藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)202310前言一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介2023年開(kāi)頭招生，多年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)不斷致力于人才培育模式的改革和學(xué)生實(shí)踐力氣的培育,在教學(xué)改革、教材建設(shè)、課程體系改革、師資建設(shè)等方面，均為高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才培育供給有力保障。二、方案編制依據(jù)文件〔2023〕16號(hào)〕2〔2023〕9號(hào)〕3?！督逃筷P(guān)于推動(dòng)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)進(jìn)展的假設(shè)干意見(jiàn)》〔教職成〔2023〕12號(hào))《教育部關(guān)于樂(lè)觀推動(dòng)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)〔2023〕3號(hào))《關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見(jiàn)》(XXX〔2023〕49號(hào)〕體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》〔魯政辦字〔2023〕126號(hào)〕7?！禭XX職業(yè)學(xué)院關(guān)于制訂2023級(jí)人才培育方案的原則意見(jiàn)》8.《藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告》三、方案編制的思路及要求樹(shù)立以人為本、加強(qiáng)素養(yǎng)教育、創(chuàng)教育和共性化教育的高職教育觀念，在學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培育;在當(dāng)前和將來(lái)的關(guān)系上留意學(xué)生將來(lái)具有自學(xué)、探究、創(chuàng)和創(chuàng)業(yè)后勁提升力氣的培育。格，完善形成的人才培育模式,突出設(shè)計(jì)特色。3。以加強(qiáng)和培育藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域高素養(yǎng)技術(shù)技能型特地人才為培育目標(biāo)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)學(xué)體系組成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，通過(guò)優(yōu)化配置教育資源，在實(shí)踐中完善形成培育方案。素養(yǎng)優(yōu)良、構(gòu)造合理、教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高、科研力氣強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。主線。加大校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，使該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)在社會(huì)發(fā)揮示范輻射作用。建立長(zhǎng)效的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量治理和監(jiān)控體系，形成特色專(zhuān)業(yè)的治理模式和內(nèi)涵。四、方案的創(chuàng)點(diǎn)及特色學(xué)結(jié)合”、“校企合作”的“四化“人才培育模式的課程體系架構(gòu)。3列工程實(shí)訓(xùn)”“綜合性主題工程實(shí)訓(xùn)”等課程的教學(xué),在逼真的社會(huì)職業(yè)情境、深厚的技術(shù)技能型人才.一、招生對(duì)象、學(xué)制〔一〕招生對(duì)象〔二)學(xué)制二、培育目標(biāo)電子商務(wù)公司、聞媒介廣告部門(mén)、影像設(shè)計(jì)公司、企業(yè)形象設(shè)計(jì)公司、印刷企業(yè)等企事業(yè)單位，培育擁護(hù)黨的根本路線，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域生產(chǎn)、效勞第一線能夠從事廣告設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖形圖像處理與制作、包裝WEB三、培育規(guī)格1.根底學(xué)問(wèn)(2〕把握外語(yǔ)學(xué)問(wèn);2。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和根底理論學(xué)問(wèn)；(2)系統(tǒng)的造型和平面空間構(gòu)成學(xué)問(wèn);肌理和顏色運(yùn)用學(xué)問(wèn)；(4)包裝構(gòu)造與裝潢學(xué)問(wèn)；(6)印刷工藝學(xué)問(wèn);(7)企業(yè)形象塑造及宣傳學(xué)問(wèn)。1。專(zhuān)業(yè)力氣〔1)平面廣告籌劃創(chuàng)意、文案寫(xiě)作、設(shè)計(jì)制作力氣；〔2)企業(yè)形象籌劃設(shè)計(jì)力氣;〔3)包裝裝潢、印刷平面設(shè)計(jì)制作力氣；〔4〕網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作力氣；(4)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用力氣；具有較強(qiáng)的審美力氣.2.方法力氣〔1)具有敏銳的洞察力；〔2)具有獨(dú)立完成崗位工作的設(shè)計(jì)構(gòu)建力氣;具有不斷鉆研獵取學(xué)問(wèn)、技術(shù)以滿(mǎn)足崗位需求的力氣；(5〕具有藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)的力氣.3.社會(huì)力氣〔1)具有與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員合作完成設(shè)計(jì)工程的力氣；具有與客戶(hù)進(jìn)展溝通溝通的力氣；(3)具有抑制困難與挫折的力氣.1。根本素養(yǎng)(2〕科學(xué)文化素養(yǎng)：初步形成完善的學(xué)問(wèn)體系，全面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)構(gòu)造;2.職業(yè)素養(yǎng)具備較強(qiáng)的心理承受力和保密意識(shí)；具有對(duì)市場(chǎng)的推想力氣和超前意識(shí)；具有較高的設(shè)計(jì)制作效率，打算意識(shí)強(qiáng);(5〕具有團(tuán)隊(duì)精神，效勞意識(shí)。四、就業(yè)面對(duì)與職業(yè) 資格〔一)初始崗位群主要的職業(yè)崗位群、典型工作任務(wù)和相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)列表:表1初始崗位群職業(yè)崗位群 主要工作任務(wù) 相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)圖形圖像處理平面廣告設(shè)計(jì)師助理包裝外觀設(shè)計(jì)員

