幼兒大班古詩《蜂》的教案7篇

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幼兒大班古詩《蜂》的教案篇1

活動目標：

1、能正確、流利、有感情地誦讀古詩，結(jié)合圖片理解詞語和詩句的意思。

2、體會詩中描繪的情景，感受詩歌的內(nèi)蘊美。

3、讓幼兒大膽表達自己對古詩內(nèi)容的猜想與想象。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

古詩詩句相關(guān)圖片、背景音樂

教學過程：

一、導入激趣，引出題目。

1、老師講解并描述賈島《推敲》的故事，引起幼兒學習愛好。

2、引出題目

今日，我們就來學習賈島寫的一首古詩，叫做《尋隱者不遇》。

3、初步了解題目大意

二、初讀古詩，理解古詩大意

1、播放音樂，老師有感情的朗誦古詩，幼兒觀賞

2、老師再次朗誦古詩

3、幼兒嘗試跟著老師一起誦讀古詩

4、老師說明古詩大意

我們已經(jīng)一起朗誦過這首古詩，下面來聽聽這首古詩說的是一件什么故事。

詩人在松樹下問一童子，你師傅在哪，去干什么啦？童子仔細的回答說，師傅采藥去了。但我只知道，師傅在這座山里，詳細在哪個地方，我也不知道。

三、精讀古詩，分段理解

1、〔出示插圖〕、圖上畫的這兩個人是誰？〔詩人和童子〕

2、詩人是在哪里遇到這個童子的？從古詩中的哪個詞可以看出來。

“松下”指出了事情發(fā)生的地點。

老師小結(jié)：在一棵松樹下面，詩人遇到了童子，他正在問童子一些事情

幼兒一起朗誦古詩第一句。

3、這個童子與隱者是什么關(guān)系？他是怎么回答詩人的？

老師小結(jié)：童子說他的師傅上山采藥去了。

幼兒一起朗誦古詩第二句。

4、童子的師傅究竟在哪里呢？古詩里的那一句說到了？

老師小結(jié)：童子的師傅就在這座山里

師幼一起朗誦古詩第三句。

5、最末詩人有沒有找到童子的師傅呢？答案就在最末一句里。

老師說明第四句古詩的意思：山上的云太濃了，看不清人究竟在哪里。

師幼一起朗誦古詩第四句。

四、創(chuàng)設(shè)情境，表演古詩

1、在理解的基礎(chǔ)上誦讀古詩數(shù)遍

2、請幼兒扮演詩人和童子表演古詩，加深對古詩的理解。

幼兒大班古詩《蜂》的教案篇2

【活動目標】

1、理解詩意，學習朗誦古詩。

2、感受古詩中伙伴之間的友情，學會和同伴友好相處。

3、通過閱讀小圖、上下列圖的對比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細致觀測和較完整表述技能。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

【活動預備】

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，動畫視頻，配樂旋律一段。

【活動過程】

一、提問導入。

提問：小伙伴們，你們的好伙伴是誰？你們一起做過什么有趣的事情？

古代有個詩人叫李白，他和好伙伴發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起來看一下吧。

二、觀賞古詩。

1、觀看動畫或ppt，初步感受古詩意境。

提問：故事中的兩個好伙伴，他們在干什么？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：李白到好伙伴汪倫家里去做客。他們一起喝酒，作詩，兩人特別快樂。幾天后，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白，于是就在岸邊送李白。

2、老師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩，請幼兒觀賞。

師：故事里有一首小詩，請小伙伴們豎起耳朵，認真地來聽一聽。

提問：這首詩的題目是什么？又是誰？

師：其實，這是一首贈別詩。是李白送給好伙伴汪倫的詩。接下來，我給小伙伴來說明一下，這首詩的意思。

3、出示圖片或ppt，講解古詩大意〔譯文口語化〕。

李白乘著小船將要離開的時候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，告辭的聲音。李白轉(zhuǎn)過頭去一看，原來是好伙伴汪倫啊。李白特別感動，他覺得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪倫對我的情義深。

