農(nóng)村思想道德教育路徑探索

農(nóng)村思想道德教育路徑探索

法律意識方面，對于一個思想道德合格的中學(xué)生來說，要自覺遵紀(jì)守法，不僅要遵守國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)，還要遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及公共場所的有關(guān)規(guī)定。筆者在調(diào)查的學(xué)校中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生法律意識是有的，但還有待于加強(qiáng)教育和管理，還有少數(shù)學(xué)生法律意識淡薄。對于農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育，社會是大環(huán)境，家庭、學(xué)校是主要陣地，中學(xué)生正是處于成長階段，學(xué)校和家庭應(yīng)積極配合，做好學(xué)生的思想道德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的合格人才，在筆者調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，很多家庭在學(xué)生的思想道德教育方面做得很少，在學(xué)校，學(xué)生的德育方面也存在著一些問題，從教育方式，教育方法和教育理念上需要改進(jìn)。

農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育的問題分析

１．農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育在觀念上的錯誤認(rèn)識。在筆者調(diào)查的學(xué)校中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校把學(xué)校的思想道德教育當(dāng)成一門學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，除此之外沒有其它教育手段。思想道德教育應(yīng)貫穿于學(xué)生教育的各個環(huán)節(jié)，國家需要德智體全面發(fā)展的人才，這種只注重學(xué)生考試、升學(xué)而忽視學(xué)生思想道德教育的做法是不可取的。

２．農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育受社會環(huán)境的影響。“學(xué)校教育是面向社會的，學(xué)校與社會有著不可分割的緊密關(guān)系”。改革開放以來，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，農(nóng)村的生活也逐步富裕起來，與此同時，一些錯誤的思潮也涌入農(nóng)村，見利忘義，損人利己，拜金主義，非法暴力等等一些社會陋習(xí)對于農(nóng)村學(xué)校教育和正在成長中的農(nóng)村中學(xué)生影響巨大。

３．農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育受家庭環(huán)境的影響。家庭是學(xué)生的第一個學(xué)校，家長是學(xué)生的第一任老師。但由于農(nóng)村相對來說比較落后，一些封建思想殘余還遺留在農(nóng)村，另外學(xué)生家長的個人素質(zhì)不高，觀念不明確，認(rèn)為教育，包括思想道德教育是學(xué)校一方的事，跟家庭、家長無關(guān)，這種思潮導(dǎo)致學(xué)校－家庭教育脫節(jié)，后果嚴(yán)重。

４．農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育專業(yè)師資力量薄弱。在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校的思想道德教育教師個人職業(yè)道德和道德修養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，而且沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教育教學(xué)水平不高，這樣教育出來的學(xué)生思想道德水平也不會很高，作為思想道德教育的教師，首先要注重提高自己的思想道德修養(yǎng)，只有這樣才能在潛移默化之中引導(dǎo)學(xué)生。

５．農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育學(xué)生評價機(jī)制不健全。在筆者調(diào)查的農(nóng)村學(xué)校中普遍存在著學(xué)生思想道德教育評價機(jī)制不健全，評價形式單一化，評價內(nèi)容不科學(xué)、不全面。很多學(xué)校的學(xué)生思想道德水平由教師一人進(jìn)行評價，這種評價方式和評價內(nèi)容，如果評價不好，會有傷學(xué)生的積極性。

提高農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育的具體措施

１．更新教育觀念。觀念是人們從事某種活動的先導(dǎo)，教育活動也不例外，也是在一定的教育觀念指導(dǎo)下進(jìn)行的。如果教育觀念不夠科學(xué)，那么教育成效也不會顯著。我們要改變以往家庭把思想道德教育當(dāng)成學(xué)校的事，學(xué)校把思想道德教育當(dāng)成一門學(xué)科的錯誤觀念。建立社會－家庭－學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校要加大人力物力投入，明確德育處和教師職責(zé)，家庭和學(xué)校要及時進(jìn)行信息反饋和交流，社會、家庭要努力給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的德育環(huán)境。

２．加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，構(gòu)建良好的農(nóng)村社會環(huán)境。地方政府要興辦一些農(nóng)民學(xué)校，定期給農(nóng)民進(jìn)行講座，提高農(nóng)民的科學(xué)文化和思想道德素質(zhì)，幫助農(nóng)民破除封建迷信思想；制定村民道德行為規(guī)范，用道德行為規(guī)范來約束農(nóng)民的不良言行；提高農(nóng)民法律意識，加強(qiáng)法律監(jiān)管力度，減少違法犯罪行為的發(fā)生等等。采用一切行之有效的手段凈化農(nóng)村的社會風(fēng)氣，給農(nóng)村中學(xué)生一個健康成長的環(huán)境。

３．營造健康的家庭教育環(huán)境?！霸谖覈彝コ袚?dān)了大部分的教育功能，尤其是倫理道德教育方面，家庭是每個孩子接受教育的直接經(jīng)濟(jì)支柱。家庭對子女的教育更具親切感和權(quán)威性，一般地說較好為子女所接受，家庭對子女的教育更具針對性和耐性，較易避免空洞的說教和粗暴的訓(xùn)斥。家庭對子女的教育更具示范性和長期性，較易對著子女發(fā)生潛移默化的影響，而且經(jīng)久打上家庭風(fēng)尚的烙印”。可見家庭教育對學(xué)生成長所起的作用，家長作為自己孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在思想道德教育方面的作用潛移默化，所以廣大學(xué)生家長應(yīng)該加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，樹立正確良好的家庭教育觀念，使用科學(xué)的教育方法。

４．重視課堂教育，加強(qiáng)學(xué)校德育工作。課堂教育是一個學(xué)校教育的主陣地，在加強(qiáng)學(xué)校思想道德教育工作的過程中，重視和加強(qiáng)課堂教育一定不能被忽視，要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生聽課意識，同時各科教師在講課過程中也要把思想道德教育融入到課堂中，遇到學(xué)生有不良道德行為要及時糾正并加以引導(dǎo)。

５．改善教育教學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校思想道德教育專業(yè)師資隊伍的建設(shè)。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對落后，教學(xué)條件相對城市較差，地方政府要加大農(nóng)村教育資金投入力度，改善農(nóng)村的的教育教學(xué)條件，并且要定期組織思想道德教育教師培訓(xùn)。“中學(xué)教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素質(zhì)主要包括以下幾個方面：愛崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、熱愛學(xué)生、師表育人”。要切實(shí)提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，使思想道德教育教師樹立正確、科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，并且要以自己的實(shí)際行動來教育和幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。

６．建立合理有效的學(xué)生評價機(jī)制。針對農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村中學(xué)生這一特殊群體，制定出合理有效的評價機(jī)制。改變評價內(nèi)容單一化的趨勢，建立多元化的評價機(jī)制，按照中學(xué)生思想道德素質(zhì)的要求，