1。圖片后期特效處理圖文編排與設(shè)計(jì)作品輸出1.圖形圖像選取與處理2。設(shè)計(jì)制作與輸出市場(chǎng)調(diào)研確定設(shè)計(jì)方案產(chǎn)品包裝構(gòu)造設(shè)計(jì)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)樣品的設(shè)計(jì)制作與輸出

圖形圖像處理PhotoShop中級(jí)證書(shū)助理廣告設(shè)計(jì)師助理包裝設(shè)計(jì)師2年，獲得崗位群工作。表2進(jìn)展崗位群職業(yè)崗位群 主要工作任務(wù) 相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)平面設(shè)計(jì)師企業(yè)形象設(shè)計(jì)師網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)方案籌劃創(chuàng)意設(shè)計(jì)與表現(xiàn)圖形圖像選取與處理設(shè)計(jì)制作與輸出市場(chǎng)調(diào)研分析設(shè)計(jì)方案確實(shí)定和提交根底識(shí)別與應(yīng)用識(shí)別的系統(tǒng)設(shè)計(jì)手冊(cè)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和打印裝訂網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)效果圖設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)頁(yè)拆分設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)頁(yè)交互設(shè)計(jì)應(yīng)用

平面設(shè)計(jì)師廣告設(shè)計(jì)師網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師(三〕職業(yè)資格證書(shū)1。要求取得的職業(yè)資格證書(shū)表3要求取得的職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)序號(hào)職業(yè)資格證書(shū)頒證單位等級(jí)序號(hào)序號(hào)職業(yè)資格證書(shū)頒證單位等級(jí)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職1圖形圖像處理PhotoShop中級(jí)證書(shū)初級(jí)業(yè)技能鑒定中心2助理廣告設(shè)計(jì)師全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心初級(jí)3助理包裝設(shè)計(jì)師全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心初級(jí)42。建議取得的職業(yè)資格證書(shū)表4建議取得的職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格證書(shū)頒證單位等級(jí)1助理平面設(shè)計(jì)師全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心初級(jí)2助理攝影師全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心初級(jí)〔一〕人才培育模式簡(jiǎn)介XXX,XXX革，探究符合本專(zhuān)業(yè)人才培育的模式。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，我們主動(dòng)順應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位群和實(shí)際工作過(guò)程，以設(shè)計(jì)工程為載體、以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng),以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，力氣、解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培育,樂(lè)觀推行“雙證書(shū)”培育方案,逐步形成具有本專(zhuān)業(yè)特色的人才培育“四化”模式：即“專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練證書(shū)化，專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)工程化，創(chuàng)思維力氣藝術(shù)化，創(chuàng)業(yè)力氣培育社會(huì)化”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四化”人才培育模式〕完成“單體工程實(shí)訓(xùn)”“系列工程實(shí)訓(xùn)““綜合性主題工程實(shí)訓(xùn)“等課程的教學(xué),在逼真的社會(huì)職業(yè)情境、深厚的職業(yè)氣氛中熬煉和培育學(xué)生能真正適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)需要、能勝任某職業(yè)崗位的力氣的高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才.〔二〕課程體系課程體系設(shè)計(jì)思路基于以上的要求，我們依據(jù)“四平臺(tái)八模塊“的課程體系,〔四平臺(tái)是:根本素養(yǎng)教育平臺(tái)、職業(yè)力氣培育平臺(tái)、素養(yǎng)拓展平臺(tái)、崗位力氣提升平臺(tái).八模塊是：通用根本素養(yǎng)技能課程模塊、選修課程模塊、頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程模塊、畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊。〕課程體系架構(gòu)任何職業(yè)所必需的,是學(xué)生把握行業(yè)通用技能和職業(yè)核心技能的根底,具有普遍適用性和遷移性，對(duì)人的終生進(jìn)展影響深遠(yuǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)人的全面協(xié)調(diào)和諧進(jìn)展。上培育出專(zhuān)業(yè)所必需具備的技能和相關(guān)力氣.“行業(yè)通用技能課程模塊”和“崗位核技能型人才,讓學(xué)生嫻熟把握職業(yè)所具備的力氣與技能,最主要就靠這類(lèi)課程的教學(xué)來(lái)支持.因此，這類(lèi)課程大都是專(zhuān)業(yè)主干課程，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生嫻熟把握并能獨(dú)立操作與運(yùn)周邊學(xué)科學(xué)問(wèn)，既與專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)或技能有確定的聯(lián)系,又是相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。將這樣一的應(yīng)用操作教學(xué)與訓(xùn)練，是學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)和力氣的綜合運(yùn)用，是畢業(yè)前的“實(shí)戰(zhàn)演部閱歷的習(xí)得升華為職業(yè)崗位綜合力氣的獵取。圖2四平臺(tái)八模塊的課程體系架構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系架構(gòu)表5崗位職業(yè)力氣分析專(zhuān)業(yè)崗工作任務(wù)方位

