二輪專題復(fù)習(xí)之力的合成和分解

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精新課標(biāo)2014年高考二輪專題復(fù)習(xí)之力的合成和分解1。兩人用60N的力拉測力計(jì)的兩端,當(dāng)測力計(jì)靜止時(shí)，它的讀數(shù)和所受的合力分別是(不計(jì)測力計(jì)重量）（) A．120N，120NB．60N，0 C．60N，60ND．120N，0（理解的測力計(jì)讀數(shù)原理）2．下列幾組力中，其合力有可能為零的是(）A．4N、8N、11NB．2N、4N、9NC．5N、7N、1ND．15N、8N、7N（先根據(jù)合力的范圍來確定F,再將F與F3比較）3．關(guān)于作用力與反作用力,下面說法哪些是正確的?（) A．作用力和反作用力大小相等、方向相反,在同一直線上,因此它們的合力為零 B．壓彈簧時(shí)，手先給彈簧一個(gè)壓力而使之壓縮，彈簧壓縮后再反過來給手一個(gè)彈力 C．壓力與支持力是互為作用力與反作用力，因此兩者總是大小相等、方向相反 D．馬能夠把車?yán)瓌?dòng)，是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力（理解牛頓第三定律）圖2-A-34．質(zhì)量為m的物體放在水平面上,在大小相等、互相垂直的水平力F1與F2的作用下從靜止開始沿水平面運(yùn)動(dòng)，如圖2-A—3所示。若物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則物體（）圖2-A-3 A．在F1的反方向上受到f1=μmg的摩擦力 B．在F2的反方向上受到f2=μmg的摩擦力 C．在F1、F2合力的反方向上受到f合=μmg的摩擦力 D．在F1、F2合力的反方向上受到f合=μmg的摩擦力（F1、F2合力方向與f方向相反,f大小由定義求）5．質(zhì)量為m的長方形木塊靜止在斜面上，那么木塊對斜面的作用力的方向應(yīng)是()A．沿斜面向下B．垂直于斜面向下C．沿斜面向上D．豎直向下E．豎直向上(理解作用力的概念,根據(jù)牛頓第三定律判定)圖2-A-46．如圖2—A—4所示,某物體在4個(gè)共點(diǎn)力作用下處于平衡狀態(tài)。若F4的方向沿逆時(shí)針轉(zhuǎn)過90°而保持其大小不變，其余三個(gè)力的大小和方向保持不變，則此時(shí)物體所受的合力的大小為（）圖2-A-4 A．F4B．2F4C．F4D．F4（該題考查等效方法的應(yīng)用）7．將一個(gè)已知力F分解成F1和F2兩個(gè)力,如果已知F1的大小及F2和F之間的夾角α，且α為銳角，則()當(dāng)F≥F1sinα?xí)r，有兩解當(dāng)F＞F1＞Fsinα?xí)r,有兩個(gè)解當(dāng)F1＝Fsinα?xí)r，有唯一的解當(dāng)F1＜Fsinα?xí)r,無解圖2-A-5（學(xué)會(huì)用圖象法處理力的合成與分解）圖2-A-58．六個(gè)共面共點(diǎn)力分別為F、2F、3F、4F、5F、6F,相互間的夾角均為60o，如圖2-A—5所示,則它們的合力大小為，方向．(該題考查等效方法的應(yīng)用）圖2-A-6圖2-A-69．如圖2—A-6所示，光滑斜面的傾角為,有兩個(gè)相同的小球，分別用光滑擋板A、B擋住，擋板且沿豎直方向，擋板B垂直斜面，則兩擋板受到小球壓力大小之比為，斜面受到兩個(gè)小球壓力大小之比為。（本題考查如何根據(jù)實(shí)際效果分解重力）B圖2-A-710．如圖2-A—7所示，AB是放在光滑水平面上的一根細(xì)繩，A端固定，B端用兩個(gè)外力F1、F2把繩拉直，繩靜止在南偏東30°角的位置上,已知F1的大小是N，方向向東，則F2的最小可能值是多少牛。B圖2-A-7（依據(jù)效果分解力）圖2-A-811．如圖2—A-8所示，有一個(gè)固定在豎直墻壁上的三角支架ABC，AB桿沿水平方向，AC桿與AB桿的夾角為60°，當(dāng)在A點(diǎn)懸掛一物體時(shí),AB桿受到的拉力為10N,求AC桿受的壓力及懸掛物體的重量。圖2-A-8（依據(jù)作用效果分解力）12．將一個(gè)20N的力進(jìn)行分解，其中一個(gè)分力的方向與這個(gè)力成300角，試討論（1)另一個(gè)分力的大小不會(huì)小于多少？（2)若另一個(gè)分力的大小是N,則已知方向的分力的大小是多少?（考查力的平行四邊行法則分解力的方法）13．如圖2-A-9所示長為5m的細(xì)繩的兩端分別系于豎直立在地面上相距