4、在初步理解古詩的基礎(chǔ)上，再次觀賞古詩。

師：意思明白了嗎？好，老師再來念一念，這一遍，請小伙伴自己上心記一記，等一下，我們自己也要來學習這首詩。

三、老師指導幼兒學習誦讀。

師：你記住了哪一句詩？請你念一念。

1、老師指導學習單句古詩。

師：好，接下來，請你們跟著老師，整首古詩一起學一學，念一念。

2、請幼兒集體朗誦。

3、請幼兒分組朗誦。

4、請個別小伙伴朗誦。

5、配樂齊朗誦。

四、聯(lián)系生活，情感升華。

提問：我們小伙伴都有自己的好伙伴，那好伙伴之間要怎樣相處呢？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小伙伴之間要友好相處，不能打打鬧鬧，玩玩具要知道共享……

結(jié)束語：好了，請小伙伴找到自己的好伙伴，我們一起友好地去外面戶外活動吧！

附古詩《贈汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

活動反思：

古詩教學對同學來說是比較枯燥、乏味的，同學能比較流暢地背誦，但對古詩的背景、詩人的感受是很難理解的。對老師來說古詩教學不好把握，講解多了，同學不愿意接受，結(jié)果是把一篇篇充斥著深刻意蘊、豐富情感和詩情畫意的古詩文肢解得支離破裂。這次的古詩教學，一開課，我奇妙地利用同學喜愛的歌曲進行，大大激發(fā)了同學學習古詩的愛好，調(diào)動了同學的積極性。同學很快便進入了學習古詩的意境。學習古詩首先就要帶領(lǐng)同學看到詩人所感的那個場景，才能由此進入詩意的境界，誘發(fā)同學的情感。我運用故事引路，激發(fā)同學的愛好。在本次教學中，我還借助音樂、課件，讓孩子們進入了詩所描繪的景象之中；在此基礎(chǔ)上，引導孩子們?nèi)タ础⑷ハ?、去說、去聽、去悟。同學的思維在擴張，認知在深化，每個孩子眼中有畫，心中有景，此時此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華?！笆篱g離別情萬種，多有詩人訴心聲。”課堂上我緊緊圍繞“離別”這一線索，去渲染、去感受，讓同學深深地去體會這離別之情。有人認為“詩歌是情感的藝術(shù)，多媒體的介入，由于師與機、生與機的溝通，往往會削弱流淌在師生之間的情感”。其實不然，假如老師能把握住“朗讀”這座橋梁，就能讓多媒體成為“情感溝通”的媒介。所以本節(jié)課的教學，我把朗讀訓練貫穿教學的始終，第一步先自讀詩歌，懂得詩歌的大意；第二步進行解詞析句再品讀；第三步感情朗讀，最末熟讀成誦。

教學中，我努力的創(chuàng)設(shè)情境，“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”這一詩句包含了詩人怎樣的情感，如何讓同學體會？除了讀還是讀，我通過指名讀、引讀、范讀、齊讀等多種形式的朗讀，讓同學在讀中想象畫面，在讀中體會情感，體會的內(nèi)心世界——由難受轉(zhuǎn)為驚喜，再由驚喜轉(zhuǎn)為感動不已，通過朗讀表達出詩句蘊含的感情。不斷努力引導同學走進文本。送別是我國古詩一個永恒的話題，除了這首《贈汪倫》以外，還有很多感人肺腑的離別詩，可以充分調(diào)動同學的學習主動性。課上我還提供了幾首送別詩讓同學觀賞、感悟：李白的《送孟浩然之廣陵》《送友人》、高適的《別董大》、白居易的《賦得古原草送別》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王維的《送元二使安西》、王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。結(jié)合課前收集到的離別詩進行溝通，最末我設(shè)計了“課外積累，性格飛揚”這一環(huán)節(jié)，讓同學進行課外拓展學習，從而激發(fā)同學學習古詩的愛好。一節(jié)課下來，老師不能平復自己的情感，惋惜的是心情激昂的不是那些同學。我不是同學，所以我不知道最末同學到底有了怎樣的情感。是的，同學在老師的帶領(lǐng)下，有了情感的改變，在老師的指導下，也有了立竿見影的朗讀效果。那同學是不是就真的被打動了？看看同學的表情，聽聽同學的話語。歷史遙遠而又不遠，情同此心，心同此理，我想同學應當能夠被打。