職業(yè)力氣分析

典型工作任務(wù) 主干課程學(xué)問(wèn)力氣素養(yǎng)向與客戶(hù)進(jìn)展良好的溝Photoshop通;像處理根底、應(yīng)用Photoshop吃苦、承受壓力和挫圖像處理工程軟件的力氣;折；實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用Illustrator適應(yīng)圖形圖像行業(yè)技Illustrator、圖形圖像處理效處理；出；和立體構(gòu)成的根底學(xué)問(wèn)面軟件的力氣；應(yīng)用CorelDraw軟件的力氣；具有良好的美術(shù)表具有較好的計(jì)算機(jī)我學(xué)習(xí)的習(xí)慣；在完成圖形圖像處理處理;CorelDraw、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、Indesign應(yīng)用設(shè)計(jì)力氣；程；具有較強(qiáng)的責(zé)任設(shè)計(jì)、能進(jìn)展單個(gè)工程的意識(shí)和質(zhì)量觀念;書(shū)籍裝幀設(shè)設(shè)計(jì)與制作。在完成較大工程過(guò)程計(jì)、平面廣告平面設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)崗位；表現(xiàn)；輸出和立體構(gòu)成的根底學(xué)問(wèn)特別是中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)具有確定有寫(xiě)作能廣告籌劃案的書(shū)寫(xiě)力氣；能夠用手繪形式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)設(shè)想;具有想象力氣和創(chuàng)對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思的表達(dá)力氣,嫻熟應(yīng)用圖、意的設(shè)計(jì)力氣；嫻熟運(yùn)用圖形制作軟件、圖像制作軟力氣。際問(wèn)題力氣。通;折；我學(xué)習(xí)的習(xí)慣;意識(shí)和質(zhì)量觀念；際問(wèn)題力氣。創(chuàng)意設(shè)計(jì)與表現(xiàn);與處理；出計(jì)包案；

包裝的各種材 力氣；料、構(gòu)造、本錢(qián)市場(chǎng)調(diào)研的力氣;

市場(chǎng)調(diào)研；確定設(shè)計(jì)方案；裝設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì);

根底、顏色構(gòu) 方案的力氣；表達(dá)設(shè)樹(shù)立優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)職業(yè)成平面構(gòu)成和計(jì)方案的力氣；嫻熟形象；

計(jì)；崗位制作與輸出.作關(guān)系；

礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

計(jì)表現(xiàn)的力氣想象力氣和創(chuàng)能

作與輸出。

Photoshop料；商 ;攝業(yè)

和立體構(gòu)成的

表達(dá)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。的力氣;曝光把握力氣；

現(xiàn)；具有良好的心理素

像處理根底、訓(xùn)練影攝 師

根底學(xué)問(wèn);

顏色搭配的根本能力;

質(zhì)、誠(chéng)信品德和社會(huì)拍攝預(yù)備;責(zé)任感，能進(jìn)展自我實(shí)施拍攝;影 場(chǎng)地、器材、攝影理論學(xué)問(wèn)；模特等)；實(shí)施拍攝項(xiàng)目;作。

