì)不對(duì)？聽我來唱一唱！〔老師邊范唱歌曲，并演示磁性教具〕

〔三〕幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

1．老師：小青蛙去游戲，開始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？〔老師出示3只青蛙，放在磁板上〕3只青蛙已經(jīng)預(yù)備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱！〔老師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲〕

〔四〕老師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

1．老師：我要請3個(gè)小伙伴扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰情愿來試試？〔老師給請到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌〕

2．老師：你們看，3只青蛙跳水的順次已經(jīng)排好了，誰是第一個(gè)？誰是第二個(gè)？……現(xiàn)在請按號(hào)碼牌順次蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順次對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著順次跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3．老師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了！

4．老師先請3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

活動(dòng)延伸：

老師依據(jù)幼兒掌控序數(shù)概念的狀況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識(shí)地要求幼兒掌握排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作閱歷。

中班音樂教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

2、與同伴一起表演故事，體驗(yàn)合作表演的歡樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的'聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、故事圖片。

2、音塊、蛙鳴筒〔老師預(yù)備〕；盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋〔幼兒預(yù)備〕。

【活動(dòng)過程】

一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

提問：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物？

第一個(gè)遇到了誰，聽到的是什么聲音？

第二個(gè)遇到了誰，聽到了什么聲音？

第三個(gè)遇到了誰，聽到了什么聲音？

二、幼兒和老師一起協(xié)作講故事

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里涌現(xiàn)的聲響。

三、幼兒為故事配音

幼兒玩為故事配音的游戲。

幼