幼兒大班古詩《蜂》的教案篇3

活動目標：

1、了解古詩主要內(nèi)容，有感情的朗誦古詩，感受詩中初夏的漂亮。

2、在剪貼游戲中理解、觀賞、學習古詩。

活動預備：

小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及很多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。

活動過程：

一、仿照小魚游來游去，心情開心地參加游戲。

幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

二、參加情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。

1、觀賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可采蓮。

觀賞“蓮池”的場景，并為幼兒簡約介紹江南美景，同時溫柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒觀賞。

2、“小魚們觀賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。

老師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓舞幼兒大膽表達自己的感受。

3、“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。

可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自若地游戲吧。

三、聽指令，做游戲，鞏固古詩。

1、幼兒自畫自剪小魚，每人一條。

2、分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

四、完整地觀賞、學習古詩。

1、在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒觀賞。

2、師幼共同朗誦古詩。

活動反思：

這是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人快樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味，民歌以簡潔明快的語言，回旋反復的音調(diào)，精美雋永的意境，清爽明快的格調(diào)，勾畫了一幅明麗美好的圖畫。體味采蓮人內(nèi)心的快樂，激發(fā)幼兒對江南美景的喜愛。活動中“東南西北”的游戲幼兒特別感愛好，但是幼兒對方向感的初步形成較為生疏，拖慢了游戲的進度，可將這個游戲放在區(qū)域中讓幼兒多玩玩。

幼兒大班古詩《蜂》的教案篇4

活動目的：

1、通過學習古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，培育幼兒喜愛祖國大好河山的情感。

2、進展幼兒的觀測力、想像力和口語表達技能。

3、理解古詩中有關(guān)詞的含義，如：鳴、青天、泊。

活動預備：

投影機、有關(guān)錄音帶。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒學習愛好

師：今日，老師帶來了四幅特別美的畫，請小伙伴上來選出你最喜歡的一幅放在投影儀上，并試著講上面有什么?

二、幼兒上來任取一幅畫放在投影儀上，啟發(fā)幼兒講解并描述

請幼兒按圖意的內(nèi)容試著講講畫上有什么?老師依據(jù)幼兒的講解并描述不斷引導啟發(fā)。

1、請口語技能差的幼兒講出畫上簡約的詞語(柳樹、小鳥)，技能較強的幼兒講出連貫的話語，并介紹鳥的名稱叫黃鸝。

提問：圖上有什么?柳樹上長出了什么?小鳥在干什么?(叫、唱歌……)小鳥在什么地方干什么?用一句話把內(nèi)容講出來。

2、老師在幼兒充分講解并描述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩中的一句話。

師：柳樹長出了翠綠的新葉，兩只黃鸝在枝頭快樂的唱歌，我國古時候的人很聰慧，他把這句話變得還要短，認真聽聽古人看了這幅畫，是用幾個字說的?

3、放錄音(兩個黃鸝鳴翠柳)，后提問：

這句話有幾個字?他是怎么說的?鳴、翠柳是什么意思?

用同樣的方法，讓幼兒按圖意自由講解并描述剩余的三幅畫，老師小結(jié)引出古詩中的句子，并對較難的字進行說明。

三、觀賞古詩

古人把這四幅畫按意思寫出了一首特別出名的詩一貫流傳至今，下面就請小伙伴聽這首詩。

四、放錄音——-古詩一遍

提問：

1、這首古詩共有幾句?

2、古詩的每句話寫了些什么?(并請幼兒把四幅畫按古詩“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的順次排序)

五、幼兒和老師一起朗誦

六、老師利用投影儀簡約介紹杜甫

這首詩是誰寫的?他為什么要寫這首詩呢?