具有不同主題的把 的工作控力氣。〔如服裝、作風(fēng)和主動(dòng)、熱忱、人像扮裝品家具、急躁的效勞意識(shí).汽車(chē)、工業(yè)產(chǎn)品、文化產(chǎn)品等)理力氣。

電腦后期制作實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)表6實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施表學(xué)年模式目標(biāo)師資第一學(xué)年在學(xué)生專(zhuān)業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)到達(dá)職業(yè)力氣和職業(yè)素養(yǎng)培育，生疏專(zhuān)業(yè)根底學(xué)問(wèn),把握根本專(zhuān)業(yè)技能.實(shí)施“職業(yè)力氣模塊訓(xùn)練”、校內(nèi)的“學(xué)校企合作、專(zhuān)兼室，以崗位定位和工程課程教學(xué)化的課程教學(xué)。崗位的力氣要求,便于以后更有針對(duì)性地把握業(yè)專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)“零間隙”的上崗就業(yè)。結(jié)合其次其次學(xué)年在“學(xué)生工作室”和專(zhuān)校企合學(xué)年業(yè)實(shí)訓(xùn)室，以崗位導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模技能和職業(yè)習(xí)慣，了解工作流程，完成工作任務(wù),到達(dá)崗作、專(zhuān)兼位階段式的職業(yè)力氣培育要求.結(jié)合課程、職業(yè)方向課程及企業(yè)真實(shí)工程實(shí)訓(xùn)的雙線交替學(xué)。學(xué)線通過(guò)崗前鍛練,拓展和提升專(zhuān)業(yè)技能,使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)位的力氣要求，完成由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。校企合結(jié)合圖3“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系課程類(lèi)型課程類(lèi)別門(mén)數(shù)課程名稱(chēng)課程類(lèi)別門(mén)數(shù)課程名稱(chēng)備注毛澤東思想和理論體系概論、思想道德修思想政治課程4養(yǎng)與法律根底、形勢(shì)與政策、廉潔教育3-6文化根底課程依據(jù)專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)、體育與安康、計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底、公共根底課業(yè)設(shè)置人文和職業(yè)素養(yǎng)大學(xué)生心理安康教育、軍事理論、入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練、大6課程學(xué)生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、公益勞動(dòng)、畢業(yè)教育職業(yè)核心力氣課2口才與人際交往、創(chuàng)思維程2職業(yè)根底課程6設(shè)計(jì)Psindesign專(zhuān)業(yè)核職業(yè)技術(shù)課程14flash設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)、＊商業(yè)攝影、*平面廣告設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、＊包裝設(shè)計(jì)、*vi心課程專(zhuān)業(yè)課程用*標(biāo)專(zhuān)業(yè)技能集中示3門(mén) 訓(xùn)練課程職業(yè)訓(xùn)練課程1頂崗實(shí)習(xí)課程頂崗實(shí)習(xí)23其中專(zhuān)業(yè)核心課程5門(mén)拓展課程 公共選修課程2網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選修2課程專(zhuān)業(yè)選修課程 3

課程

應(yīng)用文寫(xiě)作、公關(guān)禮儀、中國(guó)書(shū)法、18平面廣告設(shè)計(jì)課程

7門(mén)課程編碼

B0202392

課程名稱(chēng)

平面廣告設(shè)計(jì)

課程類(lèi)別

職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開(kāi)設(shè)學(xué)期3打算課時(shí)641、把握平面廣告設(shè)計(jì)的根本理論與根本學(xué)問(wèn)；學(xué)問(wèn)目標(biāo)2、把握平面廣告設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)技能和方法；3、把握平面廣告設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程。課1、具有獨(dú)立完成平面廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐的根本力氣。程目力氣目標(biāo)2、生疏平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表現(xiàn)方法；3、具有嫻熟的平面廣告設(shè)計(jì)軟件使用閱歷與技巧，具有高水平的平面廣告作品表現(xiàn)力氣.標(biāo)4、對(duì)平面廣告作品印前印后的相關(guān)業(yè)務(wù)和常用設(shè)備有深入的了解。1、培育學(xué)生具有優(yōu)良的審美力氣、敏銳的觀看力、豐富的想像力、靈敏的思維創(chuàng)力氣、得體素養(yǎng)目標(biāo)的語(yǔ)言表達(dá)力氣以及有效的溝通力氣。2、樹(shù)立學(xué)生優(yōu)秀的客戶(hù)效勞意識(shí)和良好的敬業(yè)精神。一、廣告的定義與分類(lèi)二、廣告的功能三、廣告媒體形式四、廣告的創(chuàng)意教學(xué)內(nèi)容

