2023年幼兒園園本工作計(jì)劃(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年幼兒園園本工作方案(3篇)幼兒園園本工作方案篇一一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育部幼兒園老師繼續(xù)教育工程，探究有效進(jìn)步老師素質(zhì)的校本培訓(xùn)形式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和功能，營(yíng)造有利全體老師可持續(xù)開展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。二、培訓(xùn)內(nèi)容1.主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要老師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的才能。2.其他：彈唱、說(shuō)課等專業(yè)技能培訓(xùn)幼兒園老師不僅需要有駕馭課堂的才能，對(duì)專業(yè)根本功也有要求，彈唱跳畫是每個(gè)老師都必須具備的技能。三、培訓(xùn)目的1.幫助老師進(jìn)步美術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)步老師挑選資、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的才能;2.幫助老師拓寬知識(shí)面，扎實(shí)根本功，從而進(jìn)步老師的專業(yè)才能，到達(dá)共同成長(zhǎng)。四、培訓(xùn)形式1.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)老師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識(shí)，從而讓老師進(jìn)展自我考慮，做一個(gè)考慮型的老師。2.集體學(xué)習(xí)：組織老師聆聽相關(guān)講座，通過(guò)體驗(yàn)、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動(dòng)，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域討論工程，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動(dòng)。此外，以年級(jí)組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.活動(dòng)觀摩與展示：派遣老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反響，將好的理念與做法進(jìn)展分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織老師開展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)老師之間的交流與學(xué)習(xí)。幼兒園要堅(jiān)持以園本為原那么，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園開展為本，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能進(jìn)步全體老師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本，從老師的實(shí)際出發(fā)，使老師們得到開展與進(jìn)步。我園師訓(xùn)組將結(jié)合方案，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。幼兒園園本工作方案篇二活動(dòng)產(chǎn)生的背景：當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理才能都依賴于一種根本的才能：閱讀才能。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究說(shuō)明，2-6歲是兒童閱讀才能培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開展“翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。一、活動(dòng)目的培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂(lè)讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，更重要的是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子安康快樂(lè)成長(zhǎng)。二、活動(dòng)主題：翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花!三、活動(dòng)口號(hào)：“我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月——20xx年5月五、活動(dòng)對(duì)象：全體老師、幼兒及家長(zhǎng)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備確定合適本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀建議書”;“流動(dòng)小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬程序：1、制訂“翻開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。3、各年級(jí)初步確定推薦書目。2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氣氛(1)創(chuàng)設(shè)“翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容(3)發(fā)放“親子閱讀建議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦合適本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。(二)、施行操作階段：4月中下旬班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展：1、開展“好書分享”活動(dòng)。(1)豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展“我最喜歡的一本書”的交流。2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。(2)經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)歷分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開場(chǎng)流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)展親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。(3)本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)小班開展換書活動(dòng)，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級(jí)小朋友交換閱讀，體驗(yàn)分享的快樂(lè);中班開展修書活動(dòng)，在老師的帶著下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;大班開展修書活動(dòng)，在老師的帶著下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動(dòng)：向家長(zhǎng)發(fā)出建議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)展宣傳發(fā)動(dòng)。1.建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購(gòu)書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。2.建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。3.建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?！队H子共讀一本書》系列活動(dòng)：小班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書中班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動(dòng)大班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動(dòng)。(以上親子制作在園內(nèi)展示)(三)總結(jié)匯報(bào)階段(一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng))形式：1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀經(jīng)歷分享;2、小班開展“親子詩(shī)歌朗讀會(huì)”3、中班可“家庭故事表演賽”4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書香家庭、書香班級(jí)以上讀書活動(dòng)方案在設(shè)施過(guò)程中如遇變動(dòng)可及時(shí)調(diào)整!幼兒園園本工作方案篇三作為一名老師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民老師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能進(jìn)步自身各方面的知識(shí)程度，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修方案如下：一、讀書學(xué)習(xí)1、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識(shí)》這本書，理解2-6歲幼兒的不同心理反響以及各種常見的幼兒行為，學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，并應(yīng)用于班級(jí)幼兒出現(xiàn)的行為中去。2、閱讀《給幼兒老師的條建議音樂(lè)》，應(yīng)用于班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)中。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南》，貫徹《指南》精神，根據(jù)《指南》要求標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。二、專業(yè)才能及專業(yè)技能1、繼續(xù)加強(qiáng)自己在琴、書、畫、舞方面等最根本的技能的進(jìn)步。2、增強(qiáng)自己在班級(jí)管理上的才能，與有經(jīng)歷的老師交流學(xué)習(xí)。3、堅(jiān)持觀察，寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事，并做到每天反思。4、積極參加各種專業(yè)才能的培訓(xùn)，跟進(jìn)工作室的課題研究。三、教育研討1、積極地參加名師工作室、國(guó)培等各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷地鍛煉自己。2、參加園區(qū)的各種教研活動(dòng)，積極討論、研究，總結(jié)經(jīng)歷與缺乏，不斷地進(jìn)步。四、課題研修積極地跟進(jìn)工作室的本組的小課題研究五、專業(yè)寫作1、每天進(jìn)展讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍。2、每天書寫教案以及教學(xué)活動(dòng)反思。3、定期觀察幼兒或一日活動(dòng)，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。4、撰寫一篇論文六、交流分享1、及時(shí)分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲。2、定期參與讀書沙龍活動(dòng)，進(jìn)展閱讀的分享。