杜甫看到我們祖國的山山水水，心情特別激昂，出于對祖國的喜愛，寫下了這首古詩。以后小伙伴和爸爸媽媽到外面旅游時，看到我們祖國美妙山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大，或許出名的詩人就會在你們中間涌現(xiàn)。

七、跟隨伴奏唱古詩。

幼兒大班古詩《蜂》的教案篇5

【教材分析】

古詩在中華文明絢爛的歷史長卷中是絕妙的華章，也是人類文化珍寶。〔望廬山瀑布〕是一首七言絕句詩，詩人李白運用夸張的創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的宏偉壯美。這首詩用字非常精彩，“生”字描寫了煙云冉冉上升；“掛”字化動為靜，贊頌了大自然的奇妙能量：“飛”字生動寫出瀑布噴涌的景象：“落”字那么描畫出巨流傾調(diào)的氣概?！耙墒倾y河落九天”是此詩的精髓之句，比方奇怪、夸張。老師在活動中可通過課件、視頻等手段，讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯麗之處，充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新穎比方，進一步感受詩人對祖國大好河山的喜愛之情。

【活動目標】

1．了解古詩大意，理解“銀河從天上泄落到人間”的比響，體會詩文意境的美妙。

2．能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗通古詩。

3．感受大自然的奇妙漂亮，開展想象，體會詩人對祖國大好河山的喜愛之情

【活動預備】

廬山瀑布視頻，古詩《〔望聲山瀑布》，銀河與瀑布的圖片，老師自備幾首古詩的簡約圖片，《幼兒素養(yǎng)進展課程·多媒體教學資源包》課件9，“幼兒學習資料”一一《我愛你中國》

【活動建議】

1．播放廬山瀑布視頻，引導幼兒認識瀑布，感受廬山的美。

提問：你覺得布像什么？來到這么美的地方，你的心情是怎樣的？小結(jié)：廬山是我國的名山，是一個風景秀麗、令人憧憬的地方。

2．老師完整朗通古詩《望廬山瀑布》，引導幼兒觀賞、理解詩意。

〔1〕指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？你聽懂了什么？似乎看到了哪些景象？

〔2〕結(jié)合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關(guān)鍵詞語：“生看”、“掛”、“飛流直下”。

〔3〕播放銀河與瀑布的課件，引導幼兒感受銀河的壯麗，理解“疑是銀河落九天”一句的精能。

3．幼兒嘗試隨著音樂觀賞圖片并朗通古詩。

〔1〕老師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念?！舱堄變赫f說詩人李白當時的心情?！?/p>

〔2〕請幼兒閱讀《我愛你中國》第32頁，指讀古詩《望聲山瀑布》。

〔3〕請幼兒配樂朗誦古詩。

4．請幼兒玩游戲“詩畫配對”，感受中國古詩的魅力。

分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩的畫面，讓幼兒觀測，老師朗通古詩，請幼兒進行配對

附

望廬山瀑布唐李白

日照香爐生紫煙，看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

幼兒大班古詩《蜂》的教案篇6

目標

進展幼兒的觀測力、想像力和口語表達技能。

理解古詩中有關(guān)詞的含義，如：出塞、擒賊。

通過學習古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，培育幼兒學習古詩的愛好。

預備

相關(guān)的音樂；板書

活動流程

一、導入

今日，老師帶來了四幅特別美的畫，請小伙伴們認真的觀測，并試著講講上面都畫有什么？

請幼兒說說畫上都有什么？老師依據(jù)幼兒的講解并描述不斷引導啟發(fā)。提問：圖上有什么？箭長嗎？人怎么樣？戰(zhàn)馬怎么樣？用一句話把內(nèi)容講出來。

老師在幼兒充分講解并描述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩的含義?！怖蛻斃瓘娪驳墓?，用箭就應當選用長箭。要射敵人，先得射中敵人騎的戰(zhàn)馬：馬射中了敵人也就摔下去了；要捉敵人，先要捉敵人的頭兒：頭頭被捉住，敵人就會潰退、投誠。〕

二、觀賞古詩

古人把這四幅畫按意思寫出了一首特別出名的詩一貫流傳至今，下面就請小伙伴聽這首詩。

三、放錄音

提問：首古詩共有幾句？

古詩的每句話寫了些什么？

四、幼兒和老師一起朗誦

五、跟隨伴奏唱古詩

活動延伸

聽一些歷史故事。

幼兒大班古詩《蜂》的教案篇7

活動目標：

１、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有愛好。

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