六、設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí).設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)一:平面公益廣告設(shè)計(jì)練習(xí)〔公益廣告).設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)二：平面廣告“網(wǎng)絡(luò)競(jìng)標(biāo)”實(shí)戰(zhàn)練習(xí)(商品廣告〕。教學(xué)方法:教學(xué)做一體化2教學(xué)建議 的根底上進(jìn)展了多種教學(xué)方法的拓展?！?〕模擬進(jìn)入崗位角色,并以公司的工作制度、工作流程來(lái)要求學(xué)生完成作品的創(chuàng)作?！?)案例教學(xué)法：對(duì)于典型工程中的核心技能用生動(dòng)、直觀的案例進(jìn)展導(dǎo)入.〔3〕啟發(fā)式教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去思考,使學(xué)生能夠舉一反三，拓寬廣告設(shè)計(jì)思路。教學(xué)資源:料,為學(xué)生供給豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，不斷充實(shí)、更課程內(nèi)容.要制造性地使用教材，融合教材、教案和課件三局部?jī)?nèi)容,豐富課堂信息量。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的工作態(tài)度和技能水平.評(píng)價(jià)體系要突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià),應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的重視評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反響作用，適時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)過(guò)程。2課程編碼R0202323課程名稱(chēng)商業(yè)攝影課程編碼R0202323課程名稱(chēng)商業(yè)攝影課程類(lèi)別職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容:光圈，課堂教學(xué),依據(jù)快門(mén)速度,焦距，對(duì)學(xué)生所從事工景深,自動(dòng)把握作崗位職業(yè)能系統(tǒng),ISO、白平 力、工作任務(wù)、衡，傳感器，儲(chǔ) 工作過(guò)程的分商業(yè)攝影根底理1存卡,圖片格式，析,以圖形圖像16論教學(xué)內(nèi)容數(shù)字暗房技處理和平面設(shè)計(jì)術(shù)。領(lǐng)域的典型工作教學(xué)要求:掌任務(wù)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)握商業(yè)攝影所需 容;的根本學(xué)問(wèn).教學(xué)內(nèi)容：相機(jī) 課堂教學(xué)，針對(duì)2商業(yè)攝影設(shè)備8的分類(lèi)，鏡頭的 高職高專(zhuān)教育教課程學(xué)分4開(kāi)設(shè)學(xué)期4打算課時(shí)641.對(duì)攝影有系統(tǒng)了解、把握、運(yùn)用。學(xué)問(wèn)目標(biāo)2.提高學(xué)生廣告攝影造型的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作力氣。3.比照片進(jìn)展后期加工處理的力氣和技巧1。培育和提高各方面綜合素養(yǎng),增加觀看力、表現(xiàn)力和審美力氣。課程目力氣目標(biāo)完整統(tǒng)一。3。了解各種常用攝影器材的性能;標(biāo)4。把握攝影的根本技能；懂得照片的評(píng)析。5.比照片進(jìn)展后期加工處理的力氣和技巧。1.具有團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神，能夠集體分工完成各類(lèi)設(shè)計(jì)方案表現(xiàn);素養(yǎng)目標(biāo)2.具有良好的心理素養(yǎng)、誠(chéng)信品德和社會(huì)責(zé)任感，能進(jìn)展自我批判的檢查；3。具有踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)和主動(dòng)、熱忱、急躁的效勞意識(shí)。學(xué)的特點(diǎn)，以崗相機(jī)的使用方位需求為導(dǎo)向,法。以學(xué)生圖形圖像教學(xué)要求:把握處理以及平面設(shè)相機(jī)的分類(lèi)，鏡計(jì)的職業(yè)力氣培頭的分類(lèi)，關(guān)心養(yǎng)為目標(biāo),以工配件，嫻熟使用作過(guò)程的系統(tǒng)化照相機(jī)。和可持續(xù)進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，與企業(yè)行業(yè)合作共同進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā).教學(xué)內(nèi)容：商業(yè)以真實(shí)設(shè)計(jì)工程攝影用光的分類(lèi)和典型案例為載以及特性，自然體，承受理實(shí)一光與人工光的使體化教學(xué)模式,基于平面設(shè)計(jì)實(shí)3商業(yè)攝影用光與圖規(guī)律。教學(xué)要求：把握際工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程，8構(gòu)圖商業(yè)攝影用光的制造最正確的基于分類(lèi)以及特性，工作過(guò)程的學(xué)習(xí)自然光與人工光環(huán)境；的使用，嫻熟運(yùn)用和把握構(gòu)圖元素，構(gòu)圖規(guī)律.教學(xué)內(nèi)容:商業(yè)以學(xué)生為中心，人像攝影，商業(yè)承受工程導(dǎo)向、靜物產(chǎn)品攝影，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例建筑攝影,平面教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向攝影。教學(xué)法實(shí)施教教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)4商業(yè)專(zhuān)題攝影商業(yè)人像攝影，生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀32商業(yè)靜物產(chǎn)品攝性;合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,多渠道面攝影的特點(diǎn)，拓展職業(yè)力氣；把握人物攝影，充分表達(dá)課程職靜物攝影,建筑業(yè)性、實(shí)踐性和攝影,平面攝影開(kāi)放性的特點(diǎn)。技術(shù)。技術(shù)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要作用.審美力氣以及思維想象力。設(shè)計(jì)方案，組織師生研討，選擇最正確拍攝方案并制作完成。3。強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)力氣的培育，樂(lè)觀參與社會(huì)設(shè)計(jì)方案投標(biāo),將競(jìng)賽引入課堂實(shí)踐教學(xué)，由教師搜集教學(xué)建議和作品，引發(fā)學(xué)生的拍攝熱忱和學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。4。強(qiáng)化效率意識(shí),嚴(yán)格依據(jù)招標(biāo)要求的時(shí)間完成設(shè)計(jì)方案，培育學(xué)生養(yǎng)成講求工作效率、留意拍攝質(zhì)量的習(xí)慣，為畢業(yè)走向設(shè)計(jì)崗位打下根底。5流程，參與廣告公司的投標(biāo)工程，使學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)力氣不斷提高.6。聘請(qǐng)著名設(shè)計(jì)師、教授、攝影師舉辦講座，拓展師生的視野,促進(jìn)教學(xué)的橫向溝通，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)意識(shí)與審美得以提升.33課程編碼B020232課程名稱(chēng)課程編碼B020232課程名稱(chēng)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程類(lèi)別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開(kāi)設(shè)學(xué)期4打算課時(shí)64書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的初步生疏書(shū)籍裝幀行業(yè)調(diào)研與分析教學(xué)內(nèi)容3) 書(shū)籍裝幀類(lèi)型分析與選擇創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊書(shū)籍外部形態(tài)設(shè)計(jì)1.了解書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的根本原理;2.生疏書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的籌劃調(diào)研方法；學(xué)問(wèn)目標(biāo)3。生疏書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表現(xiàn)方法；4.把握書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的成型流程；課5。把握書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的材料選擇與裝訂規(guī)律。程1.能夠開(kāi)展書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的調(diào)研與分析工作；目力氣目標(biāo)2.能夠依據(jù)各類(lèi)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)目標(biāo)需求制定合理的籌劃書(shū);標(biāo)3.能夠綜合運(yùn)用創(chuàng)意與制作技巧完成工程的前期調(diào)研、創(chuàng)意與裝訂完成工作。1.提升學(xué)生對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的鑒賞力氣；素養(yǎng)目標(biāo)培育學(xué)生創(chuàng)意識(shí)和創(chuàng)力氣；4.樹(shù)立學(xué)生效勞意識(shí)和敬業(yè)精神。1。調(diào)研模塊書(shū)籍內(nèi)封、勒口、書(shū)脊設(shè)計(jì)書(shū)籍封面、書(shū)脊、封底分割方法書(shū)籍內(nèi)部形態(tài)設(shè)計(jì)制作模塊書(shū)籍裝幀材料書(shū)籍裝幀開(kāi)本書(shū)籍裝幀印刷書(shū)籍裝幀裝訂4。評(píng)價(jià)模塊優(yōu)秀書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)作品評(píng)析學(xué)生作品觀摩與評(píng)價(jià)空間，努力培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力氣，自覺(jué)地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。己的共性特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，自覺(jué)地成為問(wèn)題的覺(jué)察者和解決者.教學(xué)建議 3.提倡多種學(xué)習(xí)方式改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培育學(xué)生的創(chuàng)精神和合作學(xué)習(xí)爭(zhēng)論探究的力氣。運(yùn)用“思考、實(shí)踐、調(diào)查、探究、爭(zhēng)論、溝通、呈現(xiàn)、評(píng)“等多種形式促使學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案,自主探究操作步驟和試驗(yàn)方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、覺(jué)察問(wèn)題，加強(qiáng)師生、生生之間的爭(zhēng)論、溝通和呈現(xiàn),從而轉(zhuǎn)變學(xué)生單一地被動(dòng)承受學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式。的方式和方法。4課程編碼B0202323課程名稱(chēng)課程編碼B0202323課程名稱(chēng)包裝設(shè)計(jì)課程類(lèi)別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開(kāi)設(shè)學(xué)期4打算課時(shí)641.了解包裝的存在及其意義；2.了解包裝的概念及其概念拓展；3.了解包裝設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品銷(xiāo)售的價(jià)值與功能;4。了解現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的趨勢(shì)及理念;課5.了解包裝設(shè)計(jì)的分類(lèi)；程目學(xué)問(wèn)目標(biāo)理解包裝設(shè)計(jì)的形式特點(diǎn)；理解包裝設(shè)計(jì)的消費(fèi)心理、品牌價(jià)值之間的關(guān)系；標(biāo)8.生疏包裝設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)查方法;9。生疏包裝設(shè)計(jì)的材料與構(gòu)造特征；10.把握包裝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品定位之間的工作方法；11。把握包裝設(shè)計(jì)的顏色設(shè)計(jì)方法;12。把握包裝設(shè)計(jì)的圖案設(shè)計(jì)方法；13。把握包裝設(shè)計(jì)的文字設(shè)計(jì)方法。

1。能夠完成產(chǎn)品包裝的各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)；能夠完成產(chǎn)品包裝的各項(xiàng)制作任務(wù)。1。培育學(xué)生的分析觀看力氣；素養(yǎng)目標(biāo) 2。樹(shù)立優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)職業(yè)形象；包裝設(shè)計(jì)流程包裝設(shè)計(jì)的課題類(lèi)別與案例評(píng)析包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1包裝平面構(gòu)造圖繪制實(shí)訓(xùn)2包裝平面圖繪制實(shí)訓(xùn)3包裝開(kāi)放平面圖設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)4包裝開(kāi)放平面圖繪制實(shí)訓(xùn)5包裝立體效果圖繪制實(shí)訓(xùn)6容器造型設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)7紙包裝構(gòu)造設(shè)計(jì)8管式紙盒的構(gòu)造設(shè)計(jì)9盤(pán)式紙盒的構(gòu)造設(shè)計(jì)教學(xué)建議

讓學(xué)生在完成具體設(shè)計(jì)工程的過(guò)程中進(jìn)展職業(yè)力氣。經(jīng)過(guò)論證和分析，本課程最終確定了以下教學(xué)工程：設(shè)計(jì)工程的調(diào)研分析、設(shè)計(jì)創(chuàng)意開(kāi)發(fā)與深化、紙包裝構(gòu)造的設(shè)計(jì)形式。容器設(shè)計(jì)形式、包裝整體設(shè)計(jì)制作這些工程循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)力氣的培育，其理論學(xué)問(wèn)的選取緊緊圍繞培育相應(yīng)的職業(yè)力氣的需要來(lái)進(jìn)展，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)學(xué)問(wèn)、技能、素養(yǎng)的與實(shí)踐的一體化，有利于培育學(xué)生的綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)和技能，以便于有效地完成平面藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位上相應(yīng)的工作任務(wù)。依據(jù)情境學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn),學(xué)生在實(shí)際情境中才可能獲得真正的職業(yè)力氣,并獲得理論認(rèn)知水平的進(jìn)展。因此，本課程在學(xué)習(xí)工程中要求打破純粹表達(dá)的教學(xué)方式，實(shí)施案例教學(xué)、工程導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)工程為任務(wù)進(jìn)展設(shè)計(jì).教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的工作態(tài)度和技能水平.512VI課程編碼課程學(xué)分

B02023274

課程名稱(chēng)開(kāi)設(shè)學(xué)期

vi4

課程類(lèi)別打算課時(shí)

職業(yè)技術(shù)課程64了解CI2CI3.明確VI學(xué)問(wèn)目